Содержание

От автора.

I. Повторение изученного материала

1. Имя прилагательное.

Беседа об имени прилагательном.

Понятие о прилагательном.

Разряды прилагательных.

Полные и краткие прилагательные.

Степени сравнения прилагательных.

Образование прилагательных.

2. Глагол.

Понятие о глаголе.

Инфинитив.

Переходные глаголы.

Возвратные глаголы.

Наклонения глагола.

Вид глагола.

Лицо и число глагола.

Времена глагола.

Спряжение глагола.

II. Причастие и деепричастие. Наречие

1. Причастие.

Понятие о причастии.

Признаки прилагательного и глагола у причастия.

Действительные и страдательные причастия.

Причастный оборот.

Образование причастий.

Трудности причастия.

Краткие причастия.

Различение омонимичных причастий и прилагательных.

Правописание окончаний причастий.

Н–НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

НЕ с причастиями.

2. Деепричастие.

Понятие о деепричастии.

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Образование деепричастий.

Деепричастный оборот.

НЕ с деепричастиями.

3. Наречие.

Понятие о наречии.

Разряды наречий по значению.

Степени сравнения наречий.

Образование наречий.

Литература.

От автора «Веселая» грамматика

У

читься надо весело,

Учиться будем весело,

Чтоб хорошо учиться.

Не секрет, что рус-ский язык считается одним из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка дается ребенку с детства, он овладе-вает им так же естественно, как дышит и растет. С другой стороны, это сложная дисцип-лина, изучение которой требует большого труда. Воспитать любовь к родному языку – значит воспитать интерес к нему. Доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положи-тельным отношением, эмоциями, нередко становятся лишь «мерт-вым» грузом.

«Корень учения горек», – говорили древние римляне. И вкола-чивали школьные премудрости розгами.

Древние истины мудры… Но меняются времена, меняются нра-вы, и мы вместе с ними.

Не только плод учения, но и сам процесс постижения нового должен быть для каждого увлекательным, принося радость приобщения к неведомым ранее тайнам, моральное удовлетворение, чувство гордости за свои успехи.

Желаем успеха в освоении вашими учениками премудростей русского языка!

I. Повторение изученного материала

Примечание для учителя: в пособие включен обширный материал для повторения изучавшихся ранее тем: «Имя прилагательное» и «Гла-гол», так как грамматические категории этих частей речи исполь-зуются при изучении причастий и деепричастий в 7 классе.

1. Имя прилагательное

• Беседа об имени прилагательном.

Прилагательное….. Уже в самом имени содержится намек на то, что оно должно к чему-то присоединяться. Давайте заглянем в глубину истории. Как вы уже знаете, многие грамматические термины имеют корни в латыни. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод названия с греческого – «эпитет». Да и в латыни этот термин звучит похоже, и перевод его – нечто «подкинутое», прибавленное, приложенное. Ход мысли тот же, что и при анализе нашего прилагательного. Кстати, само греческое слово «эпитет» – образное сравнение – у нас тоже применяется. А, впрочем, не является ли почти каждое прилагательное эпитетом! Ну, хотя бы в этом стихотворении:

Вот уж снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зеленый дым одетый,

Теплых гроз нетерпеливо ждет…

А. Толстой.

Обратите внимание и задумайтесь над тем, что лес, оказы-вается, может быть не только зеленым, а …юным, а дым не только серым. Представьте себе ровную, асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть долгое время на серое однообразие первой, и как радует глаз вторая! Каких только нет там форм, размеров, окрасок: зеленые, стройные, высокие, узорные, тон-кие, бархатные, белые, длинные. … Все это разнообразие передается с помощью прилагательных. Именно они делают нашу речь живописной. Без них речь бедна и невыразительна. Мы говорим, что трава зеленая, а снег белый. А всегда ли так бывает? Конечно, нет. Трава бывает изумрудная, а снег – темно-голубой, синий, серебристый, а на закате даже красный. А еще снег бывает пушистый, рассыпчатый. Вот сколь-ко прилагательных только для описания снега! А для того, чтобы пере-дать, например, оттенки красного цвета, можно использовать более пятнадцати прилагательных.

Когда мы научимся пользоваться этим богатством, вдумчиво относиться к подбору эпитетов, то есть прилагательных (что, впрочем, почти одно и то же, как утверждали древние греки), тогда наша речь станет ярче и красивее. Что бы мы ни делали, где бы мы ни были, мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и оценить его, определяя его качественную сторону.

Восхищаясь стихом Пушкина, В. Белинский писал: «И что же это за стих!.. Все акустическое богатство, вся сила русского языка явилась в нем в удивительной полноте. Он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны. Тягуч и густ, как смола. Ярок, как молния. Прозрачен и чист, как кристалл. Душист и благовонен, как весна. Крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря. В нем и обольстительная, невыразимая прелесть, и грация, в нем ослепительный блеск и кроткая влажность, в нем богатство мелодии и гармония языка и ритма …». (Попробуйте прочитать текст без прилагательных).

Когда мы оглядываем мир вокруг себя, мы видим, что он состоит из предметов. Когда мы всматриваемся и вслушиваемся в эти предметы, мы начинаем понимать, что они как бы состоят из свойств и качеств. Судите сами. Я называю вам некоторое существо: «иностран-цевия». Вы не можете представить себе это существо. Почему сам предмет назван, но не названы никакие его свойства и качества? Теперь я не стану именовать предмет, а скажу: огромный, темно-серый, толстокожий, хоботоносный, толстоногий …Стоп! Вы уже дав-но догадались. Это слон. Как видите, перечисления его постоянных свойств (признаков) оказалось достаточно, чтобы узнать существо.

Имена прилагательные могут определить характер любого существительного, отобразить самые важные признаки, такие, как цвет, вкус, запах, ширину, высоту, качество, внешний вид и т.д. Например, этот шар красный, а этот – синий; лимон кислый, а сахар – сладкий; дерево высокое, а куст – низкий и т.д.

Вспомните:

– На какие вопросы отвечают прилагательные?

– Как изменяются прилагательные?

– Какую синтаксическую роль играют прилагательные?

– И сразу же запахло чем-то родным и знакомым … Школой. А раз так, продолжим учиться …

• Понятие о прилагательном.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, обозначаю-щая признак предмета и отвечающая на вопросы: какой? чей?

Общее грамматическое значение прилагательного – признак предмета.

Морфологические признаки: род; число; падеж.

Прилагательные изменяются: по родам; падежам; числам.

Согласуются с именами существительными, к которым они отно-сятся.

Грамматическая зависимость прилагательных от имен суще-ствительных определяет их синтаксическую функцию в предложении – роль определения или сказуемого:

Мама острым ножом резала хлеб.

Хлеб был свежий.

Прилагательные образуют словосочетания с именами суще-ствительными (медвежья берлога, солнечный зайчик) или с наречиями (очень ласковый, немного робкий).

• Разряды прилагательных.

По значению выделяется три разряда прилагательных:

– качественные; – относительные; – притяжательные.

Качественные прилагательные обозначают признаки, которые могут проявляться в большой или меньшей степени. Эти прилагатель-ные выражают:

– признаки и свойства предметов, непосредственно воспринимаемые органами чувств (ароматный, громкий, тяжелый);

– пространственные признаки (длинный, далекий, узкий);

– физические качества людей и животных (молодой, здоровый, лысый);

– внутренние качества человека (добрый, гордый, чуткий);

– общие качества предметов (нужный, важный, полезный).

Относительные прилагательные обозначают признаки предметов не непосредственно, а через отношения к другому предмету. Это мо-жет быть отношение:

– к материалу (медный браслет – браслет из меди);

– к лицу (студенческий вечер – вечер студентов);

– к месту (морской пляж – пляж у моря);

– во времени (весеннее половодье – половодье весной);

– к действию (строительная бригада – бригада, которая строит);

– к числу (тройной прыжок – прыжок, который совершается в три приема).

Притяжательными называются прилагательные, которые обо-значают принадлежность чего-либо лицу или животному и отвечают на вопросы:

– чей? (лисий хвост, мамин платок); – чье? (волчье логово);

– чья? (волчья нора); – чьи? (мамины дети).

При употреблении прилагательных их значения могут изменяться. Так, относительные прилагательные в переносном употреблении получают качественные значения (стальные рельсы – стальные мускулы; черствый хлеб – черствый человек).

Качественные прилагательные в значении относительных упот-ребляются редко (легкая ноша – легкая атлетика; звонкий голос – звонкий согласный).

Притяжательное прилагательное может выступать в роли отно-сительного прилагательного (лисья шуба – шуба из лисы) и качествен-ного прилагательного (лисья хитрость).

1. Прочитайте стихотворение. Найдите в тексте прилагательные и определите их разряд.