4.7. Примерная тематика самостоятельных творческих работ студентов

В качестве самостоятельной творческой работы по изучаемому курсу студентам предлагается провести исследование по антропологии, конечной целью которого является тематическое/проблемное сочинение на актуальную для обучающегося тему и представление его на ежегодной студенческой научно-практической конференции. Выбор темы, источников и литературы, жанра и методов исследования предварительно обговаривается с преподавателем и зависит от личных интересов студента.

5. Методические рекомендации преподавателю

Базовыми формами организации занятий являются лекции и семинары, к дополнительным формам занятий по курсу относятся коллоквиумы, занятия-тренинги, работа в мини-группах и занятия-тесты на выполнение рубежных тестовых заданий с целью определения степени освоения дисциплины. При этом в ходе проведения и лекций, и семинаров, и коллоквиумов особое внимание уделяется проблемной и логико-исторической ориентации материала. В этой связи одним из наиболее адекватных способов изучения видится использование метода дискуссий.

Основными условиями эффективного проведения дискуссий являются:

1 .Активизация слушателей со стороны преподавателя, а именно использование проблемных вопросов к аудитории; самостоятельные размышления преподавателя и обучающихся над сложными вопросами с различными и порой, противоположными выводами; приведение примеров, показывающих проблемный характер некоторых тем и др.

2. Ненавязчивая позиция преподавателя при организации дискуссий, когда важен сам процесс обсуждения проблемы, а не результат. Все это в итоге должно формировать готовность студентов к критическому анализу историко-психологического материала.

3. Формирование атмосферы заинтересованности при рассмотрении проблем истории психологии, что предполагает заинтересованность самого преподавателя.

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью подготовки студента по изучаемой дисциплине. Ее наполнение помимо стандартных форм текущей самостоятельной работы (изучение учебников, хрестоматий, подготовка к семинарам) в соответствии с учебными планами дополняется у студентов дневной формы обучения расчетно-графической работой, у студентов заочной формы обучения в – письменным контрольным заданием (рефератом).

Использование компьютерно-информационных технологий (электронных учебников, мультимедийных курсов по истории психологии и т.п.) позволит существенно сократить время на изучение курса и повысить эффективность усвоения учебного материала.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ:

Прослушав курс, студенты должны будут иметь представление и уметь ответить на следующие вопросы:

2. Предмет антропологии и ее основные задачи.

3. Разделы современной антропологии и их проблематика.

4. История антропологии в России. Влияние дарвиновского учения на развитие антропологической мысли в России.

5. Мозговой и лицевой отделы головы. Головной указатель. Лицевой и носовой указатели.

6. Эпикантус. Глазная щель. Губы, высота верхней губы. Толщина губ. Ушная раковина. Наружный нос.

7. Общие размеры и пропорции тела. Тотальные размеры тела. Вес тела. Пропорции тела.

8. Скорость роста и физического развития. Пубертатный скачок роста. Акселерация.

9. Позвоночник. Позвоночная формула, форма позвоночника. Крестец. Грудная клетка. Грудина и ребра.

10. Строение скелета верхних конечностей. Плечевой пояс. Длинные кости верхней конечности. Кисть (пропорции и форма).

11. Скелет нижней конечности. Тазовый пояс. Половой диморфизм человеческого таза. Длинные кости нижней конечности. Стопа.

12. Череп. Мозговой отдел. Емкость мозгового отдела черепа. Диаметры – продольный, поперечный, высотный. Лицевой отдел. Строение нижней челюсти.

13. Мышцы и их преобразование в процессе эволюции человека.

14. Зубная система. Зубная формула. Сроки прорезывания молочных и постоянных зубов в онтогенезе человека.

15. Головной мозг человека. Вес мозга. Конечный мозг. Большие полушария. Кора. Цитоархитектоническая карта мозга.

16. Покровы тела. Кожа. Кожный рельеф. Пальцевые узоры (дерматоглифика). Волосы. Форма и структура. Ногти. Пигментация.

17. Рост и развитие. Основные закономерности и факторы, определяющие процессы роста и развития.

18. Периодизация индивидуального развития. Пренатальный и постнатальный периоды. Схема возрастной периодизации по В.В. Бунаку: прогрессивная, стабильная и регрессивная стадии.

19. Половой диморфизм.

20. Понятие биологического возраста и физиологической зрелости (степень скелетной и зубной зрелости).

21. Классификации типов телосложения. Схемы нормальных конституций. Принципы и методы построения. Схема мужских конституций по В.В. Бунаку и в модификации В.П. Чтецова. Грудной, мускульный и брюшной типы.

22. Схема женских конституций И.Б.Галанта. Лептосомные, мезосомные и атлетические конституции.

23. Схема В.Г.Штефко и А.Д.Островского: нормальные типы (торакальный, дигестивный, абдоминальный, мышечный, астеноидный, неопределенный).

24. Телосложение и темперамент. Системы Кречмера и Шелдона.

25. Общая характеристика отряда приматов. Классификация приматов.

26. Полуобезьяны. Антропоиды. Широконосые и узконосые обезьяны. Гоминоиды. Общая характеристика. Особенности морфологии и поведения.

27. Типы социальной организации у приматов. Многосамцовые, односамцовые группы, моногамные семейные сообщества. Модели социальной организации предков человека.

28. Австралопитековые: массивные и грацильные формы (А. аmidus, A. afarensis, A. arficanus, A. robustus, A. boisei). Особенности морфологии массивных и грацильных австралопитековых.

29. Гипотезы происхождения двуногости (бипедии). Изменение пропорций тела в эволюции человека.

30. Экология и распространение австралопитековых. Модели питания: охота, сбор падали и собирательство у ранних гоминид.

31. Появление рода Homo. Homo habilis: морфология и географическое распространение.

32. Проблема грани между человеком и животными.

33. Эволюция руки. Орудийная деятельность как способ адаптации и успешной конкуренции с другими видами в пределах сообщества.

34. Место гоминид в экологических сообществах и их взаимоотношения с представителями других таксонов. Сосуществование разных видов гоминид во времени.

35. Homo erectus. Особенности строения черепа и скелета. Изменение пропорций тела. Укрупнение размеров мозга. Уменьшение полового диморфизма. Удлинение сроков созревания.

36. Проблема происхождения речи. Антропологические данные.

37. Архаичный Homo sapiens. Проблема африканской прародины сапиенса. Время появления архаического сапиенса.

38. Неандертальцы. Таксономическое положение неандертальцев, их роль в формировании человека современного типа.

39. Появление анатомически современного человека – Homo sapiens sapiens. Особенности строения черепа и скелета. Происхождение и расселение. Кроманьонцы.

40. Полицентризм и моноцентризм.

41. Палеолитическое искусство.

42. Видовое единство человека. Морфологические, физические, генетические данные о единстве человечества.

43. Понятие генофонда. Фенотип и генотип. Норма реакции.

44. Дрейф генов. Имбридинг и гомозиготность в человеческих популяциях.

45. Популяция, изменчивость и полиморфизм.

46. Система групп крови АВО. Географическое распространение.

47. Группы крови. Резус фактор. Группы крови как адаптация к условиям существования.

48. Понятие адаптации. Генетическая и культурная адаптация. Экологические правила Бергмана и Аллена.

49. Миграция и мигранты. Генный поток как фактор изменчивости.

50. Изоляция как фактор формирования различий между популяциями человека.

51. Типологическая концепция рас. Популяционная концепции рас. Раса, этнос и культура.

52. Европеоидная большая раса. Ее основные характеристики. Географическая локализация.

53. Австрало-негроидная большая раса и основные характеристики. Географическое распространение.

54. Монголоидная большая раса. Ее характеристики. Географическое распространение.

55. Антропологических типы в составе европеоидной большой расы.

56. Антропологические типы в составе монголоидной большой расы.

57. Тихоокеанские монголоиды – дальневосточный и южно-азиатский типы. Северные монголоиды – североазиатский и арктический типы.

58. Американская раса. Ее основные особенности и географическое распространение.

59. Африканские негроиды. Негрильский, бушменский и негрский типы.

60. Австралоиды. Австралийская большая раса.

61. Современное географическое распространение человеческих рас.

62. Расизм и его социальные корни. Декларация ЮНЕСКО о расах и расовых предрассудках.