- •Методология и методы социологического исследования Экзаменационные вопросы и задания
- •2. Наиболее полно функции современного социологического знания отражает следующий комплекс:
- •22. Методологическая часть программы оперативного социологического исследования включает следующие элементы – «полноценного» исследования:
- •24. В социологии под когортой понимается:
- •12. Любой социологический метод имеет:
- •3. Эмпирическая интерпретация понятия «качество жизни» предполагает выделение в нем следующих ключевых элементов:
- •8. Проблема социологического исследования не может считаться сформулированной, если она не выражена в:
- •15. Упорядочьте последовательность стадий социологического исследования:
- •2. Исследование б. Малиновским племенного объединения на Тробриандских островах:
- •13. Укажите, какие тактики качественного исследования (биографический метод, кейс-стади, этнографическое исследование, устная история) оптимальны в следующих ситуациях:
- •29. В основе тактики кейс-стади лежит:
- •1. Укажите основные достоинства и недостатки трех видов опроса - почтового (п), телефонного (т) и личного интервью (и).
- •2. В предвыборных опросах заявленные установки на голосование и реальные поступки людей часто не соответствуют друг другу. Данное расхождение получило название:
- •3. Чтобы выборка при телефонном опросе была достаточно представительна, уровень телефонизации населения должен быть не ниже:
- •5. Пронумеруйте виды Интернет-опросов по времени появления, начиная с самого раннего:
- •6. В онлайн-опросах используются следующие виды выборок:
- •23. Номера телефонов в массовом опросе отбираются:
- •10. Методическая доработка вопроса абсолютно необходима в тех случаях, когда количество не располагающих искомой информацией или не пожелавших ее сообщить составляет:
- •22. Обозначьте принадлежность представленных ниже характеристик закрытым (3) и/или открытым (о) вопросам:
- •31. Укажите, какие логические ошибки допущены в формулировках вопросов:
- •32. Вводная часть анкеты должна содержать:
- •39. «Сензитивность» конкретного вопроса определяется:
- •9. Правильно ли сформирована шкала в вопросе – «Считаете ли Вы себя патриотом? 1. Да. 2. Нет.»?
- •10. В социологическом опросе студентам был предложен вопрос:
- •11. Правильно ли сформирована номинальная шкала в вопросе
- •27. В рамках анкетирования респондентам был задан вопрос
- •1. Интервью - метод исследования:
- •21. В ходе качественного интервью учитываются ли изменения в поведении, настроении респондента как реакции на заданные исследователем вопросы?
- •1. Бюджет времени представляет собой:
- •14. Распределение видов деятельности в суточном бюджете времени изменяется достаточно стабильно в зависимости от:
- •12. Какой метод исследования кажется Вам наиболее предпочтительным
- •13. Укажите отличительные характеристики традиционной анкеты (а) и вопросника социологического теста (т):
- •14. Так называемая тестовая социологическая анкета не должна иметь большой объем, чтобы не утомлять респондента, поэтому число вопросов не должно превышать:
- •2. Как анализируются полученные с помощью шкалы Лайкерта измерения социальных установок респондентов с точки зрения распределения «негативных», «нейтральных» и «положительных» оценок?
- •11. В социологии наиболее эффективным способом изучения внутреннего мира личности, отношений человека к различным явлениям и объектам, системы конструктов индивидуального сознания является:
- •18. Методика неоконченных предложений может выступать в качестве вспомогательного (в) и основного (о) метода исследования. Укажите, каковы особенности реализации методики в рамках каждой стратегии:
- •19. Переформулируйте открытые вопросы таким образом, чтобы они могли быть использованы в качестве стимульных в рамках метода неоконченных предложений:
- •20. Может ли представленное задание рассматриваться как вариант реализации метода семантического дифференциала?
- •21. Семантическое пространство:
- •2. Экспертный опрос нацелен на:
- •13. На сегодняшний день среди специалистов нет единого мнения относительно необходимого числа туров дельфийской процедуры, однако на практике исследователи обычно ограничиваются экспертизой в:
- •11. Соотнесите те же виды наблюдения с характеризующими их преимуществами.
- •12. Выберите из приведенного списка требования, без выполнения которых в принципе невозможно проведение социологического наблюдения:
- •18. Эффект тестирования возникает в том случае, если экспериментальный инструментарий применяется к одному испытуемому:
- •30. Укажите, какие логические схемы доказательства применимы (п) в социальных науках и достаточно часто используются, а какие неприменимы (н):
3. Эмпирическая интерпретация понятия «качество жизни» предполагает выделение в нем следующих ключевых элементов:
1) уровень образования;
2) трудовая занятость;
3) уровень доходов;
4) семейное положение;
5) количество родственников;
6) обеспеченность жильем;
7) состояние здоровья;
8)хобби;
9) доступный отдых;
10) обеспеченность различными видами бытовой техники;
11) занятия спортом;
12) посещение культурно-массовых мероприятий;
13) возможность пользования медицинскими услугами;
14) все вышеперечисленное.
4. В рамках изучения источников доходов домохозяйств категория «совокупный доход» предполагает измерение следующих эмпирических индикаторов:
1) дохода от работы на предприятиях (государственных или арендных);
2) дохода от работы на частных предприятиях и фирмах;
3) дохода от собственного дела;
4) дохода от работы на выезде (в том числе торговля);
5) всех вышеперечисленных пунктов с добавлением пункта «другое».
5. Основные критерии отбора эмпирических индикаторов:
1) содержательная репрезентация ключевых понятий;
2) обеспеченность источниками информации;
3) наличие необходимых временных, кадровых и финансовых ресурсов;
4) надежное методическое обеспечение источников информации;
5) дублирование индикаторами друг друга;
6) возможность проверки в ходе социологического опроса;
7) возможность подтверждения статистическими данными.
6. Структурно отчет по итогам социологического исследования делится на три части:
1) теоретическую, эмпирическую, прикладную;
2) научную, исследовательскую, публицистическую;
3) фундаментальную, практическую, рекомендательную;
4) вводную, основную, заключительную;
5) базовую, дополнительную, рекомендательную.
7. Если перед Вами стоит задача провести исследование на тему «Патриотизм как ценностная ориентация российских студентов», то каковы должны быть ключевые компоненты в формулировке следующих разделов программы исследования?
Проблема исследования:
1) отсутствие патриотических настроений в среде современной молодежи;
2) наличие среди студентов экстремистских националистических настроений, которые прикрываются патриотическими лозунгами;
3) незнание патриотических представлений в студенческой среде;
4) незнание молодежью патриотически настроенных политических сил.
Предмет исследования:
1) молодежная политика;
2) национальная идея;
3) патриотические установки;
4) лозунги националистических молодежных движений.
Объект исследования:
1) российское общество;
2) молодежь и подростки;
3) учащиеся высших учебных заведений;
4) российские граждане в возрасте от 14 до 35 лет.
Теоретическая интерпретация понятия «патриотизм»:
1) патриотизм как идеологема (советский патриотизм);
2) патриотизм как врожденный «голос крови»;
3) патриотизм как отражение духовной культуры индивида и общества в целом;
4) патриотизм как трехкомпонентная социальная установка индивида.
Отметьте, какие гипотезы имеют некорректную формулировку или не могут быть верифицированы в рамках одного социологического опроса:
1) во взглядах студенческой молодежи нет единства на статус России на международной арене;
2) в качестве «сильных» сторон России студенты склонны выделять культурные достижения, «слабости» связывают с социально-экономической и политико-правовой сферами;
3) более оптимистичный настрой по отношению к своей родине разделяют студенты, удовлетворенные своим материальным положением;
4) большинство студенческой молодежи чувствует себя частью России, их патриотические установки ориентированы на Россию в целом;
5) существует тенденция роста интереса студентов к отечественной кино-, видео- и аудио-продукции;
6) российские студенты считают себя патриотами;
7) среди студенчества отмечается рост патриотических настроений;
8) недоверие к западным культурным образцам связано с неудовлетворенностью собственным материальным положением и склонностью винить во всем Запад.