- •Вопросы по философии.
- •1. Предмет философии. Структура философского знания. Место и роль философии в культуре. Взаимосвязь философии и частных наук.
- •2. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенности философского мировоззрения.
- •3. Зарождение философской мысли, её культурно-исторические предпосылки. Исторические типы философии и их специфика.
- •4. Философское учение о бытии. Проблема бытия в истории философии. Монистические и дуалистические концепции бытия.
- •5. Проблема субстанции в философии.
- •6. Понятие материи. Философское и естественнонаучное представление о материи.
- •7. Движение, пространство и время. Концепции движения, пространства и времени в истории философии.
- •8. Движение и развитие. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Основные законы диалектики.
- •9. Закон противоречия как источник и движущая сила развития (специфика, категории, примеры).
- •10. Закон перехода количественных изменений в качественные как механизм развития (специфика, категории, примеры).
- •11. Закон отрицания отрицания – взаимосвязь этапов развития, старого и нового в развитии (специфика, категории, примеры).
- •12. Основные категории диалектики: сущность и явление; количество и качество; часть и целое; свобода и необходимость; возможность и действительность; единичное и всеобщее; причина и следствие.
- •13. Проблема самоорганизации материальных систем. Синергетика. Глобальный эволюционизм в современной картине мира.
- •14. Принцип всеобщей связи как необходимое условие принципа развития. Детерминизм. Закон. Виды законов.
- •15. Философское учение о сознании. Развитие представлений о сознании в истории философии. Происхождение, сущность и структура сознания.
- •16. Сознание и бессознательное. Формы проявления бессознательного. Иррационалистические концепции в современной философии.
- •17. Сознание и язык. Функции языка.
- •18. Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития.
- •19. Познание как философская проблема. Концепции обоснования знания в истории философии и современных гносеологических учениях.
- •20. Структура познавательного процесса. Субъект и объект познания.
- •21. Специфика и основные формы чувственного познания.
- •22. Специфика и формы рационального познания.
- •23. Способы постижения реальности: обыденное познание, миф, религия, художественное познание, философия, наука.
- •24. Научное познание, его специфические признаки. Основные этапы истории науки и их особенности. Наука и техника.
- •25. Структура научного познания, его методы и формы.
- •26. Истина: понятие, основные концепции. Объективность, относительность и абсолютность истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины.
- •27. Человек как предмет философского анализа. Образы человека в истории философской мысли.
- •29. Проблема происхождения человека в философии.
- •30. Смысл человеческого бытия и принципы ценностной ориентации человека в мире.
- •31. Философское учение о ценностях. Нравственные, эстетические, религиозные ценности и их роль в человеческой жизни.
- •32. Понятие общества. Различные интерпретации его природы в истории социально – философской мысли.
- •33. Основные этапы развития социально–философской мысли.
- •34. Общество и его структура. Общество как системное образование. Основные сферы общественной жизни.
- •**35. Личность и общество. Свобода личности и ее ответственность. Условия и механизмы формирования личности.
- •36. Проблема смысла и направленности исторического процесса: варианты решения в истории человечества.
- •37. Общество как социально-исторический организм, развивающаяся система. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития.
- •38. Философское понятие культуры. Социальные функции культуры.
- •39. Взаимодействие природы и общества. Историческая эволюция характера социоприродных отношений.
- •40. Общество и глобальные проблемы современности.
- •Вопрос 36 из культурологии Проблема смысла и направленности исторического процесса
- •Вопрос 1 сборка
- •Вопрос 2 сборка
- •Вопрос 3
10. Закон перехода количественных изменений в качественные как механизм развития (специфика, категории, примеры).
Качество – целостная характеристика функционального единства существенных свойств объекта, его внутренней и внешней определенности, относительной устойчивости, его отличия, а также сходства с другими объектами. Качество объекта обнаруживается в совокупности его свойств. Целостность свойств и есть качество. Свойство – способ проявления определенной стороны качества объекта по отношению к другим объектам, с которыми он вступает во взаимодействие. Всякое свойство относительно: по отношению к дереву сталь твердая, а к алмазу мягкая. Каждая совокупность однородных предметов есть некоторое множество. То или иное количество есть множество, если его можно сосчитать, величина, если – измерить. Количество – формальное внешнее отношение предметов или их частей, свойств, связей. Этот закон рассматривает механизм развития, т.е. как связаны количественные и качественные изменения. Любой предмет и явление обладают как качеством, так и количеством. Качество: 1. Свойства предмета – такие черты и особенности предмета, которые характеризуют его способность взаимодействовать с другими предметами. 2. Структура предмета – то, из чего состоит предмет, из каких элементов. 3. Функции предмета – то, для чего предмет предназначен. 4. Место предмета, т.е. является он его исходным пунктом или его результатом, находится он в развитом или неразвитом состоянии. Количество – формальное отношение элементов, свойств, связей (величина, число, степень проявления). Рождение чего-то нового представляет собой процесс взаимопревращения количественных и качественных изменений. Основой этого процесса взаимопревращения выступает постепенное накопление количественных изменений в системе, а также качественное постоянное обновление её структурных элементов. Существует многообразие количественных изменений: изменение числа элементов объекта, объема информации, скорости движения, степени проявления того или иного качества и т.п. Любое из этих количественных изменений ведет к появлению нового качества. Появление нового качества – это, по существу, появление нового предмета с новыми закономерностями жизни, с новой мерой, в которой заложена уже иная количественная определенность. Процесс становления нового качественного состояния противоречив: он есть единство уничтожения и возникновения, бытия и небытия, отрицания и утверждения. Мера, выражающая единство количества и качества, является как бы межевым знаком процесса развития. Процесс коренного изменения качества, надлом старого и рождение нового есть скачок – линия, отделяющая одну меру от другой. Существуют разные типы скачков, определяемые и природой развивающейся системы, и условиями, в которых она развивается, т.е. внутренними и внешними факторами развития. Длительными во времени или постепенными скачками в развитии объективной реальности является, например, возникновение жизни на Земле, образование новых видов животных и растений; скачки, протекающие в быстром темпе или бурно (скачки с взрывом), для которых характерны резко выраженные границы перехода, высокая интенсивность, целостность перестройки всей системы, примером такого рода скачка может послужить то, что произошло во всей Вселенной в результате Большого Взрыва.
Пример: Если в цепи ДНК вместо 2-х хромосом появляется 3 хромосомы в результате неправильного деления, то это характеризуется отклонениями в развитии человека от нормы, например, синдром Дауна и т.д.