Тема 5. Меры процессуального принуждения. Семинар.

Вопросы к теме:

1. Общая характеристика мер процессуального принуждения, их виды.

2. Задержание подозреваемого в совершении преступления. Понятие, задачи и условия задержания. Мотивы задержания. Основания и порядок задержания подозреваемого. Личный обыск подозреваемого. Срок задержания и его течение.

3. Основания освобождения подозреваемого. Порядок содержания подозреваемых под стражей. Уведомление о задержании подозреваемого.

4. Понятие и виды мер пресечения.

5. Основания и условия для избрания меры пресечения Обстоятельства, учитываемые при избрании меры пресечения. Избрание, изменение и отмена меры пресечения.

6. Особенности избрания отдельных мер пресечения. Подписка о невыезде и надлежащем поведении. Личное поручительство. Наблюдение командования воинской части. Присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым.

7. Залог. Домашний арест. Заключение под стражу. Порядок избрания. Порядок продления срока содержания под стражей.

8. Иные меры процессуального принуждения. Основания применения иных мер процессуального принуждения. Обязательство о явке. Привод. Временное отстранение от должности. Наложение ареста на имущество. Особенности порядка наложения ареста на ценные бумаги. Денежное взыскание.

Сценарий семинарского занятия:

1). Ставится вопрос о понятии мер процессуального принуждения, их классификации – 10 мин.

2). Рассматривается вопрос о задержании подозреваемого, основаниях, сроке задержания, моменте начала исчисления срока задержания.- 10 мин.

3). Решаются задачи по задержанию подозреваемого, составляется протокол задержания – 25 минут.

4). Рассматривается меры пресечения, их цели, классификация– 10 минут

5). Решаются задачи по мерам пресечения, составляется постановление о применении меры пресечения – 25 минут

5). Рассматривается вопрос об иных мерах процессуального принуждения – 10 минут

Методические указания для преподавателя:

При работе со студентами по указанной теме особое внимание следует уделить формированию у обучающихся понимания того, что применение мер пресечения не возможно при отсутствии оснований для их применения, несмотря на тяжесть предъявленного обвинения. Следует привить студентам навыки в составлении протокола задержания и постановления о применении меры пресечения. При этом акцент следует делать на изложении мотивов принятия решения. Используются задачи из различных практикумов и задачников по уголовно-процессуальному праву.

Тема 6. Ходатайства и жалобы. Семинар.

Вопросы к теме:

1. Лица, имеющие право заявить ходатайство и жалобу.

2. Порядок заявления ходатайства. Сроки рассмотрения ходатайства.

3. Разрешение ходатайства.

4. Право обжалования. Порядок рассмотрения жалобы прокурором и судом. Порядок направления жалобы подозреваемого, обвиняемого, содержащегося под стражей.

5. Жалоба и представление на приговор, определение, постановление суда.

Сценарий семинарского занятия:

1). Лица, имеющие право заявить ходатайство и жалобу. -10 мин

2). Порядок заявления ходатайства. Сроки рассмотрения ходатайства. -10 мин

3). Разрешение ходатайства. – 10 мин

4). Право обжалования. Порядок рассмотрения жалобы прокурором и судом. Порядок направления жалобы подозреваемого, обвиняемого, содержащегося под стражей. – 10 мин.

5). Жалоба и представление на приговор, определение, постановление суда. – 5 мин.

Методические указания для преподавателя:

При работе со студентами по указанной теме особое внимание следует уделить формированию у обучающихся понимания беспробельности в обжаловании решений в уголовном процессе. Следует акцентировать внимание на то, что право на подачу ходатайства гарантируется правом на обжалование решения по данному ходатайству в различные органы.