Ишков А.Д. Учебная деятельность студента

163.Русаков Б.А. Научная организация труда школьника. – М.: Просвещение, 1976.

164.Русинов Ф.М., Никулин Л.Ф., Фаткин Л.В. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 1996.

165.Салин В.Н., Чурилова Э.Ю. Практикум по курсу «Статистика» (в системе STATISTICA). – М., Издательский Дом «Социальные отношения», Издательство «Перспектива». 2002.

166.Самоменеджмент переходного периода: Учебное пособие. – М.: Издательство Рос. экон. акад., 1994.

167.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.:

ООО«Речь», 2001.

168.Симонов П. В. Лекции о работе головного мозга. Потребностноинформационная теория высшей нервной деятельности. – М.: Институт психологии РАН, 1998.

169.Словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1988.

170.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест; М.:

ООО«Издательство АСТ», 2001.

171.Смирнов С.Д. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза. – http://www.psy.msu.ru/science/public/smirnov/students.html, 2004.

172.Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. – 1990. – № 3.

173.Смирнова Е.О. Условия и предпосылки развития произвольного поведения в раннем и дошкольном детстве: Дис. ... д-ра психол. наук. – М., 1992.

174.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. – М.: ИПП-ИСП,

2000.

175.Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Методическое руководство. – М.: Московский кадровый центр при Главном управлении по труду и социальным вопросам Мосгорисполкома, 1990.

176.Соломин И.Л. О цветовых метафорах и не только о них (окончание) // Психологическая газета. – 2001. – № 2/65.

177.Соломин И.Л. О цветовых метафорах и не только о них // Психологическая газета. – 2000. – № 3/54.

178.Сороковой А.Г. Элементы самоорганизации в старших классах // Основы вузовской педагогики: Учебное пособие для студентов университета / Ред. Н.В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1972.

179.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Логос, 1995.

180.Трофимова И.А. Самоорганизация как фактор успешности деятельности аспирантов: Дис. ... канд. психол. наук. – Л., 1983.

181.Тутышкин Н.К. Основы самоуправления учебной деятельностью: Учебное пособие. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1984.

182.Устинова Я.О. Формирование умений самоорганизации и самоконтроля учебной деятельности у студентов вузов: Дис. ... канд. пед. наук. – Челябинск, 2000.

183.Ухтомский А.А. Доминанта. – СПб. и др.: Питер, 2002.

184.Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1991.

185.Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 1999.

186.Формирование системного мышления в обучении: Учебное пособие для вузов / Под ред. проф. З.А. Решетовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

187.Хроленко А.Т. Самоменеджмент для тех, кому от 16 до 20. – М.: Экономика,

1996.

188.Цагарелли Ю.А. Процессы самоорганизации, самоуправления и саморегуляции

221

в музыкальной деятельности // Теоретические и прикладные исследования психической саморегуляции: Тезисы докладов научной конференции. – Казань: КГУ, 1982.

189.Чиликин М.Г. Организация самостоятельной работы студентов в высшей технической школе. – М.: Советская наука, 1952.

190.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 1994.

191.Шакуров Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом. – М.: Магистр, 1995.

192.Шакуров Р.Х. Психология управленческой деятельности в ССУЗ. – Казань: Ин-т сред. спец. образования РАО, 1997.

193.Шорохова Е.В. Социальная детерминация поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М.: Наука, 1976.

194.Шульга Е.Н. Концепция самоорганизации: естественно-научный и куль- турно-исторический контекст // Самоорганизация: кооперативные процессы в природе и обществе / Отв. ред. Г.И. Рузавин. – М., 1990. – Ч. 2.

195.Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе: Дис. ... д-ра психол. наук. – М., 1994.

196.Эшби У.Р. Принципы самоорганизации // Принципы самоорганизации. Сб. докладов / Под ред. А.Я. Лернера. – М.: Мир, 1966.

197.Юдин Б.Г. Методологические проблемы исследования самоорганизующихся систем // Проблемы методологии системного исследования. – М.: Мысль. – 1970.

198.Юнг К. Г. Психологические типы. – М.: Прогресс-Универс, 1995.

199.Allinson C.W., Hayes J. Validity of the Learning Styles Questionnaire // Psychological Reports. – 1990. – № 67.

200.Atkinson G.J., Murrel P.H. Kolb's experiential learning theory: A meta-model for career exploration // Journal of Counseling and Development. – 1988.

201.Boud D. Reflection. Turning experience into learning. – London: Kogan Page, 1985.

202.Boyatzis R.E., Kolb D.A. Assessing individuality in learning: The Learning Skills Profile // Educational Psychology. – 1991. – № 11 (3-4).

203.Cameron S. The МВА Handbook. – London: Pitman, 1994.

204.Caple J., Martin P. Reflections of two pragmatists. A critique of Honey and Mumford's Learning Styles // Industrial and Commercial Training. – 1994. –

№ 26.

205.Claxton C.S. Learning styles, minority students and effective education // Journal of Developmental Education. – 1990. – № 14 (1).

206.Coleman J.S. Differences between experiential and classroom learning // Experiential Learning. – San Francisco: Jossey-Bass, 1976.

207.Cornwell J.M., Manfredo P.A. Factor analysis of the 1985 revision of Kolb's Learning Style Inventory // Educational and Psychological Measurement. – 1991. – № 51.

208.De Ciantis S.M., Kirton M.J. A psychometric reexamination of Kolb's experiential learning cycle construct: a separation of level, style, and process // Educational and Psychological Measurement. – 1996. – № 56.

209.Felder R.M., Henriques E.R. Learning and Teaching Styles in Foreign and Second Language Education // Foreign Language Annals. – 1995. – № 28 (1).

210.Freire P. The Politics of Education: Culture, Power and Liberation. – London: Macmillan, 1985.

211.Furnham A., Jackson C., Forde L., Cotter T. Correlates of the Eysenck Personality Profiler // Personality and Individual Differences. – 2001. – № 30.

222

212.Furnham A., Jackson C., Miller T. Personality, learning style and work performance // Personality and Individual Differences. – 1999. – № 27.

213.Green D.W., Snell J.C. Learning styles and student assessment // Psychological Reports. – 1988. – № 65.

214.Holman D., Pavlica K., Thorpe R. Rethinking Kolb's theory of experiential learning in management education: The contribution of social constructionism and activity theory // Management Learning. – 1997. – № 28

(2).

215.Honey P., Mumford A. A manual of learning opportunities. – Maidenhead: Peter Honey, 1989.

216.Honey P., Mumford A. The manual of learning styles. – Maidenhead: Peter Honey, 1992.

217.Honey P., Mumford A. Using your learning styles. – Maidenhead: Peter Honey, 1985.

218.Jackson C. J., Lawty-Jones M. Overlap between personality and learning style // Personality and Individual Differences. – 1996. – № 20.

219.Jackson T. A cross-cultural interpretation of Kolb's learning cycle // Journal of Management Development. – 1995. – № 14 (6).

220.Jarvis P. Adult Learning in the Social Context. – London: Croom Helm, 1987.

221.Jensen P., Kolb D.A. Learning style and meaning making in conversation // International perspectives on individual differences. – Stamford, Connecticut: Ablex, 2000. – Vol. 1.

222.Johnson D.W., Johnson F.P. Joining Together: Group theory and group skills. – Boston, Mass.: Allyn and Bacon, 1996.

223.Knox A. Helping Adults Learn. – San Francisco: Jossey-Bass, 1986.

224.Kolb A., Kolb D.A. Experiential Learning Theory Bibliography 19712001. – Boston, Mass.: McBer and Company, 2001.

225.Kolb D. Learning Style Inventory. – New York: McBer and Co, 1976.

226.Kolb D., Fry R. Towards an applied theory of experiential learning // Theories of group processes. – London: John Wiley and Sons, 1975.

227.Kolb D., Osland J., Rubin I. Organizational Behavior: An Experiential Approach to Human Behavior in Organizations. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1995.

228.Kolb D.A. Experiential learning theory and the Learning Style Inventory: a reply to Freedman and Stumpf // The Academy of Management Review. – 1981. – № 6 (2).

229.Kolb D.A. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. – Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1984.

230.Kolb D.A. Experiential learning: From discourse model to conversation // Lifelong Learning in Europe. – 1998. – № 3.

231.Kolb D.A. On management and the learning process // California Management Review. – 1976. – № 18 (3).

232.Kolb D.A., Lublin S., Spoth J. Strategic Management Development: Using Experiential Learning Theory to Asses and Develop Managerial Competencies // Journal of Management Development. – 1986. – № 5.

233.Litzinger M., Osif B. Accommodating Diverse Learning Styles: Designing Instruction for Electronic Information Sources // What is Good Instruction Now? Library Instruction for the 90s. – MI: Pierian Press, 1992.

234.Loo R. Confirmatory factory analysis of Kolb's Learning Styles Inventory (LSI-1985) // British Journal of Educational Psychology. – 1999. – № 69.

223

235.Loo R. Construct validity and classification stability of the revised learning style inventory (LSI-1985) // Educational and Psychological Measurement. – 1996. – № 56 (3).

236.Marek E.A., Eubanks C., Gallaher T.H. Teachers' understanding and the use of the learning cycle // Journal of Research in Science Teaching. – 1990. – № 27.

237.Matthews D.B., Hamby J.V. A comparison of the learning styles of high school and college/university students // The Clearing House. – 1995. – № 68.

238.McDermott A. Electronic delivery mechanisms for continuing professional development of the marine engineer. University of Plymouth, unpublished report for the transfer from MPhil to PhD, 1999.

239.Mezirow J. A critical theory of adult learning and education // Education for Adults, Vol. 1, Adult Learning and Education. – Milton Keynes: Open University Press, 1983.

240.Mezirow J. Transformative Dimensions of Adult Learning. – San Francisco: Jossey-Bass, 1991.

241.Mumford A. Learning styles and learning // Personnel Review. – 1987. – № 16

(3).

242.Mumford A. Question and answers on Learning Style Questionnaire // Industrial and Commercial Training. – 1992. – № 24 (7).

243.Nelsen E.A., Grinder R.E. Experiential learning – experience as the source of learning and development – Kolb, D. A. // Contemporary Psychology. – 1985.

– № 30 (8).

244.Raschick M., Maypole D.E., Day P.A. Improving field education through Kolb learning theory // Journal of Social Work Education. – 1998. – № 34 (1).

245.Reading-Brown M.S., Hayden R.R. Learning styles – liberal art and technical training: what's the difference // Psychological Reports. – 1989. – № 64.

246.Rogers A. Teaching Adults. – Buckingham: Open University Press, 1996

247.Sadler-Smith E. Learning styles: A holistic approach // Journal of European Industrial Training. – 1996. – № 20.

248.Sims R.R., Lindholm J. Kolb's experiential learning model: A first step in learning how to learn from experience // Journal of Management Education. – 1993. – № 17 (1).

249.Stice J.E. Using Kolb's learning cycle to improve student learning // Engineering Education. – 1987. – № 21.

250.Swailes S., Senior B. The dimensionality of Honey and Mumford's learning style questionnaire // International Journal of Selection and Assessment. – 1999. – № 7 (1).

251.Tennant M. Psychology and Adult Learning. – London: Routledge, 1996.

252.Veres J.G., Sims R.R., Locklear T.S. Improving the reliability of Kolb's revised LSI // Educational and Psychological Measurement. – 1991. – № 51.

253.Wilcoxson L., Prosser M.T. Kolb's Learning Style Inventory (1985): Review and further study of validity and reliability // The British Journal of Educational Psychology. – 1996. – № 66.

224