Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем описываемая Е.Елагичем ситуация близка сегодняшней?

2. Какие его соображения методиста вы считаете актуальными и сегодня?

3. Возможна ли их реализация в сегодняшней преподавательской практике?

4. В чем смысл метафорической формулировки содержания литературного об­разования, которую мы видим у Стоюнина?

5. Какие «мысленные операции» включал Стоюнин во фразу «я изучил это сочи­нение»? Кто стал его последователем в методике?

6. Какие формы организации внеклассного чтения вам известны? Что из этих форм было предложено Ц. Балталоном?

7. Какими преимуществами и какими потерями оборачивается выдвижение «вос­питательной задачи преподавания»?

1Более подробно о творческих взглядах Ц.П.Балталона см.:Сигал Л.М. Проблемы преподавания литературы в трудах прогрессивных русских методистов конца XIX — начала XX в. — Куйбышев, 1986.

1Подробнее об этом см.:Сигал Л.М.Проблемы преподавания литературы в трудах прогрессивных русских методистов конца XIX — начала XX в. — Куйбышев,1986.

1Станиславский К. С.Работа актера над собой //Станиславский К. С.Собр. соч.: В 8 т.-М., 1955.-Т. 2.

2Артоболевский Г. В.Очерки по художественному чтению. — М., 1959.

3Аксенов В.Н.Искусство художественного слова. — М., 1954.

4Буяльский Б.А.Искусство выразительного чтения. — М., 1986. — С. 32.

1См.:Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф.Выразительное чтение в 4—8 клас­сах. — М., 1983;Майман P.P. Обучение школьников выразительному чтению на уроках литературы. — Хабаровск, 1972;Соловьева Н.М.Практикум по вырази­тельному чтению. — М., 1976.

1Здесь: урок. (Примеч. авт.-сост.)

1Эти слова были написаны сразу после «великих реформ» XIX в., но актуаль­ны и сейчас, в пору очередного реформирования российского общества. (Примеч. авт.-сост.)

1Здесь: вопросно-ответная. (Примеч. авт.-сост.)

1С этой речью Шереметевский выступил 19 февраля 1886 г. В торжественном собрании Московской частной женской гимназии, учрежденной 3.Д. Перепел-киной.

1