10. Раскройте одну из образовательных технологий.(технологии обучения)

КУБИКИ ЗАЙЦЕВА

Можно ли научить ребёнка читать уже в 3 года? Оказывается можно! Для этого необходимо регулярно заниматься с малышом, поддерживать интерес к этим занятиям и возможно применить особенную методику. Одной из таких методик являются кубики Зайцева. Эти кубики имеют различную величину, вес, цвет и наполнение и в зависимости от этих качеств разделяются на 12 групп. Всего кубиков 52 штуки. На грани этих кубиков нанесены как буквы отдельно, так и слоги, а вернее склады.

В чём заключается методика кубиков Зайцева

За счёт своих особенностей кубики легко различать на ощупь, а также по звучанию, что актуально для маленьких детей, в том числе, если они страдают какими-либо заболеваниями, связанными с отставанием в развитии, а также со снижением слуха и зрения. Все буквы написаны таким образом, что они хорошо видны, даже со значительного расстояния. В наборе имеются сами кубики, и специальные таблицы.

Разделение кубиков по своим признакам имеет своё важное значение. Например золотые (жёлтые) кубики - это гласные, большие - это твёрдые звуки, а маленькие кубики – это мягкие звуки. Железные – это звонкое сочетание согласной и гласной, а деревянные – глухое. Таким образом, ребёнок знакомится с различными звуками и видами букв, ещё до того, как познакомится с соответствующими терминами русского языка.

Как заниматься

В специальных таблицах, которые прилагаются к набору, есть перечень складов. Эти склады очень хорошо можно петь. Именно когда склады поются и глазами при этом вся «песенка» из складов прослеживается за указкой (которую ведёт взрослый) происходит лучшее их запоминание. Это упражнение и на проговаривание частей слова и на внимательность даже способствует развитию мышц глаз (характерное движение во время чтения). Уже после этого ребёнку легче воспроизводить самые простые слова из кубиков: своё имя, мама, папа и др. Кубики Зайцева имеют специальные учебные пособия, которые легко помогут разобраться в занятиях родителям.

Если Вы не хотите покупать кубики, можете попытаться сделать их самостоятельно, сделав и соединив развёртки кубиков или обклеив складами другие обычные кубики, но в этом случае сложно добиться необходимых характеристик и различий кубиков должным образом. Не забывайте, что в этом случае необходимо также сделать и таблицы, без которых полноценного занятия провести нельзя. 2 вариант 1. Соотношение основных категорий педагогики.

1. Развитие

2. Воспитание

3. Образование

4. Обучение

Образование включает в себя и воспитание и обучение.

2. Структура образовательной системы рф. Раскройте подробнее среднее образование.

3. Определите понятие «оценка». Что оно включает?

1. Промежуточный контроль (оценка знаний за небольшой по продолжительности период времени)

2. Текущий контроль

3. Итоговый контроль (тест, экзамен, зачет). Учебные тесты составляет сам преподаватель (вопросы по знаниям, широте кругозора ученика в этой теме)

- ЭТО ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ФОРМЫ ОЦЕНОК:

оценка, отметка, опосредованная оценка, неопределенная оценка, замечание, отрицание, согласие, одобрение, ободрение..

4. Приведите классическую общую структуру урока.

1. Организационный момент

2. Постановка цели и задач урока и их мотивировка (учитель сообщает ученикам тему и то, чему они научатся)

3. Проверка знаний, умений и навыков (проверка Д/З)

4. Изучение нового материала

5. Закрепление изученного

6. Выводы или подведение итогов

7. Д/З

5. Дайте определение процесса воспитания.

Воспитание – это взаимодействие воспитателя и воспитуемого, где воспитатель пытается повлиять на воспитуемого.

Эта деятельность направлена на:

1. психическое состояние воспитанника;

2. мировоззрение и сознание;

3. изменение знания;

4. способы деятельности;

5. изменение личности, становление личности и ценностных ориентаций.

6. Определите задачи трудового воспитания.

Трудовое – ответственное отношение к труду. Средство: кружки обучения трудовой деятельности – по вязанию, кулинарии и т.д.

7. Охарактеризуйте возрастные периоды детей школьного возраста.

Существуют различные типологии разграничения возрастов. В течение 3-х первых лет жизни человек получает основные навыки.

1. ПЕРИОД (6-7 лет – 10-11 лет) Младший школьник (В это время ученик учится контролировать свою реакцию. Ребенок учится читать книги без картинок, начинает понимать различные логические действия. Происходит процесс формирования способов непроизвольного запоминания)

2. ПЕРИОД (10-11 лет – 14-15 лет) Подростковый возраст (Возраст «Бури и Натиска». Бурный подъем жизнедеятельности организма. Происходит интенсивное формирование личности ребенка. Но ребенок еще психически не созрел в этот период)

3. ПЕРИОД (14-15 лет – 17-18 лет) Ранняя юность (Это период физического расцвета человека. Нервная система совершенствуется. Меняется подход к обучению. Происходит проф. ориентация. Действует закон неравномерности индивидуального психологического развития. Увеличивается объем памяти, мышление становится критичным)

4. ПЕРИОД (17-18 лет – 21-23 года) Возраст студенчества. Возраст ранней взрослости (Происходит формирование профессиональных качеств, проф. ответственности, передача проф. знаний и умений. Процесс воспитания сводится к воспитанию профессионала)