Общение и речь

195. В процессе общения проявляются следующие основные функции речи:

а) сообщение

б) воздействие

в) выражение

г) релаксация

196. Речь является:

а) универсальным средством общения

б) единственным способом передачи информации

в) видом воображения

г) эмоциональным состоянием

197. Процесс общения людей посредством языка – это

а) мотив

б) речь

в) мечта

г) эмоциональное состояние

198. Общение между людьми может осуществляться при помощи следующих видов речи:

а) устной

б) письменной

в) внутренней

г) игровой

199. Для того, чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо, прежде всего:

а) знать язык и уметь им пользоваться

б) знать этнопсихологию

в) знать историю страны

г) уметь писать

Психология личности

200. Ведущей подструктурой в структуре личности (по Платонову К.К.) является

а) направленность

б) опыт

в) особенности психических процессов

г) биопсихические свойства

201. Важнейшая характеристика потребностей

а) ненасыщаемость

б) решительность

в) смелость

г) сезонность

202. Система сложившихся взглядов и убеждений на окружающий мир и свое место в нем – это:

а) интерес

б) мировоззрение

в) склонность

г) поступок

203. Наивысшими потребностями (по А. Маслоу) являются

а) потребности в безопасности

б) потребности в самоактуализации

в) потребности физиологические (органические)

г) потребности эстетические

204. Избирательное отношение личности к объекту, в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности – это

а) интересы

б) терпеливость

в) грезы

г) сны

205. Осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития личности – это

а) толерантность

б) склонности

в) потребности

г) стресс

206. Совокупность устойчивых мотивов, определяющая избирательность отношений и активность личности – это

а) характер

б) направленность

в) способности

г) темперамент

207. К осознанным мотивам относится

а) влечение

б) стремление

в) установка

г) инстинктивное поведение

208. Оценка личностью самой себя, своих собственных качеств – это

а) самовозвеличивание

б) самооценка

в) самоактуализация

г) самовыдвижение

209. Неосознаваемое личностью состояние готовности, предрасположенности к деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена та или иная потребность – это

а) желание

б) установка

в) мечта

г) потребность

210. Обобщенное представление человека о самом себе – это

а) мечта

б) желание

в) Я – концепция

г) потребность

211. Самооценка формируется в процессе

а) деятельности

б) межличностного общения

в) социализации

г) непреднамеренного воображения

212. Самооценка бывает:

а) адекватная

б) неадекватная

в) заниженная

г) завышенная

213. Механизм психологической защиты, посредством которого человек избавляется от переживаний по поводу собственных недостатков за счет приписывания их другим – это

а) самоактуализация

б) рационализация

в) регрессия

г) проекция

214. В стремлении к гармонии, симметрии, порядку, красоте реализуются потребности

а) этические

б) эстетические

в) физиологические

г) познавательные

215. Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности – это

а) греза

б) мотив

в) конформность

г) способности

216. Стремление к достижению целей той степени сложности, на которую человек считает себя способным – это

а) уровень воображения

б) уровень мышления

в) уровень лояльности

г) уровень притязаний

217. Термин «личность» можно отнести

а) к искусственному интеллекту

б) к человеку и животным

в) только к человеку

г) только к животным

Демонстрационный вариант

1.Основной задачей психологии является…(выберите один вариант)

а) изучение законов психической деятельности

б) разработка проблем истории психологии

в) коррекция социальных норм поведения

г) совершенствование методов исследования

2.Отечественный психолог Выготский Л.С. является автором…(выберите один вариант)

а) культурно-исторической концепции психического развития

б) деятельностной концепции

в) концепции поэтапного формирования умственных жействий

г) стратометрической концепции

3.Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью…(выберите один вариант)

а) рецепторов

б) акцепторов

в) детекторов

г) анализаторов

4.Специфический вид человеческой активности называется…(выберите один вариант)

а) деятельностью

б) рефлексом

в) реакцией

г) сознанием

5.Процесс развития психики от раздражимости у простейших до сознания человека называется…(выберите один вариант)

а) филогенезом

б) антропогенезом

в) онтогенезом

г) социогенезом

6.Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием…(выберите один вариант)

а) «сознание»

б) «душа»

в) «рефлекс»

г) «реакция»

7.Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является…(выберите один вариант)

а) ощущение

б) воображение

в) мышление

г) потребность

8.Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется…(выберите один вариант)

а) апперцепцией

б) воображением

в) вниманием

г) перцепцией

9.По характеру целей деятельности память делится на…(выберите один вариант)

а) произвольную и непроизвольную

б) механическую и динамическую

в) активную и пассивную

г) образную и логическую

10.Психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности называется…(выберите один вариант)

а) Мышлением

б) вниманием

в) памятью

г) восприятием

11.Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется…(выберите один вариант)

а) воображением

б) медитацией

в) абстрагированием

г) ощущением

12.Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется______________внимания

(выберите один вариант)

а) распределением

б)концентрацией

в) устойчивостью

г) подвижностью

13.Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием…(выберите один вариант)

а) личность

б) задатки

в) темперамент

г) мотивация

14.Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как…(выберите один вариант)

а) фрустрация

б) эйфория

в) печаль

г) страсть

15.Индивидуальные своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются…(выберите один вариант)

а) темпераментом

б) характером

в) чувствами

г) способностями

16.Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется…(выберите один вариант)

а) общением

б) социумом

в) привязанностью

г) взаимоотношениями

17.Предметом педагогики как науки является…(выберите один вариант)

а) целенаправленно организуемый педагогический процесс

б) развитие личности

в) профессиональная педагогическая деятельность

г) образовательные системы

18.Основными категориями педагогики являются…(выберите один вариант)

а) воспитание, образование, обучение

б) созревание, система, социализация

в) среда, наследственность, воспитание

г) знания, умения, навыки

19.Содержание образования как общественного явления определяется…(выберите один вариант)

а) социально- экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития

б) уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности

в) совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования

г) уровнем развития общественных наук

20.К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относится…(выберите один вариант)

а) наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент

б) наблюдение, анализ, эксперимент, интервьюирование

в) эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование

г) беседа, классификация, синтез, шкалирование

21.Цели обучения определяются…(выберите один вариант)

а) потребностями и возможностями общества

б) мастерством педагога

в) индивидуальными особенностями учащегося

г) средствами обучения

22. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его…(выберите один вариант)

а) целостность

б) индивидуальность

в) целенаправленность

г) управляемость

23.Движущими силами процесса обучения является (ются)…(выберите один вариант)

а) противоречия, возникающие в ходе обучения

б) закономерности и принципы его построения

в) образовательная активность ученика

г) профессионализм педагога

24.Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что…(выберите один вариант)

а) содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся

б) преподавание и усвоение знаний происходит в определенном логическом порядке

в) изучение научных проблем осуществляется в тесной связи в раскрытием важнейших путей их использования в жизни

г) процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством

25.Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется…(выберите один вариант)

а) непрерывным образованием

б) образованием

в) образованностью

г) системой образования

26.Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется… (выберите один вариант)

а) семинаром

б) уроком систематизации и обобщения знания

в) беседой

г) факультативом

27.Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются…(выберите один вариант)

а) цели воспитания

б) основные направления воспитательной деятельности

в) методы, приемы и технологии воспитания

г) результаты воспитания

28.Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется… (выберите один вариант)

а) приучением

б) поручением

в) воспитывающей ситуацией

г) педагогическим требованием

29.Основным(ыми) признаком(ами) коллектива является(ются)…(выберите один вариант)

а) наличие общей цели и совместной деятельности

б) общность ценностных ориентаций

в) разнообразие социальных ролей

г) традиции

30.Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются…(выберите один вариант)

а) алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность

б) жесткость, агрессивность, психические и сексуальные отклонения

в) низкий прожиточный, безработица членов семьи, увеличение бытовых нагрузок

г) нарушение связи между поколениями, отсутствие одного из родителей, конфликты между родителями

31.Основным заказчиком образовательных учреждений выступает(ют)…(выберите один вариант)

а) государство и его ведомства

б) учащиеся

в) родители учащихся

г) педагогический коллектив

32.Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям_____________образования (выберите один вариант)

а) общего среднего

б) высшего профессионального

в) начального профессионального

г) среднего профессионального

33.Видение перспектив развития педагогического процесса составляет сущность принципа_________________в управлении (выберите один вариант)

а) новых задач

б) централизации

в) единоначалия

г) обратной связи

34.Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется…(выберите один вариант)

а) педагогическим анализом

б) внутришкольным контролем

в) внутришкольным управлением

г) педагогическим планированием

35.В Древней Греции педагогами называли…

а) рабов, сопровождающих детей своего господина в школу

б) преподавателей ораторского искусства

в) старейшин, возглавлявших школу в Афинах

г) учителей Спарты

36.Основными компонентами профессиограммы учителя являются (выберите несколько вариантов)

а) общегражданские качества

б) качества, определяющие специфику профессии

в) специальные знания и умения по предмету

г) физические данные

д) темперамент

37.Профессиограмма педагога включает в себя…(выберите один вариант)

а) системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии

б) квалификационные характеристики оценки педагогической деятельности

в) личностные качества и способности отдельного педагога

г) умения и знания, составляющие профессиональную компетентность педагога

38.Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется… (выберите один вариант)

а) авторитарным

б) демократическим

в) попустительским

г) игнорирующим

Централизованное тестирование

1.Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения ( в семье, на улице, в школе и других общественных местах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности – это цели_____________________воспитания

а) социального

б) правового

в) эстетического

г) нравственного

2.Основным противоречием педагогического процесса является противоречие между…

а) знаниями и умениями учащихся

б).его идеальными целями и реальными результатами

в) семьей и школой

г) педагогами и воспитанниками

3.Содержание образования как общественного явления определяется…

а) социально-экономическим и политическим строем, уровнем его материально-технического и культурного развития

б) уровнем развития педагогической практики

в) уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности

г) уровнем развития общественныхнаук

4.Педагогика является…

а) междисциплинарной областью научного знания

б) прикладной дисциплиной

в) относительно самостоятельной научной дисциплиной, имеющей свой объект и предмет изучения.

г) совокупность знаний, заимствованных из других наук и адаптированных к решению задач в области воспитания

5.Метод исследования, основанный на переходе от частных суждений к общему выводу, называется…

а) индуктивным

б) наблюдением

в) ранжирванием

г) регистрацией

6.Установите соответствие между категориями и их компонентами

а) воспитание биосоциальный процесс количест-

венных и качественных изменений

личности

б) развитие стихийное усвоение норм и цен-

ностей ощества

в) обучение формирование знаний, умений

и навыков

г) социализация целенаправленная передача опы-

та старших поколений младшим

7.Широкое и все более массовое использование вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения человека является признаком ______________ образования

а) информатизации

б) гуманизации

в) гуманитаризации

г) дифференциации

8.Классно-урочная система обучения- это…

а) совокупность организационных форм обучения

б) разновидность лекции

в) прем обучения

г) средство обучения

9.Установите соответствие принципов дидактики и их сущности

а) осмысление цели и задач обучения, принцип наглядности

глубокое понимание материала и умение

применить его на практике

б) дидактический принцип, который пред- принцип сознательности

полагает соответствие задач, содержания,

методов и форм обучения возможностям

обучаемых

в) приведение содержания образования в принцип доступности

соответствие с уровнем развития науки и

техники

г) применение в процессе обучения разно- принцип научности

образных примеров, иллюстраций, демон-

страций, лабораторно-практических работ

10.Чрезмерная выраженность отдельных черт личности, относящаяся к крайней психической норме – это…

а) акцентуация характера

б) исключительность личности

в) индивидуальность

г) патология личности

11.Психическое как функциональный орган индивида впервые было рассмотрено в работе…

а) Ухтомского А.А.

б) Давыдова В.В.

в) Ляудис В.Я.

г) Василюка Ф.Е.

12.Отличительной особенностью волевого действия является…

а) борьба мотивов и выбор

б) скорость выполнения

в) фантазия и выдумка

г) сильная мотивация

13.К механизмам социальной перцепции относят…

а) креативность

б) антиципацию

в) идентификацию

г) формирование реакций

14.Проблема взаимодействия личности и коллектива не изучается…

а) физиологией

б) социальной психологией

в) педагогикой

г) социологией

15.Установите соответствие между функциями семьи и их содержанием

а) нравственно-психологичес- заключается в организации досуговой

кая функция деятельности, обеспечение условий для

восстановления сил, здоровья членов се-

мейного коллектива

б) коммуникативная функция заключается в организации внутрисемей-

ного общения, взаимодействии семьи с

другими людьми, семьями, социальными

группами

в) рекреативная функция заключается в создании благопрятного

климата в семье, морально-психологичес-

кой поддержке каждого члена семей-

ного сообщества

16.Установите соответствие направления воспитания и характерных форм, методов воспитания

а) нравственное воспитание экскурсия, художественная самодея-

тельность

б) физическое воспитание дискуссия, акции милосердия, волон-

терская деятельность

в) эстетическое воспитание самообслуживание, дежурство, работа

на пришкольном участке

г) трудовое воспитание соревнование, эстафета, зарядка

17.Установите соответствие направлений и средств

а) эстетическое учебный, производственный и общест-

венно-полезный труд

б) физическое гимнастика , туризм

в) нравственное чтение, драматизация

г) трудовое включение в заботу о других людях,

оказание помощи и поддержки

18.Выдвижение педагогических целей и задач и отбор способов их достижения составляет сущность _____________умений педагогов.

а) прогностических

б) развивающих

в) перцептивных

г) коммуникативных

19.Установите соответствие между компонентами структуры педагогической деятельности и их характеристиками.

а) конструктивная деятельность предполагает выполнение системы

действий, направленных на включение

учащихся в различные виды деятель-

ности, создание коллектива и организа-

цию, совместной деятельности

б) организаторская деятельность направлена на установление педагоги-

чески целесообразных отношений пе-

дагога с воспитанниками, педагогами,

родителями

в) коммуникативная деятель- предполагает отбор, планирование и по-

ность строение педагогического процесса

20.Педагогическая деятельность относится в соответстие с классификацией Е.А.Климова к группе:

а) человек – человек

б) человек – техника

в) человек – знак

г) человек – природа

21.Формальное выполнение педагогом своих обязанностей, невмешательство в дела коллектива учащихся свидетельствует о ____________стиле педагогического общения.

а) гуманистическом

б) авторитарном

в) демократическом

г) попустительском

22.Управленческая культура, основанная на выполнении каждым сотрудником определенных функций и ролей в организации, называется…

а) культурой общения

б) культурой власти и силы

в) ролевой культурой

г) культурой индивидуальностей

23.Основное содержание принципа____________ заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов

а) системности и целостности

б) научности

в) объективности и полноты информации

г)демократизации и гуманизации

24.Основные исходные положения теории управлении, которые позволяют достичь результатов с минимальными затратами, называются ____________

управления

а) методами

б) концепцией

в) закономерностями

г) принципами

25.Экономические методы управления образовательным процессом

включают в себя…

а) методы, с помощью которых осуществляется подбор и расстановка кадров

б) методы, способствующие установлению благоприятного психологического климата в коллективе

в) методы, направленные на совершенствование материального стимулирования педагогических работников

г) методы, с помощью которых осуществляется воспитание кадров

26.Э.Кречмер предложил типологию…

а) эмоций

б) интеллекта

в) деятельности

г) темперамента

27.Стремление сделать психологию объективной наукой за счет сведения ее предмета к анализу стимулов и реакций свойственно такому научному направлению как…

а) марксистская психология,

б) гештальтпсихология

в) бихевиоризм

г) когнитивизм

28.Принципиальное отличие психики человека от животных заключается в…

а) интеллектуальной деятельности

б) наличии сознания и самосознания

в) использовании специальных сигналов для коммуникации

г) применении предметов окружающего мира в качестве средств достижения целей

29. Целенаправленное, планомерное восприятие внешних проявлений поведения человека называется…

а) тестированием

б) естественным экспериментом

в) наблюдением

г) лабораторным экспериментом

30. К проявлению бессознательного не относится…

а) сновидения, мечты

б) рефлексы

в) ошибки, оговорки

г) забывание

31.Авторами теории деятельности в психологии являются…

а) В.Вундт и З.Фрейд

б) И.П.Павлов и И.М. Сеченов

в) Л.С.Выготский и Д.Б.Эльконин

г) С.Л.Рубинштейн и А.Н.Леонтьев

32.Ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движении, называются…

а) проприоцептивными

б) дистантными

в) экстероцептивными

г) интероцептивными

33.Установите соответствие между свойствами внимания и их характеристиками

а) концентрация внимания заключается в способности сохранить

сосредоточенность на определенном

объекте в течение требуемого времени

б) устойчивость внимания это количество элементов, которые

человек способен уловить

одномоментно

в) объем внимания это сосредоточенность на объекте, сте-

пень поглощенности человека этим

объектом

34.Творчество – это особый психический процесс, результатом которого является (ются)…

а) новые материальные и духовные ценности

б) интуитивное решение

в) нахождение искомого результата

г) высокий уровень умственной активности

35.К операциям мышления относят…( не менее двух вариантов)

а) агглютинацию

б) обобщение

в) анализ

г) фантазирование

36. Установите соответствие между свойствами восприятия движения и их проявлениями

а) характер движения проявляется как движение направо,

налево, вверх, вниз

б) форма движения проявляется через сгибание, разгибание,

отталкивание, подтягивание

в) направление движения проявляется как круговое, дугообраз-

ное, прямолинейное движение

37.По характеру целей деятельности память делится на…

а) произвольную и непроизвольную

б) механическую и динамическую

в) активную и пассивную

г) образную и логическую

48