- •1. Восточные славяне в VI-IX вв.
- •2. Русь в конце х - начале XII в.
- •3. Культура Руси в IX-начале XIII в.
- •4. Русские земли и княжества в XII-первой половине XIII в.
- •5. Нашествие монголо-татар. Русь и Золотая Орда в XIII в.
- •6. Русь в конце хiii -XIV вв.
- •Усиление Московского княжества
- •Фольклор и литература
- •8. Образование Российского государства (вторая половина XV- начало XVI в.).
- •9. Россия в первой половине XVI в.
- •10. Россия во второй половине XVI в.
- •11. Смутное время Московского государства (начало XVII в.).
- •12.Экономическое и политическое развитие России в XVII в.
- •13. Народные движения в России в XVII в.
- •14. Внешняя политика России в XVII в.
- •15. Русская культура XVII в.
- •Строительство и архитектура. В зодчестве на протяжении XVII в. Произошли большие изменения. Значительно большее развитие получило каменное (кирпичное) строительство.
- •Живопись. В живописи в большей степени сохранились установившиеся традиции письма.
- •16. Внешняя политика Петра Великого.
- •17 Реформы петра I
- •18. Россия в "эпоху дворцовых переворотов" (1725-1762 гг.).
- •19. Россия в эпоху Екатерины II.
- •20. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
- •21. Русская культура XVIII в.
- •22. Россия на рубеже XVIII-хк вв.
- •23. Отечественная воина 1812 г.
- •24. Россия после Отечественной войны (1815- 1825).
- •25. Движение декабристов.
- •26. Россия в эпоху Николая I.
- •27. Общественное движение России 30-50-х гг. XIX в.
- •28. Внешняя политика Николая I.
- •29. Русская культура в первой половине XIX в.
- •30. "Великие реформы" 1860-1870гг.
- •31. Общественное движение России в 1861-1866 гг.
- •32. Социально-экономическое развитие России во второй половине хix в.
- •33. Общественное движение России в 1870-х гг.
- •34. Кризис самодержавия на рубеже 1870-1880-х гг.
- •35. Общественное движение России в 1880-1890 гг.
- •36.Внешняя политика России во II половине XIX вв.
- •37. Русская культура во второй половине XIX вв.
- •38. Россия на рубеже XIX-XX вв.
- •39. Внешняя пол-ка России в конце XIX - начале XX в.
- •40. Россия в период революции 1905-1907
- •41. Третьиюньская монархия (1907-1914 гг.)
- •42. Россия в первой мировой войне.
- •43. Русская культура начала XX в.
- •44. Февральская революция 1917 г. В России.
- •45. Россия после Февральской революции.
- •46. Октябрьская революция в России.
- •47. Гражданская война в России.
- •48. Советская Россия в 1920-е.
- •49. Индустриализация ссср в конце 20х-1930 гг.
- •50. Коллективизация в ссср.
- •51. Политическая система ссср в 1920- 1930-е гг.
- •52. Образование и культура в ссср в 1920- 1930 гг.
- •53. Внешняя политика советского государства в 20-30-е годы XX в.
- •54. Начало великой Отечественной войны
- •55. Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны.
- •56. Ссср в 1945-1953 гг.
- •57. Ссср в годы "оттепели" (1953 - 1964 гг.)
- •58. Внешняя политика Советского Союза во второй половине 1950 - начале 1960-х гг.
- •59. Нарастание кризисных явлений в советском обществе (середина 1960- начало 1980-х гг.).
- •61. Перестройка в ссср (1985 - 1991 гг.)
- •62. Россия на современном этапе (1992 - 2000 г.).
52. Образование и культура в ссср в 1920- 1930 гг.
Общая хар-ка: эпоха бурного расцвета культуры; народность, гуманизм, революционность, демократизм, интернационализм; глубоко национальный характер русской культуры; традиционализм и новаторство. Мировое значение отечественной культуры: поиск и открытия русских ученых во многом определили основные направления всей мировой культуры, мощный импульс ее развития. просвещение: к 17 в России было 30% грамотных, но темпы роста образованности и грамотности высокие. Начальное образование: накануне войны дума подняла вопрос о всеобщем начальном образовании (был отложен). Среднее образование: в гимназиях было ослаблено классическое направление, расширены права выпускников реальных училищ, создана сеть коммерческих училищ. Печать: 17 окт. 1905 была отменена цензура. 1912 в Р выходила 1131 газета на 24 языках.. издательская деятельность: 1913 издано 106 млн. экземпляров книг. 1916 отмечено 50-летие просветительского издательства Сытина. Основные достижения культуры. Общественные науки: Ковалевский (работы в области права и социологии). История: Ключевский, Милюков, Покровский ( выдающиеся работы по истории). Философия: Бердяев, Булгаков, Розонов (развитие мировой философии). Технические науки: Циолковский (создатель теории ракетного двигателя, основоположник космонавтики), Жуковский, Сикорский (авиаконструктор), Павлов (автор идеи об условных рефлексах), Мечников (изучение деятельности головного мозга). Литература: Толстой, Чехов, Бунин, Брюсов, Есенин, Цветаева. Живопись: Репин (заседание госсовета), Серов. Нестеров, Шагал, передвижники. Скульптура: Андреев, Галубкина, Коненков. Театр: МХАТ(1890 основан Станиславским и Немировичем-Данченко), Мариинский театр, Большой театр, тв-во Шаляпина. Музыка: Римский-Корсаков (золотой петушок), Скрябин, Стравинский (петрушка, жар-птица).
1). Первые шаги культурной революции (период гражданской войны). В первые годы советской власти на 1000 человек приходится всего 300 грамотных, отсюда вытекает задача борьбы с неграмотностью. В 1919 СНК принимает декрет о ликвидации безграмотности среди населения СССР. 1920 ВЧК по ликвидации неграмотности. Борьба с неграмотностью сопровождается культурно-политическим просвещением: рабочие клубы, избы-читальни, печать, музеи. В годы гражданской войны был создан главный комитет просвет наркомпроса под руководством Крупской. К культурному строительству были привлечены ученые: Тимирязев, Мичурин, Циолковский, Жуковский, Вернадский и др. С 17 по 28 год Наркомпрос возглавлял Луначарский.
2). Развитие культуры в 20-30-е годы. К концу первой пятилетки ликвидация неграмотности среди взрослого населения почти завершена. В конце 20-х ставится задача перехода ко всеобщему обязательному начальному обучению.. в 1930 принят закон о всеобщем начальном обучении, которому подлежат все дети в возрасте 8-10 лет - обязательное бесплатное обучение в объеме 4 лет - всеобуч. В начале 30-х произошла перестройка школы от экспериментирования к усилению роли педагога, к твердым программам, регламентированному учебному процессу.