- •«Челябинский государственный педагогический университет»
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 2. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка до поступления в школу
- •Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
- •Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
- •Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности становления личности в зрелости и позднем возрасте
- •4. Рабочая (модульная) программа
- •4.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
- •Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы
- •Содержание модульной программы Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии»
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе Самостоятельная работа «История развития возрастной психологии»
- •Библиографический список
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
- •III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа (подготовка к лабораторной работе) «Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе» Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Особенности формирования личности в подростковом возрасте»
- •Самостоятельная работа «Основные теории личностного развития»
- •Защита презентаций
- •Тест по модулю 1
- •Тест по модулю 2-3.
- •Тест по модулю 3.
- •Оценка уровня сформированности умений
- •3. Составить тестовые задания (кроссворд), используя понятия:
- •Оценка навыков
- •Словарь терминов
Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
Вопросы и задания
На основе изучения различных подходов к периодизации психического и поведенческого развития человека заполните таблицу.
Периодизация жизненного цикла человека
|
Классификация |
Выделяемые периоды (стадии) |
Возрастные границы периодов |
Характеристика периодов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Общие классификации | |||
|
Периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.) |
|
|
|
|
Этапы развития психики по Э.Эриксону
|
|
|
|
|
Периодизация психического развития по Д. Б. Эльконину |
|
|
|
|
Возрастная периодизация по Д. Бромлею |
|
|
|
|
Периодизация жизненного цикла по Дж. Биррену |
|
|
|
|
Периодизация развития психики по В.С. Мухиной |
|
|
|
|
Частные классификации | |||
|
Периодизация психического развития по З. Фрейду |
|
|
|
|
Периоды развития человеческой культуры по А. Гетчинсону |
|
|
|
|
Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже |
|
|
|
|
Последовательные стадии детства по А. Валлону |
|
|
|
|
Уровни нравственного и эмоционального развития по Л. Кольбергу |
|
|
|
На основе изучения различных взглядов на проблему «критических точек» в развитии человека заполните таблицу:
Возрастные кризисы в жизненном цикле человека
|
Название кризиса |
Возрастные границы |
Причины |
Поведенческие симптомы |
|
|
|
|
|
III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
1. Какую проблему Д.Б. Эльконин считает фундаментальной в возрастной психологии? Почему?
– через выделение периодов психического развития и через выявление закономерностей переходов от одного периода к другому в конечном счете может быть решена проблема движущих сил психического развития;
– от правильного решения проблемы периодизации зависит стратегия построения системы воспитания и обучения.
2. Какие подходы к решению проблемы периодизации психического развития в детском возрасте были намечены Л.С. Выготским и П.П. Блонским?
– исторический подход к темпам развития;
– подход к каждому возрастному периоду с точки зрения той роли, которую он играет в общем цикле психического развития ребенка;
– представление о психическом развитии как непрерывном процессе возникновения качественно новых образований;
– выделение критических точек в психическом развитии как перехода от одного периода к другому;
– выделение различных по своему характеру переходов и в связи с этим различение в психическом развитии эпох, стадий, фаз.
3. Какие системы социализации ребенка рассматривает Д.Б. Эльконин?
– «ребенок-предмет», «ребенок-взрослый».
4. Какие основные типы деятельности детей рассматривает Д.Б. Эльконин?
– …
5.На какие две группы можно разделить основные типы деятельности?
– …
6. Какая сфера преимущественно развивается в эти периоды?
– …
7. Какие три эпохи рассматривает Д.Б. Эльконин?
– …
8. В чем теоретическое и практическое значение гипотезы о периодичности процессов психического развития и построенной на ее основе схемы периодизации?
– …