- •Б1. Б4. Основы психологии и педагогики
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •15.10.2013 Г., протокол № 2
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •2.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Предмет психологии, ее возникновение и развитие
- •Тема 2. Состояние, структура и методы современной психологии
- •Тема 3. Развитие психики и сознания
- •Тема 4. Личность
- •Тема 5. Деятельность
- •Тема 6. Общение
- •Тема 7. Ощущения и восприятие
- •Тема 8. Мышление
- •Тема 9. Воображение
- •Тема 10. Внимание
- •Тема 11. Память
- •Тема 12. Чувства
- •Тема 13. Воля
- •Тема 14. Темперамент
- •Тема 15. Характер
- •Тема 16. Способности
- •Тема 17. Педагогика как наука, ее категориальный аппарат. Связь педагогики с другими науками
- •Тема 18. Образование как ценность. Педагогический процесс как целостное явление
- •Тема 19 . Методология педагогической науки. Методы педагогического исследования
- •Тема 20. Дидактика как педагогическая теория обучения. Сущность, движущиеся силы, логика процесса обучения
- •Тема 21. Содержание образования как основа достижения личных, предметных и метапредметных результатов. Государственные стандарты
- •Тема 22. Методы и формы обучения
- •Тема 23.Понятие педагогической технологии. Педагогические ситуации, педагогическая задача. Виды педагогических технологий
- •Тема 24. Сущность воспитания
- •Тема 25. Воспитательные системы
- •Тема 26. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитательной деятельности
- •Тема 27. Гражданское воспитание
- •Тема 28. Трудовое воспитание в современных условиях
- •Тема 29. Эстетическое воспитание. Воспитание физической культуры
- •Тема 30. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 31. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально-культурная среда формирования личности
- •Тема 32.Система образования рф. Типология образовательных учреждений.Школа как педагогическая система
- •Тема 33. Сущность управления. Основные принципы управления образовательными учреждениями. Методы управления
- •Тема 34. Функции управления оу. Педагогический коллектив
- •Тема 35. Общая характеристика профессии педагога
- •Тема 36. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическое мастерство
- •Тема 37. Профессионально-педагогическая культура
- •Тема 38. Технология педагогического общения
- •2.3. Семинарские занятия Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •2.4. Контролируемая
- •Заочная форма обучения
- •Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных
- •Очная/ заочная форма обучения
- •Образовательные технологии (в интерактивной форме – 20 часовпо о/о, 4 часа по з/о)
- •4. Оценочные средства для текущего контроля
- •5. Балльно-рейтинговая оценка знаний обучающихся
- •Оценочная 100-балльная шкала и перевод ее в числовые оценки
- •Критерии оценок
- •Перевод 100-балльной шкалы в числовые и буквенные оценки
- •Начисления баллов по результатам посещения лекций
- •Технологическая карта для студентов
- •Трудоемкость учебной дисциплины
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •Журналы
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Б1. Б4. Основы психологии и педагогики
- •656055 Г. Барнаул. Ул. Юрина, 277
5. Балльно-рейтинговая оценка знаний обучающихся
Максимальное количество баллов, которое обучающийся может набрать в течение двух семестров за текущую, рубежную и промежуточную аттестации по дисциплине равно 100 баллам. Данные 100 баллов распределяются по видам контрольных мероприятий в следующей пропорции:
текущая работа (лекционные, семинарские занятия, контролируемая самостоятельная работа; внеаудиторная самостоятельная работа студентов, посещение лекций) – не более 60 баллов,
рубежный контроль – 10 баллов,
промежуточная аттестация (сдача зачета) – не более 15 баллов.
Преподаватель может использовать «штрафы» в виде уменьшения набранных баллов за отсутствие на занятиях, за пассивное присутствие на занятиях без участия в работе, за невыполнение в срок «контрольных точек». Размер «штрафов» - не более 10 баллов.
Обучающемуся могут начисляться премиальные баллы – за подготовку презентации, за написание реферата, эссе, контрольной работы, выступлении с докладом на конференции, за блестящее выполнение отдельных видов заданий. Сумма всех премиальных баллов – не более 15. Премиальные баллы учитываются только при определении итоговой рейтинговой оценки.
Обучающемуся выставляется итоговая семестровая оценка в 100-балльной шкале и в традиционной четырехбалльной шкале, характеризующая качество освоения студентом полученных знаний, приобретенных умений и владений по данной дисциплине и учитывающая оценки текущей, рубежной успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (см.табл.1).
Таблица 1
Сумма баллов, полученная за семестр на текущих аттестациях |
Бонусные баллы |
Автоматическая оценка за работу в семестре с указанием итоговых баллов |
Баллы, полученные на экзамене |
Общая сумма баллов за работу в семестре и на промежуточной аттестации |
Итоговая оценка |
Буквенный эквивалент оценки |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
отлично (В) |
25-30 |
95-100 |
5 |
А |
65-70 |
20 |
85-90 |
90 - 94,9 |
5 |
В | |
|
|
|
<25 |
85-90 |
5 |
В |
60 - 64,9 |
15 |
хорошо (С) |
25-30 |
85 - 94,9 |
5 |
В |
75-79,9 |
<25 |
75 - 79,9 |
4 |
С | ||
|
15 |
|
25-30 |
85 - 89,9 |
5 |
В |
55 - 59,9 |
хорошо (D) |
80 - 84,9 |
4 |
С | ||
70 - 74,9 |
20-24 |
75 - 79,9 |
4 |
C | ||
|
|
|
<20 |
70 - 74,9 |
4 |
D |
|
|
|
25-30 |
75 - 84,9 |
4 |
C |
|
|
70 - 74,9 |
4 |
D | ||
45- 54,9 |
нет, обязательная |
20-24 |
75 - 78,9 |
4 |
C | |
сдача экзамена |
65-74,9 |
4 |
D | |||
|
|
10-19 |
55 - 64,9 |
3 |
Е | |
|
|
|
<10 |
45 - 54,9 |
2 |
FХ |