- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание Введение ………………………………………………………………………. 4
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура
- •Раздел 2.
- •Язык и речь. Речь правильная и хорошая.
- •Функциональные стили речи и их особенности.
- •Функционально-смысловые типы речи
- •Раздел3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Раздел 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Раздел 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 11.
- •Раздел 8.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Тема 2.
- •I. Проверяем знания: отвечаем на вопросы
- •II. Формируем умения и навыки: выполняем задания
- •1. Вспомните, что вам известно о стилях русского языка. Исправьте ошибки в таблице.
- •2. Определите, к какому стилю следует отнести данные тексты.
- •4. Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения. С какой целью автор фельетона использует официально-деловой стиль? Что способствует созданию комического эффекта в данном тексте?
- •(Э. Успенский «Колобок идет по следу»)
- •III. Изучаем самостоятельно
- •IV. Проверяем уровень владения материалом: решаем тесты, применяя полученные знания
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерные темы рефератов
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная литература6
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •Примерыдемонстрационных вариантов
- •11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •26. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?
- •4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •42. Сколько в предложении 6 слов с орфограммой в приставке?
- •1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •30. Среди предложений 14 – 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •36. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
36. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
37. Из предложения 27 выпишите все частицы.
38. Укажите неверную грамматическую характеристику слова РОДИНУ в предложении 18.
1) Начальная форма — родина.
2) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, жен.рода, 1-го скл.
3) Употреблено в родительном падеже
4) Не имеет формы множественного числа.
39. Укажите количество слов с орфограммой «Наличие или отсутствие непроизносимой согласной в слове» в предложениях 19-26.
40. Укажите количество слов с орфограммой «Е-И в окончаниях существительных» в предложениях 28-29.
41. Из предложений 27-31 выпишите дефисный предлог.
42. Из предложения 21 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
43. Среди предложений 9 – 17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.
44. Среди предложений 15 – 24 найдите предложение с необособленным согласованным распространённым определением. Напишите его номер.
45. Среди предложений 24 – 31 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью. Напишите его номер.
46. Определите тип речи текста.
47. Какое синтаксическое художественное средство представлено в предложении 15?
48. Среди предложений 27-31 найдите такое, которое связано с предыдущим наречием следствия.
49. Определите одну из проблем текста.
1) Проблема отношения человека к миру денег.
2) Проблема отношения интеллигента к обществу.
3) Проблема отношения творческого человека к родине.
4) Проблема карьерного роста творческой личности.
50. В каком предложении выражена позиция автора по поставленной проблеме.
1) 1 2) 18 3) 29 4) 31
1См.: Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (проект). Режим доступа: http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446
2Примеры подобных записей см. в Приложении 1.
3Примеры аттестационных рубежных и экзаменационных работ см. в Приложении 2.
4Задания, не отмеченные знаком*, выполняются аудиторно. Задания, отмеченные знаком*, выполняются внеаудиторно (самостоятельно). Задания, данные в Практикуме должны быть выполнены все. Если аудиторно то или иное задание было не выполнено, то оно остается для выполнения дома. В случае пропуска учебных занятий студент выполняет все упражнения и тесты, данные в Практикуме.
5Подробнее о методике написания рефератов см.: Организация учебной деятельности студентов: учебно-методическое пособие. – М., РАП, 2011.
6Как основная дается современная литература (выпущенная за последние5 лет). В качестве дополнительной указывается литература в более широкомвременном диапазоне, в том числе издания, которые были опубликованы ранее, но не утратили своего значения.