51. Системы планировки школ:

+Елочная

+Павильонная

+Смешанная

-Централизованная

+Децентрализованная

-Елочно секционная

#

52. Допустимая этажность школьного здания:

+ Не более 3 этажей

- Не более 6 этажей

- 4 , 5 этажей

+ 2 этажа

#

53. Какой принцип положен в основу нормирования радиуса обслуживания школы:

+ Климатическое районирование

-Количество населения района

-Условия проживания /село, город/

-Вместимость школы

#

54. Размещение здания школы на участке:

+ Внутриквартально

- На межквартальных проездах

+ На внутриквартальных проездах на расстоянии не менее 25 м от красной линии

- На внутриквартальных проездах на расстоянии не менее 5 метров от красной линии

+ На межквартальных проездах на расстоянии не менее 25 м от красной линии

#

55. Рекомендуемая площадь на одного учащегося в классной комнате общеобразовательной школы /м2/:

+1,25

+1,75

+2,0

-3.0

#

56. Рекомендуемые размеры учебного класса /в м2/ общеобразовательной школы:

+50

-45

- 60 /c размещением ТСО/

+ 70

#57 . Какие изменения скелета относятся к деформации позвоночника:

+Сколиоз

+Кифоз

-Куриная грудь

+Лордоз

-Нарушение осанки

#

58. Назовите показатели, которые используются для гигиенической оценки школьной мебели:

+ Соответствие мебели современному дизайну

+ Положение тепа при использовании мебели

-Расстояние от переднего края поверхности до спинки стула

- Соответствие размеров мебели ростовым показателям

- Соединены или нет в одно целое парта и стул

#

59. Маркировка школьной мебели по ГОСТУ:

-Цифровое обозначение номера

+Буквенное обозначение номера

+Цветовая маркировка

#

60. На сколько ростовых групп рассчитана школьная мебель по ГОСТУ:

- Три

+Пять

-Семь

#

61. Дистанция сидения, обеспечивающая наиболее правильное положение тела при работе за столом:

-Положительная

+Отрицательная

-Нулевая

#

62. Чему должна быть равна величина дистанции спинки:

-Окружности грудной клетки

-Передне заднему размеру туловища

+Должна превышать передне задний размер туловища на 3 , 5 см

#

63. Величина ростового интервала, на который рассчитана школьная мебель:

-10см

+15см

-20см

-25см

-12см

#

64. Дайте определение термина “дистанции сидения” школьной мебели:

- Расстояние от заднего края стола до спинки сидения

- Расстояние от заднего края стола до переднего края сидения

+ Расстояние от переднего края сидения до опущенного перпендикуляра с заднего края крышки стола

-Размер перпендикуляра, который опущен от заднего края стола до высоты сидения стула

- Расстояние от переднего до заднего кран сидения

#

65. Оптимальное расстояние, от классной доски до первой парты составляет в м:

-2,0

-5,5

+2,65

-3,0

-3,5

#

66 . Расстояние между рядами школьной мебели составляет в м:

-0,5

-1,0

+0,6

-1,5

-0,3

#

67 . Расстояние между внутренней стеной класса и партами /стопами/:

+0,5

-1,0

+0,6

-1,5

-0,3

#

68 . Расстояние от задней стены класса до парт /столов/ (в м):

-0,3

+0,4

+0,5

-0,8

-1,5

#

69 . Расстояние от наружной стены до парт /столов/ ( м):

-0,3

- 0.4

+ 0,5

+0,8

+1,0

#

70. Какие типы светильников рекомендуются для освещения учебного класса:

+СК300 /светильник кольцевой/

+ШОД /люминесцентный свет/

+ШЛД /люминесцентный светильник/

-Молочный шар

+КМО300 /кольцевой металлический рассеянный светильник/

#

71 . Составные элементы участка детского сада:

+ Групповые игровые площадки

+ Физкультурная площадка

+ Огород ягодник

+Зона зеленых насаждений

+Хозяйственный двор

-Зона отдыха

#

72 . Радиус обслуживания для детских дошкольных учреждений /км/:

+0,5

-1,0

-2,0

#

73 . Составные элементы участка детского сада:

+Групповые площадки

+Физкультурные площадки

+Огород ягодник

-Зона отдыха

-Учебно опытная зона

#

74 . Основной принцип планировки детских дошкольных учреждений:

+ Групповая изоляция

- Принцип индивидуальной изоляции

- Принцип разъединения встречных потоков

#

75 . Чем обеспечивается принцип групповой изоляции в детских дошкольные учреждениях :

+ Наличие для каждой группы комплекса изолированных помещений

+ Наличие отдельного входа для 2 групп детей

-Наличие отдельного входа для 4 групп детей

+Выделение групповых площадок на территории детского сада для каждой возрастной группы

+ Выделение групповых площадок на территории детского сада для двух групп с чередованием времени пребывания

-Совместная столовая для всех групп

#

76 . Состав помещения групповой ячейки детского сада:

+Групповая с буфетной

+Туалетная

-Спальня веранда

-Комната для музыкальных занятий

+Гардероб

-Кабинет воспитателя

-Кладовая

#

77. Площадь в групповой комнате на одного ребенка:

-1,5 ; 2

+2,5

-5,0

-4,0

-3,5

#

78 . Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детском саду в средних широтах:

- Запад

- Северо восток

- Север

+ Юг

+ Юго Восток

-Юго Запад

#

79 . Условия, способствующие развитию близорукости у детей:

+Недостаточное освещение рабочего места

+Неравномерное освещение рабочего места

+Неправильная посадка

-Слепящая яркость

-Чтение при ночном освещении

-Чтение при положении лежа

#

80 . Основные причины близорукости:

+ Ослабление соединительных элементов склеры

+ Наследственная предрасположенность

+Утомительная зрительная работа и недостаточная освещенность

+Недостаточное освещение

+Несоответствие между аккомодационной способностью глаза и зрительной нагрузкой

#

1. Военная гигиена изучает:

- Характер и влияние учебно боевой обстановки на военнослужащих

+ Влияние военно производственной среды на организм военнослужащих с цельнз разработки профилактических мероприятий

- Влияние окружающей среды на организм военнослужащих

- Основные закономерности изменения состояния здоровья и боеспособности войск

#

2. Обитаемость это понятие , которое включает в себя:

-Факторы окружающей среды

- Совокупность группы однородных факторов

+ Комплекс физических, химических и психофизиологических факторов, воздействующих на организм при взаимодействии с военной техникой и оружием

- Характер учебно боевой обстановки

#

3. Основные факторы обитаемости:

+Физические

+Химические

+Психофизиологические

#

4. Что относится к физическим факторам обитаемости :

+Шум и вибрация

+Микроклимат

+Электромагнитные излучения

-Психофизиологическое напряжение

-Компоненты ракетных теплив

#

5 Основу теории методологии военной гигиены составляет:

+ Гигиеническое нормирование

-Разработка профилактических мероприятий

+ Использование санитарного сжигания и статистики

-Оценка систем проектирования объектов

+Биохимические, физиологические и гигиенические исследования

#

6. Военная гигиена является:

- Самостоятельной наукой

+ Частью общей гигиены

-Входит в состав коммунальной гигиены

- Составляет один из разделов гигиены труда

#

7. Врачебный штат СЭЛ дивизии представлен:

-Врач терапевт

-Врач инфекционист

-Врач лаборант

+Врач гигиенист

+Врач токсиколог

+ Врач эпидемиолог

+Врач радиолог

#

8. Какие средства имеет СЭЛ для ocyщecтвлeния гигиенического надзора за

качеством продуктов и воды :

+МНОП

+ЛМВ

+ДП5

+ПХРМВ

+ЛГ1

-МРЛУ

#

9. Какие отделы имеет СЗО округа:

+Дезинфекционный

+Особо опасных инфекций

+Противоэпидемический

+Бактериологический

+Гигиенический с радиометрической лабораторией

-Биохимический

#

10. Какие средства имеет СЭО для осуществления гигиенического надзора:

+ЛМВ

+ДП5Б

+ДП-100

+МРЛУ

-ПОУ

+ ПХР

+ЛГ1

+ЛГ2

#

11. ЛГ1 предназначена для:

+ Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по сокращенной схеме

-Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по полной схеме

-Оценки качества воды на наличие 0В и РВ

-Оценки качества продовольствия на наличие ОБ и РВ

#

12. ЛГ2 предназначена для:

-Проведения санитарно гигиенических исследований воды и продовольствия по сокращенной схеме

+Проведения санитарно гигиенических исследовании воды и продовольствия по полной схеме

-Оценки качества воды на наличие 0В и РВ

-Оценки качества продовольствия на наличие 0В и РВ

#