- •1 Тмфв как научная и учебная дисциплина.
- •3 Основные понятия системы фв.
- •4.Цель и задачи системы фв.
- •5.Принцыпы системы фв.
- •6.Основы системы фв.: социально-экономические, научно-методические, правовые, программно-нормативные, организационные.
- •8 Направления в фв: общее фв, фв с проф напрвленостью, фв со спортивной направленностью, фв с оздоровительной направленностью.
- •1.Обшая фв
- •4. Фв с оздоров. Направлен. Лфк
- •10.Средства фв: физ упр, естественные силы природы, гигиенические факторы, технические средства, классификация физ упр.
- •12.Учение Лесгафта о физическом образовании детей школьного возраста.
- •13.Фк как органическая часть культуры общества и личности. Формирование фк личности.
- •15 Методы исследования физического воспитания.
- •16.Фв как социальная система. Взаимосвязь фв с другими сторонами воспитания.
- •18.Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки, значение.
- •18.Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки, значение, перенос навыка.
- •23.Общая характеристика принципов обучения фв.
- •24 Быстрота и методика ее воспитания.
- •25.Сила и методика ее воспитания.
- •26.Гибкость и методика ее воспитания.
- •27.Ловкость и методика ее воспитания.
- •28.Выносливость и методика ее воспитания.
- •31/1.Методика формирования зож у уч-ся в процессе фв.
- •34.Формирование физкультурных знаний в процессе физического воспитания.
- •38 Структура и содержание
- •39 .Структура и содержание программы фв в 5-11 классах ош.
- •40 Характеристика учебного материала по фк 1-4 классах.
- •41 Характеристика учебного материала по фк 5-9 классах.
- •42 .Характеристика учебного материала по фк в 10-11 классах.
- •43.Планирование работы по фк в школе. Сущность и значение планирования, формы планирования.
- •51.Оценка успеваемости учащихся
- •52.Физическое воспитание учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
- •53.Формы организации фв детей школьного возраста.
- •54 Характеристика и содержание раздела школьной программы «Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня». Домашние задания по фк.
- •55.Внеклассная работа по фв в школе. Школьный коллектив фк.
- •57 Общая характеристика фв детей дошкольного возраста(задачи, средства, формы). Особенности методики занятий фупр в яслях и детских садах.
- •58.Фв уч-ся спту, студентов вуЗов.
- •60.Фв взрослого населения. Задачи и основы организации фв.
58.Фв уч-ся спту, студентов вуЗов.
ВУЗы
В связи с увелнч. кол-ва студентов, имеют, ослож. в сост. здо-ров., возрастает значение современного направления ФВ, объектом познания воздействия я оздоров. которого явл. больные люди — адаптивная ФК (АФК).
Именно в АФК разрабатываются соню я методы, способ, оздоровлению и адаптация к учебной, труд, деят., лиц с откя. в сост. здор.
студенты
наглядно, с
ясп-м совр
технологий
получают представление об уровне
имеющегося у них здоровья, о подверженности
риску заболев., динамике сост. здор. под
влиянием
реализации о\собств.
программы
оздоровл. Оптим.
формами
(адекв. сост. здор)прнвлечение студентов
к освоению ценностного потенциала ФК
явл.: 1) практическая
реализация под руководством преподавателя
личиостно-орнентярованых,
ннидвид. программ оздоровления;
2)
рекреативные занятия в виде циклнч. ФУ
аэробного хар-ра
(пешеходы,
лыжн.
прогулки).
СПТУ,ССУ-в51,52
Профессией.-прикладная ф.подгот (ППФП) представляет собой спецю виды ФВ, осушествд. в сообв. с требованиями и особенностями данной профессии. Термин «прикладная» подчеркивает сугубо унитарную профилированяоеп. части ФК, применительно к основной в жизни индивида и общ-ва деят-тн - к профессии оп. труду.
Задачи и содержание любого вида проф.-прякл. ФП могут быть определены, если известны объективные требования профессии к чел-ку.
60.Фв взрослого населения. Задачи и основы организации фв.
С завершением общего и профессионального образования люди приступают к многолетней трудовой деятельности. В этой связи физическая культура является одним из факторов, оказывающим положительное влияние на трудовую деятельность человека в современном производстве.
Главной целью внедрения физической культуры в обществе является содействие повышению производительности труда на базе укрепления здоровья и всестороннего гармонического физического развития трудящихся.
Данная цель конкретизируется в следующих специфических задачах, решаемых средствами физической культуры в процессе трудовой деятельности.
1. На этапе обучения профессиям (в колледжах профессионального образования, училищах, вузах) обеспечить необходимый уровень профессионально-прикладной физической подготовленности к избранной трудовой деятельности (т.е. повысить уровень специфических для избранной профессии физических качеств и сформировать необходимые профессиональные двигательные умения и навыки).
2. В процессе непосредственной трудовой деятельности (т.е. в течение рабочего дня) способствовать оптимальной динамике (ускорению врабатывания, поддержанию высокой работоспособности и замедлению темпов ее снижения).
3. В послерабочее время путем специально направленного активного отдыха содействовать восстановлению работоспособности, а также устранению негативных сдвигов в физическом состоянии организма, вызванных неблагоприятными условиями труда.