Часть 2

В1. Завершите фразу: "Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности называется ..........................................".

В2. Установите соответствие между видами деятельности и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики видов деятельности Виды деятельности

1) деятельность в воображаемой ситуации А) труд

2) практическая полезность Б) учение

3) нацеленность на обретение знаний В) игра.

4) замещение реальных объектов условными

5) преобразовательная направленность

В3. Завершите фразу: "Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется .......................................".

В4. Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные результатам только творческой деятельности. Выбранные цифры запишите в порядке возрастания.

1) доступность для использования

2) принципиальная новизна

3) практическая значимость

4) воспроизводимость образца

5) уникальность.

В5. Вставьте вместо пропуска.

Потребность в воспроизводстве рода, пище, дыхании называется ........................ потребностью.

В6.Какое слово пропущено в схеме?

.........................................

биологические экзистенциальные социальные престижные духовные

В7. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу, и выберите цифры, под которыми они указаны. Выбранные цифры запишите в порядке возрастания.

1) способность к совместной преобразовательной деятельности

2) стремление к самореализации

3) умение приспосабливаться к природным условиям

4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5) потребность в воде, пище, отдыхе

6) способность к самосохранению.

В8. Установите соответствие между основными потребностями человека и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры Потребности

1) температурная среда А) социальные

2) питание Б) биологические

3) общение

4) самореализация

Часть 3

С1. Психологи различают потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Раскройте на примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности. В каждом случае вначале приведите конкретный пример потребности, а затем опишите последствия ее удовлетворения.

С2. Назовите любые три уровня развития способностей человека.

С3. Раскройте на примере изучения любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида деятельности.

С4. Назовите любые три группы потребностей человека.

С5. По мнению ряда исследователей, интеллект человека характеризуют ряд способностей. К ним, в частности, относится способность к дедуктивному мышлению.

Приведите два примера дедуктивного рассуждения. Какую еще интеллектуальную способность человека вы можете назвать?

Прочитайте текст и выполните задания С6-С9