3.2. Содержание самостоятельной работы студентов

Организация самостоятельной работы определяется в ходе проведения лекционных и практических занятий. Справки по истории изучения того или иного вопроса можно получить в учебниках по «Русскому языку и культуре речи» (под ред. проф. В.И. Максимова; Л.А. Введенской, Л.Г. Павловой, Е.Ю. Кашаевой; в учебнике «Культура русской речи» под ред. Л.Г. Граудиной и Е.Н. Ширяева). Для подготовки к практическим занятиям целесообразно знакомиться с новыми поступлениями книг и периодики в библиотеке ЕГПУ, работать с лингвистическими словарями русского языка, конспектировать статьи. По предлагаемой тематике пишутся рефераты, составляются фрагменты лекций.

4. Тематика контрольных работ

Контрольная работа №1. Нормы современного русского литературного

языка Задания:

1. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.

2. Определите род существительных.

3. Соедините правильно слова в словосочетания.

4. Образуйте форму Р.п. мн. числа существительных.

5. Найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

6. Объясните значения слов. Составьте с ними предложения.

7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

8. Подберите фразеологические обороты с названным словом.

Контрольная работа № 2. Культура речевого поведения учителя. Коммуникативные качества речи. Функционально-смысловые типы речи.

Задания:

1.С кем из двух величайших ораторов древности – Демосфеном или Цицероном – вы согласны в определении требований к личности оратора? Обоснуйте свой ответ.

...Ценность представляет не сама по себе речь оратора и не звучность его голоса, а то, насколько он разделяет точку зрения народа и насколько ненавидит и любит тех же людей, каких и отечество (Демосфен).

…Оратор должен обладать остроумием диалектика, мыслями философа, словами чуть ли не поэта, памятью законоведа, голосом трагика, игрою такой, как у лучших лицедеев (Цицерон).

2. Назовите основные качества, которыми должна обладать речь учителя. Охарактеризуйте их.

3.Оцените вступительное слово учителя, обращенное к ученикам, определите, какие критерии речевой культуры в нем нарушены.

4.Составьте текст-рассуждение.

16

5. Тематика рефератов

1. Формы существования национального языка.

2. Невербальные средства коммуникации.

3. История русского делового письма.

4. Этика речевого общения и этикетные формулы речи.

5. Деловой разговор по телефону.

6. Новая фразеология и ее использование.

7. Пресса и орфография.

8. Речевой этикет и ты- / Вы-формы обращения.

9. Использование технических средств в коммуникации.

6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

В самостоятельную работу студентов по дисциплине входит выполнение практических заданий, конспектирование статей из учебных хрестоматий и лингвистических журналов, подготовка сообщений по заданным темам, изучение научных трудов в области риторики, стилистики, культуры речевого поведения.

Формами контроля самостоятельной работы студентов являются опросы на практических занятиях, проверка домашних заданий, конспектов, контрольные работы, тестирование по разделам курса, итоговое тестирование по всему курсу (Интернет-экзамен). Выявляется умение студентов самим подобрать необходимую литературу по предлагаемой теме, пользоваться лингвистическими словарями русского языка.

К зачету студенты конспектируют статьи из лингвистических научных журналов, дополняющие и углубляющие материал курса.

В течение семестра студенты выборочно готовят сообщения, посвященные трудным и спорным вопросам культуры русской речи, например: «Этика речевого общения и этикетные формулы речи» и т.д.

17

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ (1, 6 сем.)

№ 1. 2. 3. 4.	Наименование задания	Сроки начала выполнения недели семе- стра	Трудо- емкость выпол- нения	Форма представления	Сроки представ- ления
	Работа с карточками-заданиями по изучению норм русского литературного языка	В течение семестра	10	Домашние задания	В течение семестра
	Конспектирование предисловия к «Орфоэпическому словарю русского языка: произношение, ударение, грамматические формы» / Под ред. Р.И. Аванесова. – М.: Рус. яз., 1983. – С. 5-7 под названием «Нормативная характеристика слов»	2-я учебная неделя	2	Конспект	3-я учебная неделя
	Контрольная работа № 1	9-я учебная неделя	2	Задания	9-я учебная неделя
	Составление карточек по темам «Функционально-смысловые типы речи», «Функциональные стили русского языка»	9-я учебная неделя	4	Картотека	10-я учебная неделя

18

5. 6. 7. 8.	Подготовка публичного 14-я учебная выступления по неделя выбранной теме		4 2 2 2	Выступление перед аудиторией	15-я учебная неделя
	Интернет-тестиование по 17-я учебная культуре речи неделя			Тестовые задания	17-я учебная неделя
	Контрольная работа № 2.	17-я учебная неделя		Задания	17-я учебная неделя
	Индивидуальные консультации по результатам тестирования и контрольной работы	18-я учебная неделя		Устная	18-я учебная неделя

19