- •I. Учебные пособия
- •II. Культурологические работы
- •III. Научная литература
- •IV. Справочная литература
- •Тематика лекций и план лекционного курса
- •Тема 4. Культурологические идеи XVIII века. Немецкое Просвещение. И.Г. Гердер. «Крестовые походы» и.Г. Гамана.
- •Рекомендации к подготовке и критерии оценки
- •Критерии оценки устного сообщения, доклада
- •Развитие представлений о культуре: от античности до новейшего времени
- •Раздел 1. Формирование и развитие представлений о культуре (см. План сообщений по разделу)
- •Раздел 2. Современные представления о феномене культуры.
- •Проблема кризиса культуры в культурологии хх века
- •Русские мыслители о культурно-историческом пути россии.
- •Понятие типа культуры. Типология культур.
- •Раздел I. Понятие типа культуры.
- •Раздел II. Принципы классификации культур.
- •Раздел III. Западноевропейская культура.
- •Раздел IV. Основные этапы развития культуры России.
- •Раздел V. Опорные термины и понятия.
Рекомендации к подготовке и критерии оценки
Практическое занятие № 1 продолжает и развивает тему вводной лекции «Культурология как наука». Занятие занимает 4 часа. При подготовке к занятию студенты получают индивидуальные и групповое задание. После первого занятия студенты сдают на проверку карточки с определениями понятия «культура» разных авторов. При проверке обращается внимание на тщательность оформления материала, на библиографическое описание источника цитаты. Желательно, чтобы студенты подбирали определения разных типов. Выписки из толковых словарей и справочных изданий не засчитываются. Карточки с определениями пополняют картотеку кабинета. За каждую зачтенную карточку студент получает 1 балл (максимальное количество баллов 4).
На практическом занятии студенты заполняют таблицу «Подходы к изучению культуры». При необходимости подгруппам, сообщающим о направлениях, задаются уточняющие вопросы. Основным источником для подготовки сообщений может стать учебник: Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. М., 1999. В конце второго занятия студенты сдают на проверку тетради с таблицей.
При оценке доклада учитывается не только содержание, но и форма подачи информации, использование наглядности, наличие цитат. Максимальное количество баллов за доклад – 5.
Критерии оценки устного сообщения, доклада
|
Полнота содержания | |
|
Тема раскрыта, выдвинуты основные положения, приводятся аргументы, доказательства высказанных тезисов, есть самостоятельные наблюдения, позволяющие докладчику определить личное отношение к материалу |
1 |
|
Тема в целом раскрыта, выдвинуты основные положения, но некоторые из них не аргументированы, личное отношение докладчика к материалу не раскрывается |
0,5 |
|
Имеются значительные отступления от темы, часть основных положений отсутствует и/или не подкрепляется аргументами |
0 |
|
Последовательность и логичность изложения материала, речевое оформление | |
|
Материал излагается последовательно и логично; композиционно выстроен, речевые, орфоэпические и грамматические ошибки отсутствуют |
1 |
|
Встречаются отдельные нарушения последовательности изложения; допускается не более 3 речевых, орфоэпических или грамматических недочетов |
0,5 |
|
Материал излагается хаотично, с нарушением последовательности; встречается более 3 речевых, орфоэпических или грамматических ошибок |
0 |
|
Привлечение научной литературы | |
|
Научная литература цитируется, докладчик ориентируется в основной литературе по вопросу, есть ссылки на литературу, в том числе подобранную самостоятельно |
1 |
|
Цитаты приводятся без указания источника |
0,5 |
|
Ссылки на научную литературу отсутствуют |
0 |
|
Форма подачи материала | |
|
Содержание доклада излагается, используется наглядность |
1 |
|
Содержание доклада в основном излагается, фрагментами зачитывается вслух |
0,5 |
|
Текст доклада читается вслух |
0 |
|
Участие в обсуждении | |
|
Сформулирована личная позиция, приведены убедительные аргументы, ответ соотнесен с поставленными вопросами |
1 |
|
Ответ не вполне адекватен поставленному вопросу, личная позиция высказывается, но не подкрепляется аргументами |
0,5 |
|
Ответ не соотнесен с вопросом, докладчик затрудняется в ответах, не аргументирует свою точку зрения |
0 |
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.