- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •1. Анотація навчальної дисципліни зі структурно-логічною схемою (міждисциплінарними зв’язками)
- •2. Пояснювальна записка до навчальної дисципліни
- •3. Тематичний план на поточний навчальний рік. І семестр 2014-2015 навчального року
- •Іі семестр 2014-2015 навчального року
- •4. Плани семінарських та практичних занять
- •Література:
- •Тема 2. Громадянське суспільство: сутнісні характеристики, роль та значимість в суспільному розвитку
- •Реферати
- •Основні терміни та поняття
- •Література:
- •Тема 3. Походження, сутність держави
- •Тема 4. Функції держави
- •Реферати
- •Основні терміни та поняття
- •Література:
- •Тема 5. Механізм держави
- •Тема 6. Форма держави
- •Реферати
- •Основні терміни та поняття
- •Література:
- •Тема 7. Поняття, походження та сутність права. Типи праворозуміння
- •Реферати
- •Основні терміни та поняття
- •Література:
- •Тема 8. Правова культура, правова свідомість та їх вплив на формування права та громадянське суспільство
- •Тема 9. Система права і система законодавства
- •Реферати
- •Основні терміни та поняття
- •Література:
- •Реферати
- •План практичного заняття
- •Основні терміни та поняття
- •138;140;158;162; 172;182]
- •Тема 12. Проблеми реалізації права
- •Семінарське заняття з теми 12 План
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів:
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 13. Тлумачення норм права
- •Семінарське заняття з теми 13 План
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів:
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 14. Правові відносини
- •Семінарське заняття з теми 14 План
- •План практичного заняття
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів:
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 15. Правова поведінка
- •Семінарське заняття з теми 15 План
- •План практичного заняття та самостійної роботи на підставі прикладів юридичної практики
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів:
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 16. Юридична відповідальність
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 17. Правове регулювання та його механізм
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 18. Правова система: поняття, характеристика елементів
- •Семінарське заняття з теми 18 План
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 19. Сучасні правові системи та правові сім’ї
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •Тема 20. Основні сучасні концепції держави і права
- •Семінарське заняття з теми 20 План
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів та доповідей:
- •Література до рефератів:
- •Література до теми:
- •Питання до самостійної роботи:
- •5. Завдання для самостійної підготовки Модуль 1
- •6. Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •7. Методичні вказівки (рекомендації) для викладачів і студентів
- •Засоби проведення поточного та підсумкового контролю
- •Критерії оцінки знань та вмінь студентів
- •Методичні вказівки (рекомендації) для викладачів, які проводять семінарські заняття, що визначають методику проведення занять.
- •Критерії оцінки знань та вмінь студентів
- •Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів та виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •9. Навчально-методичні матеріали для поточного, проміжного контролю та перелік питань підсумкового (модульного) контролю
- •Засоби проведення поточного та підсумкового контролю
- •Приблизний перелік питань для підсумкового контролю
- •10. Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення навчальної дисципліни
- •11. Рекомендована література Основні нормативно-правові акти
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Інтернет-ресурси:
Критерії оцінки знань та вмінь студентів
Для визначення академічних успіхів студентів за допомогою вказаних контрольних заходів використовується єдина бальна система розрахунків рейтингових балів за шкалою Академії з обов’язковим їх переведенням до національної шкали та шкали ECTS (табл. 1)
Таблиця 1
За шкалою Академії |
За національною шкалою |
За шкалою ECTS |
Рівень компетентності |
Критерії оцінювання |
90 – 100 |
5 „відмінно” |
А |
Високий (творчий) |
Особа, що навчається, виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить джерела інформації, використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розвиває власні обдарування і нахили. |
85 – 89 |
4 „добре” |
В |
Достатній (конструктивно-варіативний |
Особа, що навчається, вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі в стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна. |
75 – 84 |
С |
Особа, що навчається, вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача, в цілому самостійно застосовувати її на практиці, контролювати власну діяльність, виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи на підтвердження певних думок. | ||
70 – 74 |
3 "задовільно" |
D |
Середній (репродуктивний) |
Особа, що навчається, відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень, з допомогою викладача може аналізувати матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих. |
60 – 69 |
E |
Особа, що навчається, володіє матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на продуктивному рівні. | ||
35 – 59 |
2 "незадовільно" з можливістю повторного складання
|
FX |
Низький (рецептивно-продуктивний) |
Особа, що навчається, володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу. |
1 – 34 |
2 "незадовільно" з обов’язковим повторним курсом ” |
F |
Особа, що навчається, володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів. |
Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів та виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань
Самостійна та індивідуальна навчально-дослідна робота студентів проводиться з метою глибшого вивчення змісту окремих питань і тем навчального курсу, а також набуття практичних вмінь та навичок самостійного аналізу окремих міжнародних нормативно-правового актів та актів національного законодавства, юридичної практики тощо з використанням опанованого понятійно-категоріального та методологічного апарату теорії держави і права.
Самостійна та індивідуальна навчально-дослідна робота студентів є однією з важливих форм навчального процесу при підготовці юристів-правознавців. Виконання завдань самостійної та індивідуальної науково-дослідної роботи створює можливість глибшого опанування студентами основних теоретичних положень, понять та категорій, що становлять основний зміст навчальної дисципліни «Теорія держави і права», а також дозволяє студентам самостійно поглиблювати та відпрацьовувати володіння основними методами наукового дослідження, розвивати самостійне теоретичне правове мислення.
Навчально-дослідна робота повинна мати чітку і логічну структуру: вступ обсягом 1-1,5 сторінки формату А4, основна частина обсягом 9-10 сторінок та висновки 1,5-2 сторінки. Загальний обсяг навчально-дослідної роботи не повинен перевищувати 23-24 сторінок формату А4, не враховуючи списку літератури.
У вступі обґрунтовується актуальність обраної теми, ступінь її наукової розробленості у працях вітчизняних та зарубіжних вчених, визначаються питання, які вимагають вирішення. Також в цій частині роботи вказується об’єкт, предмет, мета, завдання і методологічна основа дослідження, характеризуються джерела одержання інформації.
Основна частина контрольної роботи передбачає глибоке і всебічне розкриття сутності даної тематики, досліджуються і аналізуються основні проблеми та обґрунтовуються тенденцій розвитку і шляхів їх вирішення. Матеріал викладається відповідно до затвердженого плану навчально-дослідної роботи. Кожен з розділів залежно від обсягу викладеного матеріалу може складатись із кількох параграфів.
У висновках підводяться підсумки дослідження, здійснюються теоретичні узагальнення. Зазвичай, увага акцентується на пропонованих шляхах вирішення основних проблем, що встановленні в результаті дослідження.
В кінці навчально-дослідної роботи необхідно вказати список використаних у роботі джерел.
Спеціальні джерела і нормативний матеріал студент підбирає самостійно. Консультацію з бібліографії можна отримати у працівників бібліотеки і викладачів кафедри.
Особливу увагу слід приділити підбору нормативно-правових актів, які стосуються теми, монографій, наукових статей та інших джерел.
Надавати перевагу необхідно новітніми джерелами та останніми редакціями нормативних актів. Це дасть можливість уникнути використання застарілих норм і положень. Проте, залежно від мети та завдань дослідження, можуть широко використовуватись і інші наукові, публіцистичні, статистичні джерела, аналізуватися нормативно-правові акти та їх редакції, що втратили чинність.
Заохочується та рекомендується використання зарубіжних наукових, публіцистичних та інших джерел, викладених іноземною мовою чи у перекладі.
Наукові джерела потрібно використовувати творчо. Пряме запозичення чужих думок без посилання на автора і просте переписування не дозволяється.
Список джерел, що використовувалися в навчально-дослідній роботі, повинен включати:
нормативно-правові акти (Конституція України, міжнародні нормативно-правові акти, закони України, підзаконні акти);
наукові праці (монографії, брошури, статті тощо);
статті в періодичні виданнях (журналах, газетах, збірниках);
електронні ресурси Інтернету (дані з офіційних сайтів органів державної влади, міжнародних організацій тощо);
інші джерела.
Всі джерела розміщують в алфавітному порядку згідно діючих стандартів бібліографічного опису.
Якщо в роботі використані посилання на застарілі (нечинні чи змінені) нормативно-правові акти, то така робота не може бути оцінена позитивно і підлягає переробці.
Вибір теми навчально-дослідної роботи проводиться індивідуально за узгодженням з викладачем, що здійснюватиме контроль за ходом виконання та результатами дослідження.
Результати індивідуальної навчально-дослідної роботи студента можуть бути оцінені викладачем максимально у 10 балів, які додаються до рейтингу студента у поточному навчально-змістовному модулі відповідної дисципліни.
Навчально-дослідні роботи, рівень виконання яких оцінений як незадовільний, підлягають доопрацюванню відповідно до зауважень викладача.
Результати самостійної роботи студента можуть бути оцінені викладачем максимально у 5 балів, які додаються до рейтингу студента у поточному навчально-змістовному модулі відповідної дисципліни.