- •Зарубежная литература 17 – 18 вв.
- •17 Век в мировом литературном развитии.
- •XVII век в мировом литературном развитии
- •Литература барокко (общая хар-ка).
- •Литература барокко (общая характеристика).
- •Особенности английской литературы 17 века.
- •Особенности английской литературы XVII века.
- •Творческий путь Джона Мильтона, философско-гуманистический смысл поэмы «Потерянный рай».
- •Образная система поэмы Джона Мильтона «Потерянный рай»: Сатана, Бог-отец, Мессия, Адам и Ева. Особенности поэтики.
- •Своеобразие испанской литературы 17 века.
- •Своеобразие испанской литературы XVII века.
- •Социально-философский смысл и поэтика драматургии Педро Кальдерона. Драма «Саламейский алькальд».
- •Философская драма Кальдерона «Жизнь есть сон».
- •Литературный процесс во Франции 17 века. Эстетика французского классицизма.
- •Литературный процесс во Франции XVII века. Эстетика французского классицизма.
- •«Сид» Пьера Корнеля и его место в драматургии классицизма.
- •Эволюция конфликта и характера в драматургии Пьера Корнеля. Трагедия «Гораций».
- •Своеобразие конфликта в трагедиях Жана Расина. Трагедия «Андромаха».
- •Проблема характера в творчестве Жана Расина. Трагедия «Федра».
- •Эстетические принципы и поэтика комедий ж.Б. Мольера. Комедия «Смешные жеманницы» и проблема создания «высокой» комедии.
- •Высокая комедия Мольера. Пьеса «Тартюф».
- •Образ главного героя в пьесе Мольера «Дон Жуан».
- •Спор о человеке в комедии Мольера «Мизантроп».
- •Своеобразие поздней драматургии Мольера (комедии «Мещанин во дворянстве», «Скупой», «Мнимый больной»).
- •Литература эпохи Просвещения (общая хар-ка).
- •Литература эпохи Просвещения (общая характеристика).
- •Специфика английской просветительской литературы.
- •Специфика английской просветительской литературы.
- •Творчество Даниэля Дефо и роман «Робинзон Крузо».
- •Свифт – сатирик и публицист.
- •Идейно-художественное своеобразие «Путешествия Гулливера» Свифта. Образ главного героя.
- •С.Ричардсон и его роль в формировании просветительского реализма.
- •С.Ричардсон и его роль в формировании просветительского реализма.
- •«История Тома Джонса, найдёныша» г.Филдинга и жанр «комической эпопеи». Характеры и нравы Англии в романе.
- •Сентиментализм в Англии.
- •Сентиментализм в Англии.
- •«Сентиментальное путешествие» л.Стерна как манифест сентиментализма.
- •Идейно-художественное своеобразие лирики р.Бернса.
- •Идейно-художественное своеобразие лирики р.Бёрнса.(1759-1796г).
- •Особенности французской литературы эпохи Просвещения.
«Сид» Пьера Корнеля и его место в драматургии классицизма.
трагедия французского классицизма была востребована и в более позднее время. Отсчёт времени классицистического театра начинается с Пьера Корнеля (1606 – 1684 гг.). Расцвет его деятельности приходится на вторую половину 1630 – 1640-е гг., время Ришелье и Фронды. В политике тогда участвовали все. Театр Корнеля насквозь политизирован. Он решает наиболее насущные государственные вопросы. Все его пьесы насквозь полемичны, отсюда увлечение риторикой. Герои Корнеля – всегда идеологи, у них есть чёткий образ мысли, позиции, развёрнутые в диалогах. Благодаря цельности театр Корнеля называют героическим. Идеология воплощается в сюжете, герои поднимаются над действием, события касаются всего общества.
Корнель происходил из семьи адвоката. Многое в его мировоззрении определялось положением третьего сословия: внутренняя независимость, благодаря небольшому состоянию его отца. Он мог смотреть на вещи непредвзято. Он родился в Руане и ощущал национальную почву, был далёк от придворного этикета. Литературная ориентация его творчества обусловлена образованием: он учился в иезуитском колледже в Руане. В философском плане Корнель унаследовал идеи неостоицизма. Он видел в истории блеск и падение империй, кровавые темы. Он задавался вопросом: как сохраняется человеческое достоинство в рамках мировой истории? Он не отказывался от борьбы, действовал мужественно. Многие конфликты в его пьесах ведутся по принципу судебных заседаний.
Отец готовил Корнеля к адвокатской деятельности, но Корнель страдал косноязычием. Первые опыты на адвокатском поприще сопровождались опытами в литературе. В начале 1620-х гг. он начинает писать комедии (1629 – 1635 гг.). В 1643 г. из ранних комедийных опытов появляется комедия «Лжец». В комедиях Корнель активно экспериментирует. В своих ранних комедиях Корнель проявляет своеобразную психологию. В них действуют герои-современники. Корнель учится передавать личностную рефлексию. На комедийной стезе Корнель не добился больших успехов. Советник Марии Медичи рекомендовал Корнелю использовать испанские образцы. Сюжет своего «Сида» Корнель заимствовал у испанского драматурга Гильена де Кастро из его героической комедии. Основной интерес был в мощи характера героя. У Корнеля этот источник стал поводом для политического раздора. В 1637 г. представление трагикомедии «Сид» состоялось в театре Марэ и имело бешеный успех.
Корнель смог объединить сюжеты двух типов: галантную драму, называемую в Испании «драма плаща и шпаги», и политический пласт (отношения графа Гормаса и дона Диаса). Они представляют королевскую и аристократическую партию. Оба сюжетных пласта переплетаются на уровне психологии персонажей. Корнель создаёт ряд значимых характеров, в которых создаёт идеологию и определяет тип личности. На одном полюсе находятся сторонники сильной королевской власти, а на другом – своевольные герои, сторонники аристократической вольности. Внутри каждого из представителей идеологических типов предстают разнообразные характеры. Дон Гормас – воин, герой поступка, дон Диас – рассудительный герой. Из характеров рождается сюжет.
Идеология королевской власти подразумевает принцип служения. Человек отказывается от индивидуальной чести в пользу государства и вознаграждается за это, но в основе всего лежит внутренний долг. Позицию графа Гормаса, в основном, передаёт индивидуальная честь, переданная от предков. Это своеобразная идеология договора на равных и простор для эгоизма. Центральный момент проверки идеологий – нашествие мавров. Спасителем становится Родриго. Личное и общественное у него сплавлены. Но его импульсивность должна быть более разумной. Индивидуальные качества особенно связаны с образом Химены. Родриго – цельная личность, совершающая выбор в первый момент, при этом рефлексия лишь сопровождает поступок. Химена – герой рефлексий. Для неё вопрос неразрешим. На этом строится завершающий момент интриги. Разрешить конфликт может лишь символ извне. В «Сиде» создаётся новый драматический канон. С утверждением канона связана полемика о «Сиде». «Сид» вызвал негативную реакцию со стороны Ришелье. Ришелье инициировал критику Корнеля. Секреталь Французской Академии Шоплен написал «Мнение о Сиде», в котором подчёркивалось, что «Сид» не соответствует канонам классицизма: превышен временной лимит, действие перегружено, безнравственно, в действии присутствуют две сюжетные линии и второстепенные персонажи. В ходе полемики актуализировался вопрос о правде и правдоподобии. Трагедия должна была быть цельным произведением, но это требовало изменения истории. Корнель скрупулёзно следует истории.