5.8. Роль семейного воспитания в преступлениях, совершенных девочками-подростками и молодыми женщинами

В формировании акцентуаций характера, девиантного поведения в числе прочих одним из ведущих факторов является дисгармоничное семейное воспитание (А. Е. Личко, Э. Г. Эйдемиллер).

Наиболее патогенными типами воспитания считаются эмоциональное отвержение, гипопротекция, жестокое обращение.

В сложившейся в обществе социально-экономической ситуации отклоняющееся поведение в подавляющем большинстве случаев заканчивается правонарушениями (В. В. Королев).

В рассмотренной группе преступлений, связанных с убийствами и нанесением тяжких телесных повреждений, в результате комплексного обследования совершивших преступления женщин, как одна из основных причин была выявлена неблагополучная семейная ситуация.

Напряжение после конфликтов между родителями разряжалось на ребенке. Воспитание осуществлялось по типу эмоционального отвержения. При разводе девочка-подросток оставалась с отцом, которому она была не нужна, или становилась помехой в налаживании личной жизни, или же эта девочка отправлялась к бабушке. Мать отличалась властностью и подозрительностью. Девочке, а впоследствии женщине постоянно указывали на ее несостоятельность; при наличии в семье брата предпочтение отдавалось ему.

Все совершенные преступления можно было разделить на три группы.

1. Преступления, связанные с нанесением ущерба здоровью одному из родителей — самостоятельно или с привлечением друзей.

2. Преступления, связанные с нанесением ущерба здоровью посторонних людей, где в фабуле преступления явно просматривались действия, компенсирующие эмоциональное напряжение от жестокого или эмоционально-холодного воспитания.

3. Преступления, связанные с нанесением ущерба здоровью или убийством своего ребенка.

Таким образом, одной из основных причин в мотивации рассмотренных преступных действий был семейный фактор.

Фабула преступления отражала стремление освободиться от напряжения, которое образовалось под действием неблагоприятных семейных отношений, по своеобразному типу прямого или косвенного возмездия.

^{В качестве примера социально-психологических особенностей материнской агрессии опишем следующий случай.}

Обследуемая женщина 26 лет, осужденная за убийство новорожденного ребенка. Обследование проводилось в изоляторе, где осужденная отбывала наказание.

Из личного дела было установлено, что обследуемая выбросила своего ребенка в реку по пути за гуманитарной помощью, которую собиралась на этого же ребенка получить. Все произошло в состоянии аффекта, после разговора со своими прародителями (бабушкой и дедом), у которых она жила в это время. После случившегося, критически осмысливая совершенное, обследуемая заявила в милицию о пропаже ребенка. Из беседы было выяснено, что обследуемая росла в семье вместе с братом младше ее на 13 лет. После развода родителей мать уехала, бросив детей. Отец взял к себе сына и отказался брать дочь, оставив ее своим родителям. Те, в свою очередь, подчеркивали нежелательность нахождения девочки у себя. По совершеннолетию она уезжает на учебу в другой город. Была замужем, от первого брака имеет девочку. После развода жила гражданским браком с человеком, от которого родила еще одного ребенка. После разрыва отношений вернулась к родителям отца, где была встречена враждебно. В результате очередного напряженного разговора с прародителями аффективная разрядка произошла в виде убийства ребенка. Возвращение в норму произошло сразу же после содеянного, возникли страх, чувство вины, жалость к себе.

Таким образом, обследуемая с детства была эмоционально отчуждена от всех близких ей людей. При психологическом обследовании были использованы методики: простые и сложные аналогии, опросник Шмишека, методика Розенберга, Hand-тест, анализ семейного воспитания.

В результате были выявлены следующие личностные особенности. Для осужденной свойственна эмоциональная неустойчивость, черты эмоциональной незрелости. Самооценка завышенная, но неустойчивая, зависимая от мнения значимых людей. В конфликтной ситуации фиксируется на переживаниях, найти конструктивный выход из ситуации самостоятельно затрудняется. Разрядка негативных эмоций, связанных чаще с непризнанием ее значимыми людьми, происходит в направлении более доступных объектов, имеет место поиск «козлов отпущения». Отрицательные стороны своего характера склонна проецировать на других, не видя их в себе.

Повышенная потребность в признании, в получении утешения и поддержки и в то же время нетерпимость к навязыванию чужой воли создают трудности в гармоничных отношениях с окружающими, в первую очередь с близкими людьми. Это приводит к эмоциональным срывам, при которых контроль за своим поведением снижается. Повышается вероятность агрессивных действий.

В эмоционально значимых ситуациях способность их рациональной оценки низкая. Осужденная прибегает к стереотипным действиям, импульсивным, имеющим цель наиболее быстрого выброса отрицательных эмоций вовне.

При анализе семейного воспитания, характерного для обследуемой, была выражена воспитательная неуверенность, склонность к прибеганию в воспитании к угрозам.

Таким образом, агрессивные действия матери обусловлены характером семейных отношений в родительской семье, личностными особенностями, многие из которых сформировались также в результате влияния семейных отношений.

При нахождении в изоляторе познакомилась с молодым человеком, также отбывающим наказание. Отношения могут закончиться созданием семьи. Перспектива образования семьи, отношения членов которой начали развиваться в ситуации преступного сообщества, может иметь неблагоприятный с точки зрения социально-культурного уровня прогноз. Это обус-ловлено эмоциональной стороной отношений, где отрицательная составляющая связана с обществом, отвергшим двух молодых людей, положительная — с обществом, принявшим их. Так как оба в условиях пребывания в изоляторе установили позитивные связи с сотоварищами, вновь образованная семья может стать прокриминальной.