- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из гоСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо):
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •III. Историческая морфология
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9. Учебная практика по дисцилине
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Петровская реформа шрифта и графики
- •Изменения графики и орфографии XVIII—XIX вв.
- •Лекция № _5-6_
- •Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Тема: Историческая морфология
- •На согласный
- •История полных прилагательных
- •Утрата родовых различий во множественном числе местоимений и прилагательных
- •Сравнительная степень
- •Читать- почитать, варить - сварить
- •Практические занятия
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Практическое занятие № _2_
- •Практическое занятие № _3_
- •2. Процесс падения редуцированных в древнерусском языке.
- •3. Последствия падения редуцированных в структуре слога.
- •4. Последствия падения редуцированных в области согласных.
- •Практическое занятие № 5 Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Практическое занятие № _8_
- •Практическое занятие № _9_
- •Практическое занятие № _10-11_
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Образец выполнения контрольной работы
- •Транскрипция текста
- •Фонетический комментарий.
- •Морфологический комментарий.
- •Синтаксический комментарий.
- •IV. Перевод
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Алтайская государственная педагогическая
- •Экзаменационный билет № 1
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Лекции по курсу «История русского языка». УМЭС.
2. Хрестоматия по курсу «История русского языка» УМЭС.
3. Книжный фонд библиотеки БГПУ отдела редкой книги (в т.ч.:
«Остромирово Евангелие», «Евангелие», «Челобитная…», издания
«Слово о полку Игореве» разных лет, др. издания, отражающие
письменность XI- XVII вв.).
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данного курса необходимы:
оборудованные аудитории;
различные технические средства обучения;
аудио-видеоаппаратура;
наглядные пособия.
7. Содержание итогового и промежуточного контроля
7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
-
Восточнославянские племена, территория их расселения и исторические миграции, группировка. Исторические, “генетические” связи русского языка.
-
Крупнейшие исследователи истории русского языка, их вклад в изучение исторического процесса.
-
Основные методы исторического изучения языка.
-
Памятники письменности как основной источник изучения
-
истории русского языка, типы письменных памятников. Основные шрифты.
-
Буква, звук, цифра в кириллице (заучивание азбуки наизусть).
-
От кирилло-мефодьевской азбуки до современного алфавита:
-
история современной графики.
-
Отражение важнейших праславянских фонетических процессов в русском языке.
-
Происхождение гласных и согласных древнерусского языка. Чередования гласных и согласных.
-
Процесс падения редуцированных” в современной лингвистике: споры о причинах, времени и территории возникновения и распространения этого явления (
-
“Аканье” в современной лингвистике: различные точки зрения на причины, хронологические рамки, условия реализации и определение данного процесса
-
Реализация фонолого-фонетических процессов древнерусского языка XI-XVI вв. в диалектах и территориальных говорах.
-
Парадигмы именного склонения (заучивание наизусть).
-
Парадигмы местоименного склонения. Склонение личных и возвратного местоимений (заучивание наизусть).
-
Парадигмы спряжения глаголов в настоящем времени, аористе и имперфекте (заучивание наизусть).
-
Спряжение нетематических глаголов в настоящем времени, аористе (заучивание наизусть).
-
История инфинитива и супина.
-
Наречия в древнерусском языке, история наречий.
-
Предлоги, союзы и частицы, их история.
-
Особенности древнерусского синтаксиса.
-
Пунктуационные знаки в истории русского языка.
-
Фонетические процессы древнерусского языка, их реализация и
результаты в диалектах.
24. Проблема периодизации истории русского языка.
25. Основные древнерусские памятники письменности.
7.2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
-
Проблема периодизации истории русского языка.
-
Характер ударения в истории русского языка.
-
Система гласных фонем IX-XI вв.: количественный состав, происхождение, дифференциальные признаки.
-
Система согласных фонем X-XI вв.: количественный состав, происхождение, дифференциальные признаки.
-
Специфика категории твердости-мягкости согласных, качество полумягкости как позиционное явление. Отсутствие нейтрализации и соотносительности парных фонем.
-
Специфика категории глухости-звонкости: отсутствие нейтрализации для парных глухих-звонких согласных фонем.
-
Древнейшие диалектные различия.
-
Вторичное смягчение согласных и результаты этого процесса.
-
Процесс падения редуцированных в древнерусском языке: определение данного явления, хронологические рамки, причины, позиции редуцированных..
-
Последствия падения редуцированных в структуре слога.
-
Последствия падения редуцированных в области гласных.
-
Последствия падения редуцированных в области согласных.
-
Влияние результатов падения редуцированных на морфологический строй русского языка и его лексический состав.
-
История редуцированных в сочетаниях с плавными.
-
Процесс перехода <е> в <’о> и его результаты в древнерусском и современном русском языке.
-
История аканья. Основные научные гипотезы о времени, месте и причинах появления аканья.
-
История шипящих и <ц> в древнерусском языке.
-
Смягчение заднеязычных согласных.
-
Унификация типов склонения в древнерусском языке.
-
Разрушение категории двойственного числа, его следы в современном русском языке.
-
Разрушение парадигм непродуктивных типов склонения (на согласный, на ŭ, на ū).
-
Происхождение современных флексий именительного и родительного падежей множественного числа существительных.
-
Формирование категории одушевленности – неодушевленности.
-
История личных и возвратного местоимений.
-
Переустройство системы указательных местоимений.
-
История кратких прилагательных.
-
Полные прилагательные: значение, образование, история падежных окончаний.
-
История сравнительной степени прилагательных.
-
Формирование числительного как части речи.
-
Классы глаголов.
-
История имперфекта в разговорном языке и книжно-письменной традиции.
-
История аориста в разговорном языке и книжно-письменной традиции, следы аориста в современном русском языке.
-
История плюсквамперфекта, образование новой формы плюсквамперфекта с перфектной формой вспомогательного глагола быти, следы плюсквамперфекта в современных говорах и литературном языке.
-
Перфект, процесс и результат образования из него современной формы прошедшего времени.
-
История настоящего времени.
-
История будущего времени.
-
Повелительное наклонение и его история.
-
Сослагательное наклонение и его история.
-
Формирование категории вида.
-
Система причастий настоящего и прошедшего времени действительного и страдательного залога.
-
Дательный самостоятельный в книжной традиции.
7.3. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ (если предусмотрены рефераты или курсовые работы)
Не предусмотрено ГОС