- •«Челябинский государственный педагогический университет»
- •Пояснительная записка
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические проблемы возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 2. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Раздел 2. Психология возрастных периодов
- •Тема 3. Психическое развитие ребенка до поступления в школу
- •Тема 4. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника
- •Тема 5. Психологические особенности развития и формирования личности в подростковом возрасте
- •Тема 6. Психологические особенности развития личности в юношеском возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности становления личности в зрелости и позднем возрасте
- •4. Рабочая (модульная) программа
- •4.1. Тематическое планирование курса «возрастная психология»
- •Соотношение текущего и итогового контроля по модулям программы
- •Содержание модульной программы Модуль 1 «Теоретические проблемы возрастной психологии»
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе Самостоятельная работа «История развития возрастной психологии»
- •Библиографический список
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Возрастная периодизация психического развития»
- •III. Составить конспект статьи д.Б. Эльконина «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте». План анализа
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа (подготовка к лабораторной работе) «Психология дошкольника. Готовность детей к обучению в школе» Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Самостоятельная работа «Особенности формирования личности в подростковом возрасте»
- •Самостоятельная работа «Основные теории личностного развития»
- •Защита презентаций
- •Тест по модулю 1
- •Тест по модулю 2-3.
- •Тест по модулю 3.
- •Оценка уровня сформированности умений
- •3. Составить тестовые задания (кроссворд), используя понятия:
- •Оценка навыков
- •Словарь терминов
Словарь терминов
Акселерация - ускоренное развитие в детстве, отрочестве и юности, обусловленное биологическими и социальными факторами.
Время жизни - протяженность жизни или временной интервал между рождением и смертью, хронологические рамки жизни человека.
Возраст - ограниченный относительными хронологическими границами период в физическом и психическом развитии человека.
Возраст биологический - наследственная, врожденная и средовая обусловленность развития организма.
Возраст паспортный - время исчисления в годах прожитое человеком от рождения.
Возраст социальный - место и обязанности человека в обществе в тот или иной период жизни.
Генотип - совокупность особенностей организма, обусловленных в своем развитии действием наследственных факторов.
Гетерохронность - неравномерность развития, разновременная последовательность в развитии различных функций как физиологических, так и психических.
Лонгитюдное исследование - длительное изучение одних и тех же людей в течение ряда лет.
Развитие - новообразование (в организме, интеллекте, личности), количественные и качественные изменения в психике.
Наследственное - передаваемое в психическую сферу через гены.
Врожденное - изменения, связанные с условиями внутриутробного развития, как проявление взаимосвязи внешней и внутренней среды.
Развитие эволюционное - проявление нового в психике, чего не было ранее.
Развитие инволюционное - утрата имеющихся психических свойств.
Развитие биологическое - детерминируемое наследственными и врожденными факторами.
Развитие специальное - результат профессиональной подготовки.
Онтогенез - становление целостности человеческого организма от зачатия до смерти, совокупный эффект наследственности и среды, а не простое воспроизводство наследственной программы развития.
Сензитивные периоды - периоды онтогенетического развития, в которые развивающийся человек является особенно восприимчив к воздействующим на него факторам (среды, обучения, воспитания).
Социализация - развитие индивида в социальных условиях жизни, приобретение социального опыта.