- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Цели и задачи курса “Антропология”
- •2. Место дисциплины в профессиональной образовательной программе
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Минимум содержания и объем дисциплины “История психологии” в соответствии с гос
- •4.2. Разделы дисциплины, виды занятий и бюджет времени студента на освоение разделов
- •4.2. Разделы дисциплины, виды занятий и бюджет времени студента на освоение разделов (зф)
- •4.3. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Антропология: предмет, методы, место в системе наук
- •Раздел I. Эволюция человека (проблема антропогенеза)
- •Тема 2. Отряд приматы. Классификация приматов
- •Тема 3. Человеческая линия эволюции
- •Раздел II. Морфология человека. Возрастная и конституциональная антропология
- •Тема 4. Общая морфология
- •Тема 5. Рост и развитие человека
- •Тема 6. Конституция человека
- •Раздел III. Популяционная и этническая антропология
- •Тема 7. Человеческие популяции и расы
- •4.4. Перечень тем практических занятий (семинаров) и их объем
- •4.4. Перечень тем практических занятий (семинаров) и их объем (зф)
- •4.6. Примерная тематика расчетно-графических работ, контрольных работ (для заочной формы обучения), курсовых работ, курсовых проектов и требования к их выполнению и представлению
- •4.7. Примерная тематика самостоятельных творческих работ студентов
- •5. Методические рекомендации преподавателю
- •6. Ресурсное обеспечение дисциплины
- •6.2. Источники учебной информации
- •6.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Курс лекций (базовый учебник)
- •6. Формы контроля
- •Тема 1. Антропология: предмет, методы, место в системе наук
- •Тема 2. Отряд приматы. Классификация приматов
- •Тема 3. Человеческая линия эволюции
- •Тема 4. Общая морфология
- •Тема 5. Рост и развитие человека
- •Тема 6. Конституция человека
- •2.3. Функциональные аспекты конституции
- •Тема 7. Человеческие популяции и расы
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям по антропологии
- •Тема 1: “Место человека в животном мире.
- •Тема 2: “Филогенетическое развитие человека, время и место
- •Тема 3. “Конституциональная антропология”
- •Тема 4: “Возрастная антропология”
- •Тема 5: “Человеческие популяции и расы”
- •4.7. Примерная тематика самостоятельных творческих работ студентов
- •5. Методические рекомендации преподавателю
- •6. Ресурсное обеспечение дисциплины
- •6.2. Источники учебной информации
- •6.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2. Место дисциплины в профессиональной образовательной программе
Данная дисциплина является одним из основных начальных этапов подготовки психолога. Выполняя интегрирующую функцию для всех дисциплин естественнонаучного блока учебного плана, она логически увязывает и охватывает естествознание и гуманитарные науки, создает тем самым исторически целостное представление о возникновении, историческом развитии и современном состоянии Homo sapiens.
3. Требования к уровню освоения дисциплины
В соответствии с Государственными требованиями (Федеральный Компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Математические и естественнонаучные дисциплины» дипломированный специалист должен:
понимать специфику предмета антропологии и её отношение к психологическим дисциплинам;
иметь представление о развитии методологии и теории антропологии;
знать основные современные научные представления об индивидуальном развитии человека;
разбираться в проблемах антропогенеза, морфологии человека и этнической антропологии;
владеть навыками определения основных типов конституции человека, исходя из наиболее распространенных схем конституций;
ориентироваться в специальной антропологической литературе, знать классические тексты;
свободно владеть понятийным аппаратом, основными категориями и терминами антропологии, методами антропологического исследования;
владеть представлениями о различных теориях происхождения и эволюции человека, о расовых особенностях, о генетике и евгенике;
анализировать проблемы взаимодействия человека с природной и социальной средой;
уметь обсуждать вопросы мировоззренческого содержания в рамках антропологической проблематики.
4. Содержание дисциплины
4.1. Минимум содержания и объем дисциплины “История психологии” в соответствии с гос
|
ЕН.Ф.04 |
Антропология |
60 |
|
|
Проблема происхождения человека; индивидуальное развитие человека и конституция; популяционная и этническая антропология; экология человека. |
|
4.2. Разделы дисциплины, виды занятий и бюджет времени студента на освоение разделов
|
№ п/п |
Наименование раздела |
Бюджет времени, час | ||||
|
ЛК |
ПЗ (С) |
ЛР |
СРС | |||
|
РГР (К), Кр, КП |
ТСР | |||||
|
|
Антропология: предмет, методы, место в системе наук |
2 |
- |
|
|
2 |
|
|
Раздел I. ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА (ПРОБЛЕМА АНТРОПОГЕНЕЗА) |
|
| |||
|
|
Отряд приматы. Классификация приматов |
4 |
4 |
|
|
2 |
|
|
Человеческая линия эволюции |
4 |
4 |
|
|
2 |
|
|
Раздел II. МОРФОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА. ВОЗРАСТНАЯ И КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ |
|
| |||
|
|
Общая морфология |
2 |
3 |
|
|
2 |
|
|
Рост и развитие человека |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
Конституция человека |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
Раздел III. ПОПУЛЯЦИОННАЯ И ЭТНИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ |
|
2 | |||
|
|
Человеческие популяции и расы |
2 |
3 |
|
8 (РГР) |
2 |
|
|
Итого: |
18 |
18 |
|
8 |
16 |