- •Глава 1. Анализ российского и зарубежного опыта по оценке уровня развития, условий жизни и воспитания детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, оставшихся без попечения родителей 7
- •Глава 2. Подготовка специалистов по психологической работе с детьми и подростками 34
- •Глава 3. Методы диагностики детей и подростков 41
- •Глава 4. Психологическая коррекция нарушенных отношений ребенка 56
- •Глава 5. Психозащитное существование ребенка в социальной среде 93
- •Введение
- •Глава 1
- •Список анализируемой литературы
- •Глава 2
- •2.2. Динамика личностных характеристик участников и наблюдателей в процессе тренингового обучения
- •2.4. Личностные особенности специалиста, препятствующие проведению групповой психотерапии и психокоррекции
- •Глава 3 Методы диагностики детей и подростков
- •3.1. Исследование валидности
- •Некоторых проективных методик
- •3.2. Методика изучения самооценки
- •3.3. Изучение отношений и предпочтений в группе детей и подростков. Метод социометрии
- •3.4. Изучение взаимоотношений педагогов и детей дошкольного возраста
- •Анкета для детей
- •Анкета для педагогов
- •Глава 4
- •4.2. Семейный клуб как балинтовская группа
- •4.3. Особенности применения некоторых методов психотренинга
- •4.4. Тренинг общения для детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
- •Программа тренинга уверенности в себе для старшего дошкольного и младшего школьного возраста
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятия 6–8
- •Программа тренинга для детей старшего дошкольного возраста (с участием родителей)
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Зайцы: «Здравствуй, дедушка Мазай, из коробки вылезай!»
- •Занятия 4–5
- •Занятия 6–8
- •Занятия 9–10
- •Программа тренинга общения для подростков
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 15
- •Примечания:
- •4.5. Использование игр для коррекции взаимоотношений со сверстниками детей разного возраста
- •4.6. Особенности проведения психологической коррекции взаимоотношений педагогов и детей в дошкольном образовательном учреждении
- •4.7. Обучение психологической толерантности в процессе проведения коммуникативного тренинга
- •4.8. Влияние психологической коррекции на взаимоотношения педагогов и детей
- •4.9. Психологическая коррекция взаимоотношений педагогического персонала дошкольного образовательного учреждения
- •Глава 5
- •5.2. Семьи детей с неблагоприятным положением в группе сверстников
- •5.3. Причины нарушения взаимоотношений детей между собой и с педагогами
- •5.4. Проблемы взаимоотношений педагогов и учащихся
- •5.5. Анализ особенностей восприятия детьми воспитательных воздействий педагогов
- •5.6. Динамика личностных особенностей матерей детей дошкольного возраста
- •5.7. Психологические особенности сибс-конфликта
- •5.8. Роль семейного воспитания в преступлениях, совершенных девочками-подростками и молодыми женщинами
- •5.9. Опыт проведения психологической коррекции взаимоотношений педагогов и детей
- •5.10. Возрастные аспекты превентологии кризисных состояний
- •Заключение
- •7,75 Усл. Печ. Л. Тираж 120 экз. Заказ №
- •191180, С.-Петербург, наб. Р. Фонтанки, 90, корп. 4
Список анализируемой литературы
-
Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. — Свердловск, 1986
-
Антонян Ю. Преступники с умственной отсталостью. — М., 1992.
-
Беличева С. Основы превентивной психологии. — М., 1994.
-
Белов В. Прогнозирование заболеваемости лиц с различным состоянием здоровья // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Белоусова Е. Бомжи, попрошайки и беспризорники: кто они и как решать проблему? // Internet — сайт http://www.mos.ru/opinion/op020118001.htm.
-
Вайкерт Е. Беспризорные дети Санкт-Петербурга // Internet — сайт http://www.mos.ru/opinion/op020118001.htm
-
Валагов А., Волобоев Н., Мальцева Л. О состоянии здоровья школьников // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Вишневский В. К здоровью человека — комплексный подход // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Владинска Н., Петрова Н. Социально-педагогическая модель коррекционно-воспитательной работы // теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2 т. — М., 1993.
-
Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учебно-метод. пособие / Под ред. М. И. Рожкова. — М., 2001.
-
Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение. — Л., 1977.
-
Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. — СПб., 1993.
-
Денисенко Р. Замкнутый круг // Internet — сайт http://www.chaspik.spb.ru/cgi-bin/index.
-
Дербенев Д., Жмакин И. О методических подходах к изучению социальной адаптации подростков // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Дети социального риска и их воспитание: Учебно-метод. пособие / Под ред. Л. М. Шипицыной. — СПб., 2003.
-
Дети улиц. Асоциальные молодежные формирования: Сборник материалов. Ч. I. — СПб., 2001.
-
Дети улиц. Асоциальные молодежные формирования: Сборник материалов. Ч. II. — СПб., 2001.
-
Дылева Е. На журналистов неча пенять, коли беспризорность растет // Internet — сайт http://www.radio.cz/ru/statja/3737-49k.
-
Дэвид Бэйд. Об истории проекта «дети группы риска» // Дети «группы риска»: Материалы Международной конференции. — СПб., 2001.
-
Жданова М. Комплексное сопровождение детей группы риска в системе работы городской межведомственной психолого-медико-педагогической консультации Санкт-Петербурга // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Жедунова Л. Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска // Дети «группы риска»: Материалы Международной конференции. — СПб., 2001.
-
Захаров А. Неврозы у детей и подростков // Дети «группы риска»: Материалы Международной конференции. — СПб., 2001.
-
Иваницкая Е. Пока власть не обращала внимания на беспризорников, они стали особым классом. Рабочим // Internet — сайт. http://bandura.narod.ru/homeless2.htm-5k-23.08.2002.
-
Иванников В. Принципы организации помощи детям группы риска // Дети группы риска: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Ишухин В., Ишухина Е. Исследование физической подготовленности школьников (оптимальные методы расчета веса тела человека) // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Катюхин В. П., Дементьева Н. Ф. Дома-интернаты. — СПб., 1996.
-
Кириллова Н. Самая дешевая и бесправная рабочая сила // Internet — сайт http:/www.proua.com/do=special&cat.
-
Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — м., 2001.
-
Колеснеченко Т., Малинина Е. Школьная дезадаптация как фактор риска девиации у детей с резидуально-органической церебральной недостаточностью // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1997. № 2.
-
Красная Е. Особенности самовосприятия подростков правонарушителей в условиях изоляции // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Кудрявцев И., Семенова О. Смысловая сфера несовершеннолетних с психическими расстройствами, совершивших насильственные преступления // Психологический журнал. 2002. № 3.
-
Лабковская Е. Б. Юридическая психология: Теории девиантного поведения: Учебное пособие. — СПб., 2000.
-
Лихтарников А. Диагностика и психотерапия детей «группы риска» // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Лихтарников А., Чеснокова Е. Социальная психологическая реабилитация осужденных подростков: Материалы конференции по проблемам социально-психологической реабилитации несовершеннолетних осужденных. — СПб., 2001.
-
Личко А. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. — М., 1983.
-
Личко А., Иванов Н. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методические рекомендации. — СПб., 1992.
-
Лысова Н. Использование показателя коэффициента здоровья в обследовании школьников // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Маслов М. Дезадаптивное поведение подростков — результат попадания в «группу риска» // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Минакова Г. Физическое развитие и здоровье детей в группах с запаздывающим психическим развитием // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Мишина Т. Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. — Л., 1978.
-
Озолин А. Защита от жестокости // Internet — сайт http://fsichr.cbx.ru/ Obzor2002/obzor020204 htm-110k-02.04.2002.
-
Панлатия Е. Как помочь беспризорникам конца XXI века // Internet — сайт http://www.chaspik.spb.ru/cgi-bin/index.
-
Панфилов О., Долгина О., Перов С. Психофизическое и функциональное состояние младших школьников при разных объемах двигательной деятельности // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Пирожков В. Криминальная психология. — М., 1999.
-
Плескачевская А. Особенности проведения психологических тренингов с подростками, осужденными по тяжким статьям // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Прейскурант Е. К вопросу о стратегиях социально-педагогической превенции девиантного поведения подростков // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Прокофьев А. Оптимальные методы расчета веса тела человека // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Родионова К., Сидоров П. Создание системы работы с детьми «группы риска» нижегородской области // Дети «группы риска»: Материалы Международной конференции. — СПб., 2001.
-
Рыбаков В., Пронина Т., Орлова Н., Чернышева Ю., Добротворский И., Борисова Т. Индивидуальные особенности функционального состояния и умственной работоспособности школьников (биоритмологический анализ) // Проблемы валеологии в образовании: Труды Всероссийской научно-практической конференции. — Липецк, 1995.
-
Семенюк Л. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М., 1998.
-
Соломин В. (отв. ред.) Профилактика наркозависимости среди молодежи: Учебно-методический сборник. — СПб., 2002.
-
Соломин И. Выявление скрытой мотивации с помощью методики цветовых метафор: Методическое пособие для психологов ГУИН. — СПб., 2000.
-
Стивенсон С. Уличные дети и теневые городские сообщества // Internet — сайт http://www.chaspik.spb.ru/cgi-bin/index.
-
Файн А. Формы и методы работы с подростковыми неформальными группами. — Л., 1989.
-
Федорова Т. К проблеме беспризорности в Санкт-Петербурге // Internet — сайт http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2002/vestniksf173-17.
-
Федотовская Т., Климантова Г. Профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. — СПб., 2002.
-
Фуад В. Музыка, пахнущая смертью // Internet — сайт http://www.budgetrf.ru/ Publications/Magazines/VestnikSF/2002/vestniksf173-17//.
-
Хазекамп Я. Дети «группы риска» // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Чебыкин Д. В ожидании республики ШКИД // Internet — сайт http://ne4.narod.ru/p.htm
-
Червякова Н. О российской социальной политике по отношению к неблагополучным семьям // Internet — сайт http://www.mos.ru/opinion/op020118001.htm.
-
Шабалина В. В. Зависимое поведение школьников. — СПб., 2001.
-
Шубин А. К вопросу о неформалах // Internet — сайт http://www.mos.ru/opinion/op020118001.htm.
-
Шульга Т. Применение психотехник в работе с детьми «группы риска» // Дети «группы риска»: Материалы международного семинара. — СПб., 1998.
-
Эйдемиллер Э. Клинико-психологическая диагностика взаимоотношений в семьях подростков с психопатиями, акцентуациями характера, неврозами и неврозоподобными состояниями: Метод. рекомендации. — Л., 1987.
-
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. — Л., 1990.