Сознание и деятельность

Как и активность животных, деятельность представляет собой информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться в среде - воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию системы...

Информационное поведение человека определяется сознанием, которое представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую действительность...

Сознание человека основано на способности к словесно- логическому, "вербальному" мышлению, которая надстраивается над системой условных и безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы "прологического"- наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

... Любой "ставший" человек в отличие от животного обладает некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.

Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной деятельности животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных со способностью человека анализировать ситуацию, т.е. раскрывать неявные, не поддающиеся "живому наблюдению" причинно-следственные связи ее значимых компонентов... Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты своей деятельности, планировать их, т.е. продумывать наиболее целесообразные в данных условиях способы их достижения.

К. Х. Момджян

С6. Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность человека? Какими отличительными характеристиками автор наделяет сознание(мышление) человека, сравнивая с психикой животных?

С7. Как, по мысли автора, изменяется целеполагание под влиянием логического мышления? Приведите две характеристики.

С8. Какое из двух понятий - целенаправленность и целесообразность - следует отнести к деятельности человека? Аргументируйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также знания из курса обществоведения.

С9. Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи. Опираясь на знания из курса обществоведения, покажите значение языка для совместной деятельности людей.

Содержательная линия "Человек" (занятие №3 ответы)

Часть 1

К каждому заданию этой части даны несколько вариантов ответа, из которых только один верный.

А1. Представление о необходимости гармоничного развития всех способностей человека присуще мыслителям

1) Европы XIX в. 3) античным

2) христианским 4) эпохи Просвещения.

А2. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) логическом мышлении 3) проведении эксперимента

2) ассоциативном мышлении 4) интуитивном прозрении.

А3. Межличностное общение предполагает наличие

1) равного статуса 3) взаимной симпатии

2) престижной работы 4) мобильной связи.

А4. Подводная лодка, осуществляемая охрану границы, называется ................. деятельности.

1) объектом 3) субъектом

2) предметом 4) средством.

А5. Если при передаче информации отсутствует обратная связь, то такой процесс рассматривается как

1) формальное сообщение 3) игровая деятельность

2) целенаправленная коммуникация 4) творческое взаимодействие.

А6. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) интуитивном прозрении 3) нравственных заповедях

2) логических понятиях 4) художественном творчестве.

А7. Межличностное общение основано на

1) массовой культуре 3) экономической выгоде

2) общности интересов 4) деятельности объектов.

А8. Пациента, которого обследует врач, называют ..................... деятельности.

1) объектом 3) субъектом

2) предметом 4) средством.

А9. Если общение ценно для субъектов само по себе, то оно является

1) искусством коммуникации 3) видом деятельности

2) инструментом самовоспитания 4) психологическим тренингом.

А10. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) этических нормах 3) интуитивном прозрении

2) работе воображения 4) доказательстве гипотезы.

А11. Межличностное общение обязательно основано на

1) схожести характеров 3) пространственной близости

2) совпадении вкусов 4) интересе друг к другу.

А12. Инструмент, с помощью которого врач делает операцию пациенту, называется ........... деятельности.

1) объектом 3) субъектом

2) предметом 4) средством.

А13. Если в ходе общения партнеры обогащают свое сознание, то оно является

1) полноценным диалогом 3) обменом информацией

2) искусством коммуникации 4) психологическим тренингом.

А14. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) объективном анализе 3) целенаправленном действии

2) творческой фантазии 4) аффективном поступке.

А15. Межличностное общение основано на

1) близости ценностей 3) схожести объектов

2) экономической деятельности 4) внешней привлекательности.

А16. Преподавателя, читающего лекцию, можно рассматривать как ............. деятельности.

1) объект 3) субъект

2) предмет 4) средство.

А17. Если в процессе передачи информации ее содержание вторично, то это является

1) актом коммуникации 3) внутренним диалогом

2) полноценным диалогом 4) психологическим тренингом.

А18. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) трудовой деятельности 3) работе интуиции

2) абстрактном мышлении 4) игровой деятельности.

А19. Межличностное общение основано на

1) взаимопонимании 3) знании иностранных языков

2) компьютерной грамотности 4) массовой культуре.

А20. Тетрадь, в которую студенты записывают лекцию, можно назвать ............... деятельности.

1) объектом 3) средством

2) результатом 4) субъектом.

А21. Если получателем информации является объект, то такая деятельность рассматривается как

1) активный диалог 3) производственный процесс

2) формальная коммуникация 4) творческое общение

А22. И сознательное, и бессознательное проявляется в

1) страстном влечении 3) нравственных заповедях

2) логических понятиях 4) изобретательской деятельности.

А23. Межличностное общение предполагает наличие

1) нескольких объектов 3) схожих объектов

2) нескольких субъектов 4) единственного субъекта.

А24. Микроскоп, с помощью которого микробиолог исследует растение, называется ............. деятельности

1) объектом 3) субъектом

2) предметом 4) средством.

А25. Если информация существенно обогащается в ходе ее передачи, то этот процесс рассматривается как

1) формальная коммуникация 3) внутренний монолог

2) искаженное сообщение 4) полноценное общение.

А26. И сознательное, и бессознательное проявляется у человека в

1) интеллекте 3) психике

2) эмоциях 4) рефлексии.

А27. Межличностное общение основано на

1) исследовательской деятельности 3) досуговой деятельности

2) эстетических нормах 4) имущественном равенстве.

А28. Студенты, участвующие в дискуссии с преподавателем, называются ......... деятельности.

1) субъектом 3) объектом

2) предметом 4) средством.

А29. Если при передаче информации оба субъекта активно оперируют ею, то такой процесс рассматривается как

1) коммуникативное сообщение 3) средство самоанализа

2) полноценное общение 4) формальная коммуникация.

А30. Человеку как продукту социокультурной эволюции присуща способность к

1) адаптации к окружающей среде 3) целенаправленной деятельности

2) устойчивому прямохождению 4) добыванию пищи.

А31. Ответственность как социальное качество человека проявляется в

1) готовности следовать общепринятым нормам