- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5.1. Содержание тем дисциплины
- •5.2.Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Темы дисциплины и виды занятий
- •6. 6. Перечень семинарских занятий
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •Шкала оценок по дисциплинам, завершающихся экзаменом
- •4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •А. Примеры тестовых заданий:
- •К социальным группам относятся
- •Санкт-петербургский университет управления и экономики
- •План контроля результатов обучения
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
Дисциплина “Социология” является важной частью гуманитарной подготовки, определяющей становление личности будущего специалиста. Программа курса построена на проблемно-тематическом принципе обучения. Такой подход позволяет дать комплексное представление о социологии, ее формировании и развитии, проблемах трансформации социальной структуры и институтов общества в современных условиях перехода страны на инновационный путь развития.
Программа курса построена в соответствии с ФГО СВПО, таким образом, чтобы освещать не все, а только современные ключевые проблемы учебной дисциплины. Лекции проводятся по узловым вопросам курса, носят проблемный, методологический характер и знакомят студентов с основными этапами и направлениями развития социологической мысли, социальной структурой и организацией российского и современного западного общества, социальными институтами и процессами, проблемами социологии управления. Выделение разделов представляется неоправданным самим объемом учебного времени. Поэтому учебный материал курса структурирован по темам, отражающим базисные категории, понятия, методы и принципы социологии.
Преподавание строится на основе достижений отечественной и зарубежной социально-политической мысли, передовой вузовской педагогики, анализа социально-политических событий и процессов. Взаимосвязь с другими дисциплинами основывается на знаниях, полученных в средних, средних специальных и высших учебных заведениях по таким дисциплинам как история отечества, обществоведение, философия, политология, культурология.
№№ тем |
Содержание тем дисциплины |
1-2 |
базовые понятия, категории и принципы теории социологии; формирование и развитие социологической мысли в странах Европы, США и России |
3-6 |
теоретико-методологические проблемы современной социологии |
7 |
социология управления, ее место и роль в управленческой деятельности |
8 |
методология и методика проведения социологических исследований |
Дисциплина изучается на первом курсе в течение одного семестра (2-го). Общая трудоемкость учебной дисциплины «Социология» распределена в соответствии с этапами и формами ее изучения и в целом составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельную работу студента, консультации.
10.2 Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции с элементами проблемного изложения, семинары, проблемные семинары, тестовые задания, консультации он-лайн, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности; мультимедиа и компьютерные технологии.
При прохождении курса используется проблемный и интерактивный подходы, технические и электронные средства обучения. Инновационный характер обучения - в органичном сочетании лучшего опыта традиционной методики и современной интерактивной модели обучения.
Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (ОИ), репродуктивный (Р), проблемного изложения (ПБ) и эвристический (Э).