- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание Введение ………………………………………………………………………. 4
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура
- •Раздел 2.
- •Язык и речь. Речь правильная и хорошая.
- •Функциональные стили речи и их особенности.
- •Функционально-смысловые типы речи
- •Раздел3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Раздел 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Раздел 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 11.
- •Раздел 8.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Тема 2.
- •I. Проверяем знания: отвечаем на вопросы
- •II. Формируем умения и навыки: выполняем задания
- •1. Вспомните, что вам известно о стилях русского языка. Исправьте ошибки в таблице.
- •2. Определите, к какому стилю следует отнести данные тексты.
- •4. Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения. С какой целью автор фельетона использует официально-деловой стиль? Что способствует созданию комического эффекта в данном тексте?
- •(Э. Успенский «Колобок идет по следу»)
- •III. Изучаем самостоятельно
- •IV. Проверяем уровень владения материалом: решаем тесты, применяя полученные знания
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерные темы рефератов
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная литература6
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •Примерыдемонстрационных вариантов
- •11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •26. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?
- •4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •42. Сколько в предложении 6 слов с орфограммой в приставке?
- •1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •30. Среди предложений 14 – 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •36. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Тема 6.
Наречие, категория состояния. Правописание наречий.
Наречие как часть речи.
Основные разряды наречий.
Особенности правописания наречий. Правописание частицы не с наречиями. Правописание суффиксов -о-, -а- наречий. Слитное и раздельное написание наречий. Правописание наречий через дефис.
Проблема разграничения омонимичных частей речи (прилагательных, местоимений, наречий), особенности их написания.
Слова категории состояния.
Морфологический разбор наречия.
Употребление наречий в речи. Основные ошибки, связанные с употреблением наречий.
Тема 7.
Предлог: определение , виды, правописание.
Предлог, союз и частица как названия особых частей речи в русском языке.
Предлог как служебная часть речи. Классификации предлогов по составу. Предлоги первообразные и производные. Предлоги как «словечки отношений» (В.А. Богородицкий).
Закрепление предлогов за определенными падежами. Первообразные предлоги в истории языка.
Переход предлогов в другие части речи. Способы разграничения предлогов и самостоятельных частей речи.
Тема 8.
Союз: определение, виды, правописание. Частица: определение, виды, правописание.
Союз как служебная часть речи. Производные и непроизводные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Разграничение союзов и других частей речи.
Частицы как часть речи. Формообразующие, смыслоразличительные, модальные частицы.
Особенности правописания предлогов, союзов, частиц.
Морфологический разбор служебных частей речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Употребление служебных слов в речи. Основные ошибки, связанные с употреблением предлогов, союзов, частиц.
Тема 9.
Орфография. Слитное или раздельное написание НЕ с различными частями речи.
Части речи, с которыми Не пишется раздельно всегда. Части речи, с которыми НЕ пишется раздельно при определенных условиях. Условия раздельного написания НЕ с именами существительными, прилагательными, наречиями на О-Е. Условия раздельного написания НЕ с причастиями. Условия раздельного написания НЕ с отрицательными и неопределенными местоимениями. Трудности применения данной группы правил.
Тема 10.
Орфография. Различение на письме НЕ и НИ.
Случаи употребления НЕ. Случаи употребления НИ. Трудности разграничения.
Тема 11.
Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания различных частей речи.
Написания частей речи слитно и раздельно. Трудные случаи дифференциации слитного и раздельного написаний. Написание через дефис частей слова (приставок, суффиксов, корней), частей речи (существительных, прилагательных, наречий, служебных слов).
Понятия,составляющие содержание раздела:части речи самостоятельные и служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, причастие, деепричастие, наречие, слова категории состояния, союз, предлог, частица.
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация
Студент должен
знать:
- основные единицы синтаксиса;
- типы словосочетаний;
- виды синтаксической связи в словосочетании;
- способы выражения подлежащего и сказуемого;
- типы сказуемых;
- второстепенные члены предложения, их типы;
- осложнения простого предложения и знаки препинания при них;
- типы сложных предложений;
- виды придаточных предложений;
- правила постановки знаков препинания в сложных предложениях;
- правила постановки знаков препинания при передаче чужой речи;
уметь:
- определять типы словосочетаний;
- определять виды синтаксической связи в словосочетании;
- диагностировать способы выражения подлежащего и сказуемого;
- определять типы сказуемых;
- находить второстепенные члены предложения, определять их типы;
- расставлять знаки препинания при осложнениях простого предложения;
- типы сложных предложений;
- определять виды придаточных предложений;
- расставлять знаки препинания в сложных предложениях;
- расставлять знаки препинания при передаче чужой речи;
иметь представление:
- об употреблении словосочетаний различных типов в речи;
- о порядке слов в русском языке;
- о постановке знаков препинания при оформлении перечней;
- о правилах рубрицирования.