Основные вопросы фонетики

167. Вам дан «строительный материал» - звуки [а], [б], [в], [г], [о], [р]. Составьте из них слова, используя любые комбинации этих звуков.

Почему не годятся слова раб, рог, горб, враг?

Можно ли из данных звуков составить слово Боря?

168. Почему в сокращениях типа млн, млрд, зпт, тчк и т.п. используются согласные буквы, а не гласные? Попробуйте выразить ту же информацию, сокращая слово "до гласных". В чем здесь обнаруживается различие надежду гласными и согласными буквами, на чем оно основано?

169. В стихотворении А.С. Пушкина «Зимняя дорога» читаем:

Ни огня, ни черной хаты...

Глушь и снег... Навстречу мне

Только вёрсты полосаты

Попадаются одне.

Что значит здесь вёрсты? Что значит одне? Мог ли Пушкин сказать про вёрсты - одни?

170.* Известна шутливая загадка: „А и Б сидели на трубе. А упало, Б пропало, что осталось на трубе?" От­вет: „и". Строго говоря, данный ответ неправилен. По­пробуйте дать этому лингвистическое обоснование.

171. Обучаясь письму, дети часто допускают ошиб­ки в написании букв Б, В, Г, Е, 3, И, К и других: они изо­бражают их „зеркальным" образом. Например, слово ВИТЯ может быть записано так: ВNТR. Опишите лингвопсихологические основания таких ошибок.

172. (?) Гласный звук [о] по правилам французской орфографии мо­жет передаваться буквосочетанием еаи. Например, слово« вода» пишется по-французски l' еаи, а произносится как [lo]. Какой принцип орфографии действует в данном случае?

173. Во многих европейских языках звук [ш] передается буквой, в основе которой лежит буква s или буквосочетанием с бук­вой s. Сравните чешск. S, тур. ~, англ. sh, нем. sch, польск. sz и т.п. О чем это говорит?

174. Певица Алла Пугачева отчетливо поет в одной из своих пе­сен на слова И.Резника:

Жизнь невозможно повернуть назад,

И время НЕ на миг не остановишь...

Какие собственно языковые оправдания можно было бы при­вести в защиту такого неправильного произношения?

175. Выпишите из приводимого ниже отрывка по нескольку слов, в которых встречаются случаи аккомодации и ассимиляции звуков. Раз­берите каждый случай в отдельности; дайте определение существа процессов аккомодации и ассимиляции звуков. Эти процессы хорошо описаны в книге А. А. Реформатского „Введение в языкознание".

Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы слипаются в возвышен­ность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали; едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается... Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сна­чала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человека, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теп­лое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утрен­нюю полутень, улыбнулась и засверкала росой. (Ч.)

176. Выпишите из данного отрывка по нескольку слов, содержа­щих: а) открытые слоги, б) закрытые слоги, в) неприкрытые слоги, г) прикрытые СЛОГИ. Подчеркните эти слоги в составе выписанных групп слов. Дайте определение слога; определите также каждую разновид­ность слога.

Весною 1809 года князь Андрей поехал в рязанские именья своего сына, которого он был опекуном. Пригреваемый весенним солнцем, он сидел в коляске, поглядывая на первую траву, первые листья березы и первые клубы белых весенних облаков, разбегавшихся по яркой синеве неба. Он ни о чем не думал, а весело и бессмыс­ленно смотрел по сторонам. Прочитал перевод, на котором он год тому назад говорил с Пьером. Проехали грязную деревню, гумна, зеленя, спуск; с оставшимся снегом у моста, подъем по размытой глине, полосы жнивья и зеленеющего кое-где кустарника и въехали в березовый лес по обеим сторонам дороги. В лесу было почти жарко, ветру не слышно было. Береза, вся обсеянная зелеными и клейкими листьями, не шевелилась, и из-под прошлогодних листьев, поднимая их, вылезала, зеленея, первая трава и лиловые цветы. (Л. Т.)

177. В занимательной литературе по языкознанию встречаются задачи-шутки типа:

Чем кончается осень? (ответ: мягким знаком) Что находится посреди Они? (ответ: буква к) Что такое щёлок? (ответ: существительное) Когда старший пропускает вперед младшего? (ответ: в словаре)

На чем основываются такие задачи?

178. Произнесите слово вода. Какой гласный звучит в первом (бе­зударном) слоге? Попытайтесь определить, чем его артику­ляция отличается от артикуляции «нормального» звука [а] ­например, в слове вал.

179. Опишите разницу в значениях слов, образующих следующие пары: город - град, сторож - страж, голова - глава, берег - брег. Приведите еще примеры слов русского языка, различающихся полногласием/неполногласием своей звуковой формы.

180. Представьте речь иностранца, например, англичанина, пло­хо говорящего по-русски. Он произносит примерно следую­щее: [мэнjа зовут боб]. Какие фонетические правила при этом нарушены? Какие артикуляционные рекомендации можно было бы дать иностранцу?

181. Определите, есть ли одинаковые звуки в русских словах брюки и юбка.

182. Определите, одинаковые ли звуки входят в состав следую­щих русских словоформ: а) отливка и литовка; б) принято и приятно; в) трюмы и тюрьмы.

183. Ниже приведены пары словоформ, различающихся миниму­мом звуковой формы. Какие пары фонем в русском языке можно выделять на основании данных оппозиций?

Будка - дудка, гнать - гнуть, столько - стойко, обувал - ­обуял, флаги - фляги, дном - днём, отряд - обряд, намок ­- намёк, честь - есть, мышь - кыш, позор - позёр, юркий - ­яркий.

184 . Какими звуками различаются между собой слова, обра­зующие следующие пары: а) визг - писк; б) луг – люк; в) счетов - щитов? Можно ли на основании данных про­тивопоставлений выделять в русском языке какие-то пары фонем?

185. Одно из произведений Василия Шукшина называется «Раскас» - в соответствии с тем, как пишет это слово малограмотный человек. На каком принципе орфографии основывается такое написание? А на каком принципе основано правильное написание рассказ? Попытайтесь установить фонемный состав данного слова.

186. Почему мы говорим гром и молния, а не наоборот - молния и гром, как было бы естественней с точки зрения последовательности природных явлений?

187. (?) Ниже приводится начало стихотворения Марины Цветаевой, написанного в 1916 г. и посвященного ее современнику, рус­скому поэту. Кому оно посвящено? Какие подсказки (или «антиподсказки») можно обнаружить в тексте?

Имя твое - птица в руке,

Имя твое - льдинка на языке,

Одно-единственное движенье губ.

Имя твое - пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

188. Попробуйте определить, в каких своих звуковых вариантах выступает фонема <с> в примерах сочетаний типа с Чуком, с Щукарем.

189. Почему в русском слове тушь пишется мягкий знак, а в слове туш – нет? Какой принцип орфографии действует в данном случае?

190. Почему в русских словоформах типа ответьте, тратьте, будьте пишется мягкий знак? Ведь и без него (ответте, тратте, будте) формы произносились бы точно так же?

190. Какой звук обозначен в данных словах буквой х: порхнул, двухвесельная, двухградусный. Засох бы, высохну, вверх дном, сверхмудрый, бухгалтер, бухнулся?

В каких словах вы слышите изменение звука [х] и чем оно, по-вашему, вызвано?

190. Вам даны три «набора» букв: запретиликовать, возьмитесачок, тамаркаупала.

Если вы произнесете вслух несколько раз каждый такой «набор», то вы сможете уловить в каждом из них по два словосочетания с разным смысловым содержанием.

Какие э л е м е н т ы з в у ч а щ е й р е ч и помогают вам осмыслить оба словосочетания?

193. Известна русская поговорка: Старый друг лучше новых двух. Что можно сказать о фонетических особенностях того языкового ареала, где эта поговорка возникла?

194. (?) Подберите к данным «заумным» стихам (их авторы – поэты начала ХХ в. – А. Крученых и А. Туфанов) подходящие названия (у авторов одно из них называется «Весна», другое – «Глухонемой»). Свой вывод постарайтесь обосновать.

Муломнг Синь соон селле соонг се

улва сиинд соельф сиийк сигналь сеель

глулов куул… лиий левиш лиак ляйсинолюк

амул ягул вагул ляай луглет ляав лилиин лед

за - ла – е

у гул

волгала гыр

марча