10. Изучают ли предмет “Краеведение” Ваши читатели – учащиеся 5-8 классов в школе?______________

11. Пользуетесь ли Вы услугами обменно-резервного фонда по краеведению Национальной библиотеки Удмуртии?

1. да

02. нет (почему?)______________________________________________________________________

12. Хотели бы Вы пользоваться услугами обменно-резервного фонда по краеведению, если такой будет создан в Республиканской библиотеке для детей и юношества в г. Ижевске?

01. да

2. нет (почему?)______________________________________________________________________

13. Оцените, пожалуйста, объем фондов по национальной литературе в Вашей библиотеке

1. объем фондов полностью удовлетворяет запросы читателей библиотеки

2. объем фондов не в полной мере удовлетворяет запросы читателей библиотеки

3. объем фондов не удовлетворяет запросы читателей

13. Оцените, пожалуйста, объем фондов по краеведческой литературе в Вашей библиотеке

1. объем фондов полностью удовлетворяет запросы читателей библиотеки

2. объем фондов не в полной мере удовлетворяет запросы читателей библиотеки

3. объем фондов не удовлетворяет запросы читателей

13. Дефицит какой литературы по краеведению испытывает Ваша библиотека?_____________________

14. Дефицит какой национальной литературы испытывает Ваша библиотека?_______________________

17. Пользуется ли спросом литература на национальных языках в Вашей библиотеке среди учащихся 5-8 классов?

01. да (укажите, пожалуйста, на каких языках)____________________________________________

02. нет (почему?)____________________________________________________________________

18. Укажите, пожалуйста, частоту поступлений новых изданий в Вашу библиотеку

	краеведческих	на национальных языках
Раз в месяц	01	02
Раз в квартал	01	02
Раз в полгода	01	02
Раз в год	01	02
Издания не поступают	01	02

19. Сколько изданий (из новых поступлений) в среднем Вы получаете за один раз?

1. один-два

2. три-четыре

3. свыше пяти

4. издания не поступают

20. Какая литература на национальных языках пользуется наибольшим спросом у учащихся 5-8 классов?

1. художественная

2. научно-популярная

3. детская

4. никакая

5. Ваш вариант_______________________________________________________________________

21. Какие национальные авторы пользуются наибольшим спросом у учащихся 5-8 классов?_______________________________________________________________________________

Теперь несколько слов о себе:

22. Ваши ФИО_______________________________________________________________________

23. Ваша должность__________________________________________________________________

24. Укажите, пожалуйста, место расположения Вашей библиотеки

1. город (укажите, пожалуйста, название)_______________________________________________

2. село (укажите, пожалуйста, название)_________________________________________________

25. Ваше образование

1. начальное

2. среднее

3. среднее специальное

4. неполное высшее

5. высшее

26. Ваш возраст

1. до 20 лет

2. от 21 до 30 лет

3. от 31 до 40 лет

4. от 41 до 50 лет

5. от 51 до 60 лет

6. свыше 60 лет

27. Ваш стаж работы в библиотеке_____________________________________________________

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Пичугина

Татьяна Августовна

Козловская

Юлия Александровна

ОЧЕРКИ ПО СОЦИОЛОГИИ ЧТЕНИЯ

Редактор:

Компьютерная верстка:

1Привет благосклонному читателю (лат.) – старинная формула авторского этикета

2Изложение результатов исследований в монографии осуществляется в соответствии с теми задачами, которые определены программами исследований. В ряде таблиц использованы показатели, которые находятся за пределами статистической погрешности (в тех исследованиях, в которых использовалась вероятностная выборка) для воссоздания более полной картины, интересной специалистам-библиотекарям, так как единичные варианты выборов ответов характеризуют мнение вполне определенных читателей, с которыми библиотекарям приходится работать.

3От действительного к возможному (лат.)

4Дифференциация положительных и отрицательных характеристик учащихся 5-8 классов производится авторами в соответствии с собственными критериями. Учителя, отвечая на подобные вопросы, только выделяли те общие характеристики, которые определяют качественный портрет учащихся 5-8 классов.

5Число информантов: 423. Зона действия исследования: г. Ижевск, г. Воткинск, г. Можга; Воткинский, Дебесский, Алнашский, Киясовский, Граховский, Игринский районы Удмуртской Республики.

6Те читательские биографии, которые характеризуются явно негативным отношением к книге, к чтению, не были отнесены к конкретному типу идеалтипического сценария, так как они не являются биографией читателя.

7Фрагменты текстов эссе воспроизводятся без авторских купюр в орфографии и стилистике «живой речи» информантов.

8В Приложении предложены вниманию читателей несколько макетов анкет, которые были использованы в ряде исследований, материалы которых изложены в монографии. Обращение к макетам анкет связано с желанием авторов показать, с какими сложными анкетами успешно работают респонденты – учащиеся школ г. Ижевска и Удмуртской Республики.