Критерии оценок за характеристику

Оценка "отлично"ставится, если психолого-педагогическая характеристика учащегося, написанная студентом, удовлетворяет следующим требованиям:

1. В характеристике отражено знание студентом теоретических основ психологии, видна ее психологическая направленность, дана мотивировка выбора для изучения данного учащегося.

2. Школьник изучен в различных сферах деятельности (учебной, игровой, трудовой, досуговой) и в различных сферах общения ( в школе, семье, кружке, и т.д.)

3. Обязательным является проведение не менее 8 специальных психологических методик исследования (тест, анкета, эксперимент). Материалы изучения должны быть связаны со всем содержанием характеристики, данные обработаны и интерпретированы.

4. Выводы основаны как на данных психологического исследования, так и на данных наблюдений, и соотнесены с возрастными психологическими особенностями.

5. В характеристике имеется заключение с конкретными выводами и рекомендациями о путях и средствах укрепления положительных и устранения отрицательных качеств личности учащегося.

6. К характеристике прилагается первичный материал (протоколы тестов, анкет, опросников).

7. Характеристика написана с соблюдением правил русского языка и требований к официальным документам.

8. Работа оформлена аккуратно, в соответствии с рекомендованной структурой и сдана в срок.

Оценка "хорошо"ставится при соблюдении всех вышеперечисленных требований, но:

1. при описании особенности личности недостаточно представлены данные наблюдений и психологических исследований.

2. отсутствует обращение к данным возрастной психологии при описании результатов.

3. имеются противоречия в описании личностных качеств.

4. выводы недостаточно аргументированы, не опираются на данные исследований, наблюдений, бесед с педагогами.

5. характеристика составлена с ошибками (орфографическими, пунктуационными, стилистическими).

Оценка "удовлетворительно"ставится, если содержание характеристики носит описательный характер, отсутствует фактический материал и обоснованные выводы. При этом имеют место: 1) слабая аргументированность суждений о психологических особенностях личности учащегося; 2) недостаточность экспериментальных данных; 3) работа оформлена небрежно и не сдана в срок.

Оценка "неудовлетворительно" ставится, если работа полностью не отвечает требованиям к психологической характеристике личности учащегося. Неудовлетворительной считается также работа, в которой заметно прилежание, но которая выполнена на уровне не научной, а житейской психологии. Неудовлетворительная характеристика возвращается студенту для доработки.

!!! Не принимаются работы без приложения первичного материала (протоколов исследований, опросников, тестов) !!!

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Личность

1. Методика "Если бы ты был волшебником. Если бы у тебя была волшебная палочка"

Цель:изучение желаний школьников.Порядок исследования.Предлагается назвать три желания, которые они хотели бы исполнить. Анализ ответов может быть выполнен по следующей схеме: для себя, для других. Ответы второй группы можно уточнить: для близких, для людей вообще.

2. Методика "Цветик-семицветик"

Цель:диагностика желаний детей.Оборудование:цветик-семицветик из бумаги Порядок исследования. Ребёнкуу вручается приготовленный из бумаги цветик-семицветик, на лепестках которого он записывает свои желания. Лепестки с желаниями дети могут вручить тем, кому они адресованы. Обработка результатов может проходить по такой схеме: выписать желания, суммируя повторяющиеся или близкие по смыслу; сгруппировать: материальные (вещи, игрушки и т.п.), нравственные (иметь животных и ухаживать за ними), познавательные (научиться чему-то, стать кем-то), разрушительные (сломать, выбросить и т.п.).