- •Министерство образования и науки рф
- •1. Цель и задачи изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в учебном процессе
- •3. Объем часов по дисциплине
- •4. Содержание разделов (модулей) и тем дисциплины
- •Раздел 1. Таможенное дело в России от его зарождения до середины XIX в. (Модуль 1)
- •Тема 1. Таможенная политика России в допетровское время
- •Тема 2. Таможенная политика России в первой половине XVIII в.
- •Тема 3. Таможенная политика России во второй половине XVIII в.
- •Тема 4. Таможенная политика России в первой четверти XIX в.
- •Тема 5. Таможенная политика России в период 1822-1850 гг.
- •Раздел 2. Таможенная политика России со второй половины XIX века по настоящее время (Модуль 2)
- •Тема 6. Таможенная политика России в период 1850-1877 гг.
- •Тема 7. Таможенная политика России в 1877-1891 гг.
- •Тема 8. Таможенная политика России в 1892-1913 гг.
- •Тема 9. Таможенная система в ссср и России (конец 1917 г. – настоящее время)
- •5. Самостоятельная работа студента
- •6. Перечень тем практических занятий
- •7. Перечень тем семинарских занятий
- •8. Перечень тем лабораторных работ
- •9. Требования к выполнению курсовой работы (проекта)
- •10. Образовательные технологии
- •10.1. Использование информационных технологий
- •10.2 Применение активных методов обучения
- •11. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
- •12. Контроль знаний студентов
- •12.1 Формы текущего контроля
- •12.2 Формы промежуточного контроля
- •12.3 Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
- •13. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •13.1. Нормативно-правовые документы.
- •13.2. Основная литература.
- •13.3. Дополнительная литература
- •13.4. Периодические издания
- •13.5. Интернет-ресурсы
- •Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации преподавателю по дисциплине
- •Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
Методические рекомендации преподавателю по дисциплине
В процессе изучения дисциплины «История таможенного дела и таможенной политики России» преподаватель должен помочь формированию у студентов исторического мышления в той его части, которая касается процесса становления и развития таможенного дела в России, всех элементов государственной таможенной политики и соответствующих им учреждений и органов. Наряду со знанием базовых фактов, имен и главных идей реформаторов государственных институтов таможенного дела, необходимо способствовать формированию у студентов умения критически осмысливать и усваивать исторический опыт отечественного таможенного управления.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление об основных этапах развития таможенного дела и таможенной политики в России;
знать базовые исторические факты, события, имена реформаторов, внесших свой вклад в становление государственных институтов таможенного дела;
иметь навыки анализа фактов и явлений таможенной политики на основе исторических материалов;
иметь представление об основных тенденциях развития современного таможенного дела и таможенной политики России.
При обучении следует, пусть кратко, пояснить все дидактические единицы учебной дисциплины «История таможенного дела и таможенной политики России», или предложить рассмотреть какой-либо из них самостоятельно при обязательном последующем обсуждении в учебной группе. Целесообразно демонстрировать на экранах мониторов и телевизоров фрагменты документальных и художественных фильмов о наиболее ярких и познавательных эпизодах в истории становления и развития российской таможни, известных исторических деятелях в области таможенного дела и т.п.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
|
Наименование раздела (модуля) Наименование темы дисциплины |
Всего часов |
Зачетных единиц |
Формируемые компетенции |
Аудиторные занятия по формам обучения |
в том числе |
Самостоятельная работа по формам обучения | |||||||||||||||||||||
|
лекции |
практические занятия |
лабораторные работы (деловые игры) |
семинары | ||||||||||||||||||||||||
|
очная |
очно-заочная |
заоч-ная |
очная |
очно-заоч-ная |
заоч-ная |
очная |
очно-заоч-ная |
заоч-ная |
очная |
очно-заоч-ная |
заоч-ная |
очная |
очно-заоч-ная |
заоч-ная |
очная |
очно-заоч-ная |
заоч-ная | ||||||||||
|
Раздел 1 (Модуль 1)
|
40 |
1 |
ОК-1 |
18 |
8 |
6 |
9 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
9 |
4 |
4 |
22 |
32 |
34 | ||||||
|
Тема 1 |
8 |
|
ОК-2 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 2 |
8 |
|
ОК-3 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 3 |
8 |
|
ОК-5 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 4 |
8 |
|
ПК-1 |
4 |
1 |
0.75 |
2 |
0.5 |
0.25 |
|
|
|
|
|
|
2 |
0.5 |
0.5 |
4 |
7 |
7.25 | ||||||
|
Тема 5 |
8 |
|
ПК-4 |
2 |
1 |
0.75 |
1 |
0.5 |
0.25 |
|
|
|
|
|
|
1 |
0.5 |
0.5 |
6 |
7 |
7.25 | ||||||
|
Раздел 2 (Модуль 2) |
32 |
1 |
ПК-6 |
16 |
8 |
6 |
8 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
8 |
4 |
4 |
16 |
24 |
26 | ||||||
|
Тема 6 |
8 |
|
ПК-26 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 7 |
8 |
|
ПК-30 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 8 |
8 |
|
ПК-36 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Тема 9 |
8 |
|
ПК-46 |
4 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
0.5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
4 |
6 |
6.5 | ||||||
|
Всего |
72 |
2 |
|
34 |
16 |
12 |
17 |
8 |
4 |
|
|
|
|
|
|
17 |
8 |
8 |
38 |
56 |
60 | ||||||
|
Кол-во контрольных работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
Форма контроля и семестр (блок) |
Очная: зачет (3 сем.) Очно-заочная: зачет с оценкой (II-2) Заочная: зачет (3 сем.) | ||||||||||||||||||||||||||