- •Ю. М. Кузьмин
- • Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГгу), 2005
- •Введение
- •Глава 1. Понятие преемственности
- •Глава 2. Психологические особенности подростков и
- •2.1.Возрастные особенности учащихся 9 классов
- •2.2. Возрастные особенности учащихся 11 классов
- •Глава 3. Преемственность в процессе преподавании новейшей истории
- •3.1. Особенности преподавания новейшей истории в 9 классе
- •3.2. Особенности преподавания новейшей истории в 11 классе
- •Глава 4. Изучение новейшей истории в 9 классе Мир после первой мировой войны
- •Образование национальных государств в Европе
- •Революционный подъем 1918-1919 гг. В Европе
- •Возникновение фашизма и национал-социализма.
- •Экономическая и политическая ситуация в странах Запада
- •Основные пути выхода из экономического кризиса 1933 – 1939 гг.
- •Основные направления "нового курса" ф.Д. Рузвельта
- •Тегеранская конференция (28 ноября – 1 декабря 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Ялтинская (Крымская) конференция (4-11 февраля 1945 г.) Участники: у. Черчилль, и. Сталин, ф. Рузвельт
- •Участники: у. Черчилль/ к. Эттли, и. Сталин, г. Трумэн
- •В помощь учителю:
- •Руководители Франции после второй мировой войны. Временный режим
- •Четвертая республика
- •Пятая Республика
- •В помощь учителю:
- •Глава 5. Изучение новейшей истории в 11 классе Мир в начале хх и начале ххi вв.
- •Вывод: в течение столетия мир кардинально изменился по всем направлениям и наша задача выявить основные тенденции этих изменений на протяжении этого периода. Итоги первой мировой войны
- •Соотношение двух моделей экономического развития стран Запада в хх в.
- •Страны Запада в 20-30-е гг. Исторический выбор: демократия, тоталитаризм, авторитаризм (первый вариант)
- •Страны Западной Европы и сша в 1918-1939 гг. Исторический выбор: демократия, авторитаризм, тоталитаризм (второй вариант) (сокращенный вариант см. 32).
- •Итоги и последствия первой мировой войны
- •Сравнение политических режимов
- •Международные отношения в 20-30-е гг.
- •Исторический календарь
- •Три группы государств накануне второй мировой войны (43, с. 53)
- •Причины второй мировой войны
- •Захваты и конфликты в 1930-е гг. В Европе и мире
- •Причины, по которым не удалось создать единый фронт противодействия агрессии накануне второй мировой войны (21, с. 120).
- •Вторая мировая война
- •Мир после второй мировой войны
- •Ситуация в освобожденной Европе – (выделяем восточную и западную часть)
- •Начало холодной войны
- •Мир в условиях противоборства двух систем (50-е - 60-е гг.)
- •2. Ослабление напряженности на европейском континенте.
- •Международные отношения в 1985-1991 гг. Новое политическое мышление
- •Политическая ситуация в мире в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Развитие стран Запада и стран Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине хх – начале ххi вв. (сравнительная характеристика)
- •Страны Запада во второй половине 40-х гг.
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 40-х гг.
- •Характеристика Народных фронтов в период их образования
- •Страны Запада в 50-60-е гг.
- •Научные открытия и технические изобретения
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 50-60-е гг.
- •Среднегодовые темпы развития стран - членов сэв:
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 70-80-е гг.
- •Внешняя задолженность стран сэв (в млрд. Дол.)
- •Специфика протекания революционных процессов (21, с. 226).
- •Страны Запада в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Доля стран и групп стран в мировых экономических и демографических показателях ( в %) – 1998 г.
- •Динамика отраслевого распределения занятости в ведущих странах запада в XX в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.).
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1990-е гг. - начале XXI в.
- •Доходы от приватизации собственности (1990-1998 гг.)
- •Заключительное занятие
- •Главная задача этого занятия – осмысление истории хх - начала ххi вв. В то же время следует провести параллели отечественной и зарубежной истории.
- •Первый вариант.
- •Второй вариант (16, с.129-134).
- •1. Глобализация.
- •Заключение
- •Приложения
- •Третий этап революции (30 декабря 1918 г. -12 января 1919 г.)
- •Четвертый этап революции (19 января – 14 августа 1919 г.)
- •Конституция Германии
- •Партийно-политическая система
- •Основные структуры оон
- •Государственные институты Франции (по конституции 1946 года)
- •Парламент
- •Президент
- •Парламент
- •Голлизм
- •Государственно-правовая доктрина
- •Экономическая доктрина
- •Социальная доктрина
- •Смена моделей экономического развития в странах Запада в хх в.
- •Глобальные проблемы человечества
- •Библиографический список
- •16. Захарова е.Н. Примерное планирование изучения курса всеобщей истории в 10-11 классах средней школы. – м.: аркти, 2002. – 144 с.
- •17. Исакова и.А., Кузьмин ю.М. Учебники 90-х: оценку дает практика // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. - № 4. – с. 62-65.
Три группы государств накануне второй мировой войны (43, с. 53)
|
|
Главные цели внешнеполитического курса
|
Особенности политики |
Сфера внешнеполитических интересов |
|
Германия, Италия, Япония |
Передел мира и мировое господство. Борьба с коммунизмом |
Отказ Германии от условий Версальского договора, расширение территории в Европе. Развязывание локальных войн Италией и Японией |
Раздел мира на сферы влияния |
|
Великобритания, Франция, США |
Сохранение существующего мирового порядка. Противодействие коммунизму |
Великобритания и Франция проводят политику умиротворения агрессора, США – изоляционистскую политику |
Мир с установившимися после первой мировой войны границами |
|
СССР |
Укрепление международных позиций страны |
Двойственность курса: стремление предотвратить войну и попытки активизировать коммунистическое движение через Коминтерн. Решение вопроса о возможном союзнике |
Территория бывшей Российской империи, зона проливов |
Таблица18
Причины второй мировой войны
|
США |
Стабилизация международной обстановки при минимальном вмешательстве в европейский конфликт. |
Противостояние росту японской агрессии в зоне Тихого океана. |
Борьба за идеалы и принципы демократии в системе международных и межгосударственных отношений, противостояние росту тоталитарной угрозы миру. |
Борьба против германской агрессии как попытки формирования «нового мирового порядка» - реализации фашистских идеологических принципов в мировом масштабе. |
|
Великобритания |
Противостояние агрессивной реваншистской политике в Европе, поддержка восточноевропейских стран, ставших жертвой агрессии Германии или СССР. |
Сохранение статус-кво в системе международных отношений, в том числе основ мандатной системы как инструмента колониальной политики. | ||
|
Франция | ||||
|
СССР |
Противостояние попыткам крупномасштабной и насильственной трансформации политической карты Европы. |
Формирование новой геополитической карты Восточной Европы, раздел сфер влияния. |
Борьба за мир как блокирование потенциальной угрозы капиталистического окружения. | |
|
Германия |
Ликвидация наследия Версальской системы, в том числе консолидация германской этнической государственности. |
Расширение сферы влияния в Европе, формирование широкого военно-политического блока, способного бросить вызов военной мощи демократических стран и СССР. |
Объединение усилий для коренной трансформации мирового политического, экономического и геополитического пространства – создание «нового порядка». | |
|
Италия |
Закрепление военно-политического и экономического преобладания на Балканах и в Северо-Восточной Африке. |
Превращение средиземноморского региона в зону итальянского влияния. | ||
|
Япония |
Расширение территориальной экспансии в тихоокеанском регионе и на Дальнем Востоке |
Борьба за «Азию для азиатов». |
Поиск стратегических партнеров, способных блокировать вмешательство европейских стран в зоне Тихого океана. |
Особенность таблицы 18 состоит в том, что на ней отражены интересы различных государств накануне войны, причем эти интересы иногда совпадали у некоторых стран, а иногда разделяли страны. Так, например, на схеме хорошо показаны как собственные интересы СССР в войне, так и то, что сближало его с США, Великобританией и Францией, а также общие интересы СССР и Германии на определенном этапе.
При обсуждении общих и различных интересов целесообразно также выяснить хронологические рамки совпадения или несовпадения тех или иных позиций. Это позволит более четко понять динамику событий и отношений.
Таблица 19