Математический анализ
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 21 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Получить |
практические |
на- |
|
|
|||||
|
|
Непрерывность функции одной пере- |
выки по |
исследованию |
на |
|
|
|||||||
16 |
3 |
менной. Непрерывность функции, точ- |
непрерывность и |
нахожде- |
2 |
[4], [14] |
||||||||
|
|
ки разрыва. |
|
|
нию точек разрыва функции. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
17 |
3 |
Контрольная работа №3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||
|
|
Дифференцирование функций. Таблица |
Получить |
|
первоначальные |
|
|
|||||||
18 |
4 |
производных, свойства производных, |
знания о производных. Со- |
2 |
[4], [14] |
|||||||||
|
|
односторонние производные. |
вместное решение задач. |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Получить |
|
первоначальные |
|
|
|||||
19 |
4 |
Дифференциал функции. |
|
знания о |
дифференциалах. |
2 |
[4], [14] |
|||||||
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
Научиться |
находить |
произ- |
|
|
|||||
|
|
Производная обратной функции. Про- |
водные от функций задан- |
|
|
|||||||||
20 |
4 |
изводная |
функции, заданной пара- |
ных |
различными |
способа- |
2 |
[4], [14] |
||||||
|
|
метрически, в неявном виде. |
ми. |
Совместное |
решение |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Исследовать производные и |
|
|
|||||||
21 |
4 |
Производные и дифференциалы высших |
дифференциалы |
|
высших |
2 |
[4], [14] |
|||||||
порядков. |
|
|
порядков. Совместное ре- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
шение задач. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Получить |
навыки |
вычисле- |
|
|
|||||
22 |
4 |
Раскрытие неопределенностей. Прави- |
ния пределов с использова- |
2 |
[4], [14] |
|||||||||
ло Лопиталя. |
|
|
нием производных. Совме- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
стное решение задач. |
|
|
|
|
|||||
|
|
Формула Тейлора. Формулы Тейлора, |
Научиться |
|
раскладывать |
|
|
|||||||
|
|
функции в ряды Тейлора и |
|
|
||||||||||
23 |
4 |
Маклорена |
с различными формами |
Маклорена. Совместное ре- |
2 |
[4], [14] |
||||||||
|
|
остаточных членов. |
|
шение задач. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
24 |
4 |
Контрольная работа №4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||
|
|
Интегрирование функций |
одной пере- |
Получить |
|
первоначальные |
|
[4], [13], |
||||||
25 |
5 |
менной. Таблица интегралов основных |
знания об |
интегралах. |
Со- |
2 |
||||||||
[14] |
||||||||||||||
|
|
элементарных функций. |
|
вместное решение задач. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Интегрирование функций |
одной пере- |
Освоить правила интегриро- |
|
[4], [13], |
||||||||
26 |
5 |
менной. Основные правила интегриро- |
вания. Совместное решение |
2 |
||||||||||
[14] |
||||||||||||||
|
|
вания. |
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Научиться |
|
интегрировать |
|
|
|||||
27 |
5 |
Интегрирование функций |
одной пере- |
методом |
замены |
перемен- |
2 |
[4], [13], |
||||||
менной. Замена переменных. |
ных. |
Совместное |
решение |
[14] |
||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Научиться |
|
интегрировать |
|
|
|||||
28 |
5 |
Интегрирование функций |
одной пере- |
методом интегрирования по |
2 |
[4], [13], |
||||||||
менной. Интегрирование по частям. |
частям. Совместное решение |
[14] |
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Интегрирование функций |
одной пере- |
Научиться |
|
интегрировать |
|
|
||||||
|
|
тригонометрические |
и |
ра- |
|
[4], [13], |
||||||||
29 |
5 |
менной. Интегрирование |
тригономет- |
2 |
||||||||||
|
|
рических и рациональных функций. |
циональные |
функции. |
Со- |
|
[14] |
|||||||
|
|
вместное решение задач. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 22 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
Интегрирование функций одной пере- |
Научиться |
|
интегрировать |
|
|
|||||||||
|
|
иррациональные |
и некото- |
|
|
|||||||||||
30 |
5 |
менной. Интегрирование иррациональ- |
рые трансцендентные функ- |
2 |
[4], [13], |
|||||||||||
|
|
ных и |
некоторых трансцендентных |
ции. Совместное |
решение |
|
[14] |
|||||||||
|
|
функций. |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Интегрирование функций одной пере- |
Освоить |
метод |
неопреде- |
|
|
|||||||||
|
|
ленных |
коэффициентов |
и |
|
[4], [13], |
||||||||||
31 |
5 |
менной. Метод неопределенных коэф- |
метод |
Остроградского. Со- |
2 |
[14] |
||||||||||
|
|
фициентов и метод Остроградского. |
вместное решение задач. |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
32 |
5 |
Контрольная работа №5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
|
Построение графиков функций с ис- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
пользованием |
дифференциального ис- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
числения. Достаточные условия суще- |
Получить необходимые зна- |
|
|
|||||||||||
|
|
ствования |
локального экстремума |
ния для решения задач по- |
|
|
||||||||||
|
|
функции, краевые экстремумы, общая |
строения графиков функций |
|
[4], [7], |
|||||||||||
33 |
6 |
схема отыскания наибольшего (наи- |
с |
использованием |
диффе- |
2 |
[14] |
|||||||||
|
|
меньшего) значения функции на замк- |
ренциального |
|
исчисления. |
|
|
|||||||||
|
|
нутом отрезке, направление выпукло- |
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||||||
|
|
сти графика функции, достаточные ус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
ловия выпуклости вверх (вниз) графика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
функции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построение графиков функций с ис- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
пользованием |
дифференциального ис- |
Получить необходимые зна- |
|
|
||||||||||
|
|
числения. Точки перегиба графика |
|
|
||||||||||||
|
|
функции, достаточные условия сущест- |
ния для решения задач по- |
|
|
|||||||||||
34 |
6 |
вования перегиба графика функции, |
строения графиков функций |
2 |
[4], [7], |
|||||||||||
|
|
вертикальные и наклонные асимптоты |
с |
использованием |
диффе- |
|
[14] |
|||||||||
|
|
ренциального |
|
исчисления. |
|
|
||||||||||
|
|
графика функции, их отыскание, общая |
|
|
|
|||||||||||
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
||||||||||||
|
|
схема исследования функции и по- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
строения её графика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
35 |
6 |
Контрольная работа №6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
|
|
|
|
Освоить вычисление |
опре- |
|
|
||||||||
|
|
Определённый |
интеграл Римана. Фор- |
деленных |
интегралов |
и |
их |
|
[4], [13], |
|||||||
36 |
7 |
мула Ньютона-Лейбница, исследование |
приложения |
в |
механике |
и |
2 |
|||||||||
[14] |
||||||||||||||||
|
|
задач механики и физики. |
физике. Совместное реше- |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Научиться применять |
опре- |
|
|
||||||||
|
|
Определённый |
интеграл Римана. Ис- |
деленный интеграл в неко- |
|
[4], [13], |
||||||||||
37 |
7 |
торых |
задачах |
механики |
и |
2 |
||||||||||
|
|
следование задач механики и физики. |
физики. Совместное реше- |
|
[14] |
|||||||||||
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Освоить |
исследование |
на |
|
|
|||||||
|
|
Несобственный интеграл Римана. Не- |
абсолютную |
и |
условную |
|
[4], [13], |
|||||||||
38 |
7 |
собственный интеграл, его абсолютная |
сходимость |
несобственных |
2 |
|||||||||||
[14] |
||||||||||||||||
|
|
и условная сходимость. |
интегралов. Совместное ре- |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
шение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Научиться |
применять |
при- |
|
|
|||||||
40 |
7 |
Несобственный интеграл Римана. При- |
знаки сравнения, Абеля, Ди- |
2 |
[4], [13], |
|||||||||||
знаки сравнения, Абеля, Дирихле. |
рихле. |
Совместное решение |
[14] |
|||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
|
Версия документа - 1 |
стр. 23 из 61 |
|
|
Первый экземпляр __________ |
|
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научиться |
|
применять при- |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Несобственный интеграл Римана. При- |
знаки |
сходимости, |
вычис- |
|
[4], [13], |
|
||||||||||
|
41 |
|
7 |
знаки сходимости, главное значение |
лять главное значение инте- |
2 |
|
|||||||||||||
|
|
[14] |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
интеграла в смысле Коши. |
|
|
|
грала в смысле Коши. Со- |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вместное решение задач. |
|
|
|
|
|
|||||
|
42 |
|
7 |
Контрольная работа №7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Приложения и приближенные вычисле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ния интеграла Римана. Задание кривых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
на плоскости и в пространстве, простые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
и параметризуемые кривые, длина дуги |
Освоить |
различные прило- |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
спрямляемой |
кривой, |
квадрируемая |
|
|
|
|||||||||||
|
43 |
|
8 |
жения |
|
интеграла |
Римана. |
2 |
[4] |
|
||||||||||
|
|
|
|
плоская фигура и её площадь, кубируе- |
Совместное решение задач. |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
мое пространственное тело и его объём, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
вычисление площадей плоских фигур, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
объёмов тел вращения, площадей по- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
верхностей вращения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения и приближенные вычисле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
ния интеграла Римана. Метод последо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
вательных приближений, метод хорд, |
Освоить |
|
методы |
прибли- |
|
|
|
|||||||||
|
44 |
|
8 |
метод касательных (Ньютона), прибли- |
женного |
вычисления инте- |
2 |
[4] |
|
|||||||||||
|
|
жённое вычисление определённых ин- |
грала |
Римана. Совместное |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
тегралов Римана: метод прямоугольни- |
решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
ков, метод трапеций, метод Симпсона, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
оценки погрешностей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45 |
|
8 |
Самостоятельная работа №1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
Предел последовательности в En |
и пре- |
Научиться |
|
исследовать |
на |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
дел функции |
нескольких |
переменных. |
сходимость |
последователь- |
|
|
|
|||||||||
|
46 |
|
9 |
Сходящиеся последовательности в E |
n |
и |
2 |
[4] |
|
|||||||||||
|
|
|
ности в En. Совместное ре- |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
их свойства критерий Коши сходимо- |
шение задач. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
сти последовательности в En. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Предел последовательности в En |
и пре- |
Научиться вычислять предел |
|
|
|
|||||||||||
|
47 |
|
9 |
дел функции |
нескольких |
переменных. |
функции |
нескольких пере- |
2 |
[4] |
|
|||||||||
|
|
Предел и непрерывность функции не- |
менных. Совместное реше- |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
скольких переменных. |
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Предел последовательности в En |
и пре- |
Научиться |
|
исследовать |
|
|
|
|||||||||
|
48 |
|
9 |
дел функции |
нескольких |
переменных. |
функции |
нескольких пере- |
2 |
[4] |
|
|||||||||
|
|
Предел и непрерывность функции не- |
менных |
на |
непрерывность. |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
скольких переменных. |
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|
||||||||
|
49 |
|
9 |
Контрольная работа №8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Дифференцирование функций несколь- |
Получить |
необходимые |
на- |
|
|
|
||||||||||
|
50 |
|
10 |
ких переменных. Нахождение частных |
выки для нахождения част- |
2 |
[2], [4], |
|
||||||||||||
|
|
|
|
производных. |
|
|
|
|
|
ных производных. Совмест- |
|
[12], [14] |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ное решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Дифференцирование функций несколь- |
Изучить необходимые и дос- |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
таточные |
условия |
диффе- |
|
|
|
|||||||||||
|
51 |
|
10 |
ких переменных. Необходимые и доста- |
ренцируемости |
функций |
2 |
[2], [4], |
|
|||||||||||
|
|
|
|
точные условия дифференцируемости |
многих переменных. Совме- |
|
[12], [14] |
|
||||||||||||
|
|
|
|
функций многих переменных. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
стное решение задач. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 24 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
Дифференцирование функций несколь- |
Получить |
необходимые |
на- |
|
|
|||||
52 |
10 |
ких переменных. Дифференциал функ- |
выки для нахождения диф- |
2 |
[2], [4], |
|||||||
|
|
ции. |
ференциалов |
функций. |
Со- |
|
[12], [14] |
|||||
|
|
вместное решение задач. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Дифференцирование функций несколь- |
Научиться решать задачи на |
|
|
|||||||
53 |
10 |
нахождение высших |
произ- |
2 |
[2], [4], |
|||||||
ких переменных. Высшие производные |
водных и дифференциалов. |
[12], [14] |
||||||||||
|
|
и дифференциалы функций. |
|
|||||||||
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
Дифференцирование функций несколь- |
Изучить |
разложение |
функ- |
|
|
|||||
|
|
ких переменных. Формула Тейлора, вы- |
|
[2], [4], |
||||||||
54 |
10 |
ражение остаточного члена формулы |
ции нескольких переменных |
2 |
||||||||
в ряд Тейлора. Совместное |
[12], [14] |
|||||||||||
|
|
Тейлора в форме Лагранжа, в инте- |
решение задач. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
гральной форме, в форме Пеано. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55 |
10 |
Контрольная работа №9. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
Научиться решать задачи на |
|
|
|||||||
|
|
Дифференцирование неявных функций. |
вычисление частных произ- |
|
[2], [4], |
|||||||
56 |
11 |
Вычисление частных производных от |
водных |
от |
неявной |
функ- |
2 |
|||||
[12], [14] |
||||||||||||
|
|
неявной функции. |
ции. |
Совместное |
решение |
|
||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Изучить |
|
геометрические |
|
|
|||||
|
|
Поверхности, касательные простран- |
приложений |
дифференци- |
|
|
||||||
|
|
ального |
исчисления |
функ- |
|
[2], [4], |
||||||
57 |
11 |
ства. Критические точки плоских кри- |
ций |
нескольких |
перемен- |
2 |
[12], [14] |
|||||
|
|
вых. |
ных. |
Совместное |
решение |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
58 |
11 |
Самостоятельная работа №2. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
Получить |
необходимые |
на- |
|
|
|||||
|
|
Безусловный экстремум функции не- |
выки нахождения безуслов- |
|
|
|||||||
59 |
12 |
скольких переменных. |
ных |
экстремумов |
функций |
2 |
[4], [14] |
|||||
|
|
|
нескольких |
переменных. |
|
|
||||||
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
|
|
|
Получить |
необходимые |
на- |
|
|
|||||
|
|
Условный экстремум функции несколь- |
выки нахождения условных |
|
|
|||||||
60 |
12 |
экстремумов |
функций |
не- |
2 |
[4], [14] |
||||||
|
|
ких переменных. |
скольких переменных. Со- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
вместное решение задач. |
|
|
|
||||||
|
|
|
Получить |
необходимые |
на- |
|
|
|||||
|
|
Абсолютный экстремум функции не- |
выки |
нахождения |
абсолют- |
|
|
|||||
61 |
12 |
скольких переменных. |
ных |
экстремумов |
функций |
2 |
[4], [14] |
|||||
|
|
|
нескольких |
переменных. |
|
|
||||||
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
62 |
12 |
Контрольная работа №10. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Числовые ряды. Сумма, остаток, схо- |
Изучить |
основные |
понятия |
|
[2], [4], |
|||||
63 |
13 |
теории числовых рядов. Со- |
2 |
|||||||||
|
|
димость числового ряда. |
вместное решение задач. |
|
|
[14] |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Числовые ряды. Сходимость знакопо- |
Научиться исследовать схо- |
|
|
|||||||
64 |
13 |
ложительных числовых рядов: необхо- |
димость |
знакоположитель- |
2 |
[2], [4], |
||||||
димый признак сходимости, признак |
ных числовых рядов. Совме- |
[14] |
||||||||||
|
|
Коши, признак Даламбера. |
стное решение задач. |
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 25 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
Числовые ряды. Сходимость знакопо- |
Научиться исследовать схо- |
|
|
|||||||||
65 |
13 |
ложительных числовых рядов: признак |
димость |
|
знакоположитель- |
2 |
[2], [4], |
|||||||
Раабе, признак Коши-Маклорена, обоб- |
ных числовых рядов. Совме- |
[14] |
||||||||||||
|
|
щенный гармонический ряд. |
|
стное решение задач. |
|
|
|
|||||||
|
|
Числовые ряды. Сходимость произ- |
Научиться исследовать схо- |
|
|
|||||||||
66 |
13 |
вольных числовых рядов по признакам |
димость |
произвольных чи- |
2 |
[2], [4], |
||||||||
Абеля, Абеля-Дирихле (условная схо- |
словых |
рядов. |
Совместное |
[14] |
||||||||||
|
|
димость). |
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
Числовые ряды. Сходимость произ- |
Научиться исследовать схо- |
|
|
|||||||||
67 |
13 |
вольных числовых рядов по признаку |
димость |
произвольных чи- |
2 |
[2], [4], |
||||||||
Лейбница (условная сходимость), абсо- |
словых |
рядов. |
Совместное |
[14] |
||||||||||
|
|
лютная сходимость. |
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Изучить |
|
арифметические |
|
|
||||
68 |
13 |
Числовые ряды. Арифметические опе- |
операции |
над |
числовыми |
2 |
[2], [4], |
|||||||
рации над числовыми рядами. |
|
рядами. Совместное реше- |
[14] |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
||
69 |
13 |
Контрольная работа №11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||
|
|
Бесконечные произведения, двойные и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
повторные ряды. Сходимость и расхо- |
Изучить |
основные свойства |
|
|
||||||||
|
|
димость бесконечного произведения, |
|
|
||||||||||
70 |
14 |
необходимый признак сходимости бес- |
и признаки сходимости бес- |
2 |
[4] |
|||||||||
|
|
конечного произведения, |
связь с ряда- |
конечных |
произведений. |
|
|
|||||||
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
||||||||||
|
|
ми, критерий сходимости бесконечного |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
произведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бесконечные произведения, двойные и |
Изучить основные свойства |
|
|
|||||||||
|
|
повторные ряды. Понятие о двойных и |
|
|
||||||||||
71 |
14 |
повторных рядах; необходимый при- |
и |
признаки |
сходимости |
2 |
[4] |
|||||||
двойных и повторных рядов. |
||||||||||||||
|
|
знак сходимости двойного ряда; абсо- |
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||||
|
|
лютная и условная сходимость. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
72 |
14 |
Самостоятельная работа №3. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|||
|
|
Собственный кратный интеграл Ри- |
Научиться |
находить |
меру |
|
|
|||||||
73 |
15 |
мана. Определение и свойства меры |
Жордана. Совместное реше- |
2 |
[9] |
|||||||||
|
|
Жордана. |
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Собственный кратный интеграл Ри- |
Научиться |
вычислять |
двой- |
|
[4], [6], |
|||||||
74 |
15 |
мана. Двойные интегралы, декартовы и |
ные интегралы. |
|
|
|
2 |
[14] |
||||||
|
|
полярные координаты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собственный кратный интеграл Ри- |
Научиться |
вычислять |
трой- |
|
[4], [6], |
|||||||
75 |
15 |
мана. Тройные интегралы, декартовы, |
ные интегралы. Совместное |
2 |
||||||||||
цилиндрические |
и сферические коор- |
[14] |
||||||||||||
|
|
динаты. |
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собственный кратный интеграл Ри- |
Научиться |
применять |
крат- |
|
|
|||||||
|
|
ные интегралы к геометри- |
|
[4], [6], |
||||||||||
76 |
15 |
мана. Вычисление с помощью двойных |
ческим и физическим зада- |
2 |
||||||||||
и тройных интегралов площадей и объ- |
[14] |
|||||||||||||
|
|
емов, приложения к механике. |
чам. |
Совместное |
решение |
|
|
|||||||
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Несобственный |
кратный |
интеграл. |
Научиться |
брать |
несобст- |
|
|
|||||
|
|
венные двойные и тройные |
|
|
||||||||||
77 |
15 |
Несобственные |
двойные |
и |
тройные |
интегралы от знакопостоян- |
2 |
[4], [6], |
||||||
|
|
интегралы от знакопостоянных функ- |
ных |
функций. |
Совместное |
|
[14] |
|||||||
|
|
ций. |
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
|
Версия документа - 1 |
|
стр. 26 из 61 |
|
Первый экземпляр __________ |
|
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научиться |
брать |
несобст- |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Несобственный |
кратный |
интеграл. |
венные двойные и тройные |
|
[4], [6], |
|
||||||||||||
|
78 |
|
15 |
Несобственные интегралы от знакопе- |
интегралы от знакоперемен- |
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
[14] |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
ременных функций. |
|
|
|
ных |
функций. |
Совместное |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
79 |
|
15 |
Контрольная работа №12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
Криволинейные интегралы 1-го и 2-го |
Научиться |
брать |
криволи- |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
нейных интегралов 1-го и 2- |
|
[4], [6], |
|
|||||||||||||||
|
80 |
|
16 |
рода. Вычисление криволинейных ин- |
го рода. Совместное |
реше- |
2 |
[14] |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
тегралов 1-го и 2-го рода. |
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Криволинейные интегралы 1-го и 2-го |
Научиться |
применять |
кри- |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
волинейные интегралы 1-го |
|
[4], [6], |
|
|||||||||||||||
|
81 |
|
16 |
рода. Приложения криволинейных ин- |
и 2-го рода к задачам меха- |
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
тегралов 1-го и 2-го рода в механике и |
[14] |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
физике. |
|
|
|
|
ники и физики. |
Совместное |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
82 |
|
16 |
Самостоятельная работа №4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|||||
|
|
|
|
Поверхностные |
интегралы |
|
Римана. |
Изучить |
свойства |
|
диффео- |
|
[4], [6], |
|
||||||||
|
83 |
|
16 |
|
морфизмов. Совместное ре- |
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
Поверхности и диффеоморфизмы. |
шение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
[14] |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Поверхностные |
интегралы |
|
Римана. |
Научиться |
брать |
поверхно- |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
стные |
интегралы |
|
первого |
|
[4], [6], |
|
|||||||||||
|
84 |
|
16 |
Матрица Грама, поверхностные инте- |
рода. |
Совместное |
решение |
2 |
[14] |
|
||||||||||||
|
|
|
|
гралы первого рода. |
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Поверхностные |
интегралы |
|
Римана. |
Изучить |
свойства |
диффе- |
|
[4], [6], |
|
|||||||||
|
85 |
|
16 |
Дифференциальные формы ориентация |
ренциальных форм. Совме- |
2 |
|
|||||||||||||||
|
|
[14] |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
поверхностей и их краев. |
|
|
|
стное решение задач. |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Поверхностные |
интегралы |
|
Римана. |
Научиться |
брать |
поверхно- |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
стные |
интегралы |
|
второго |
|
[4], [6], |
|
|||||||||||
|
86 |
|
16 |
Поверхностные интегралы второго ро- |
рода. |
Совместное |
решение |
2 |
[14] |
|
||||||||||||
|
|
|
|
да. |
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Элементы теории поля. Формула Сто- |
Научиться |
элементам |
|
век- |
|
[4], [6], |
|
|||||||||||
|
87 |
|
16 |
кса и ее следствия, элементы векторно- |
торного |
анализа. |
Совмест- |
2 |
|
|||||||||||||
|
|
[14] |
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
го анализа. |
|
|
|
|
ное решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
88 |
|
16 |
Контрольная работа №13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
Равномерная |
сходимость |
|
функцио- |
Научиться |
исследовать |
на |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
равномерную и поточечную |
|
[4], [6], |
|
||||||||||||||
|
89 |
|
17 |
нальных последовательностей и рядов. |
сходимость |
функциональ- |
2 |
|
||||||||||||||
|
|
Равномерная и поточечная сходимость |
[14] |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
функциональных последовательностей. |
ные |
последовательности. |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
Равномерная |
сходимость |
|
функцио- |
Научиться |
применять |
при- |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
знаки |
равномерной |
сходи- |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
нальных последовательностей и рядов. |
мости Вейерштрасса, Абеля, |
|
[4], [6], |
|
||||||||||||||
|
90 |
|
17 |
Признаки равномерной сходимости |
Дирихле |
для функциональ- |
2 |
[14] |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
Вейерштрасса, Абеля, Дирихле для ря- |
ных рядов. |
Совместное |
ре- |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
дов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
шение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 27 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
Равномерная |
сходимость |
функцио- |
Научиться решать задачи на |
|
|
|||||||||
|
|
непрерывность, |
дифферен- |
|
|
|||||||||||
|
|
нальных последовательностей и рядов. |
цирование и интегрирование |
|
|
|||||||||||
|
|
Непрерывность, |
дифференцирование и |
|
[4], [6], |
|||||||||||
91 |
17 |
интегрирование |
|
предельных |
функций |
предельных |
функций |
для |
2 |
[14] |
||||||
|
|
для функциональных последовательно- |
функциональных последова- |
|
|
|||||||||||
|
|
тельностей. |
Совместное |
ре- |
|
|
||||||||||
|
|
стей. |
|
|
|
|
шение задач. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Равномерная |
сходимость |
функцио- |
Научиться решать задачи на |
|
|
|||||||||
|
|
непрерывность, |
дифферен- |
|
|
|||||||||||
|
|
нальных последовательностей и рядов. |
цирование и интегрирование |
|
[4], [6], |
|||||||||||
92 |
17 |
Непрерывность, |
дифференцирование и |
сумм функциональных |
ря- |
2 |
[14] |
|||||||||
|
|
интегрирование сумм функциональных |
дов. |
Совместное |
решение |
|
|
|||||||||
|
|
рядов. |
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Степенные ряды. Интервал |
и радиус |
Изучить основные |
характе- |
|
[4], [6], |
|||||||||
93 |
17 |
сходимости степенного ряда, |
формула |
ристики |
степенного ряда. |
2 |
||||||||||
[14] |
||||||||||||||||
|
|
Коши-Адамара, ряд Тейлора. |
|
Совместное решение задач. |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||
94 |
17 |
Контрольная работа №14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||||
|
|
Тригонометрические |
ряды. Определе- |
Познакомиться |
с |
рядами |
|
[4], [6], |
||||||||
95 |
18 |
ние тригонометрического ряда, ряд Фу- |
Фурье. Совместное решение |
2 |
||||||||||||
[14] |
||||||||||||||||
|
|
рье. |
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Изучить свойства ряда Фу- |
|
|
|||||||
|
|
Тригонометрические |
ряды. |
График |
рье, |
научиться решать зада- |
|
[4], [6], |
||||||||
96 |
18 |
суммы ряда Фурье, ряд Фурье на полу- |
чи на ряды Фурье на полу- |
2 |
||||||||||||
[14] |
||||||||||||||||
|
|
периоде. |
|
|
|
|
периоде. Совместное реше- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Изучить свойства ряда Фу- |
|
|
|||||||
|
|
Тригонометрические ряды. Ряд Фурье |
рье, научиться решать зада- |
|
[4], [6], |
|||||||||||
97 |
18 |
на периоде [-l,l]. |
|
|
|
чи на ряды Фурье на перио- |
2 |
[14] |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
де |
[-l,l]. |
Совместное реше- |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Научиться исследовать три- |
|
|
|||||||
98 |
18 |
Тригонометрические ряды. Поточечная |
гонометрические |
ряды |
на |
2 |
[4], [6], |
|||||||||
сходимость тригонометрических рядов. |
поточечную |
|
сходимость. |
[14] |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Научиться исследовать три- |
|
|
|||||||
99 |
18 |
Тригонометрические ряды. Поточечная |
гонометрические |
ряды |
на |
2 |
[4], [6], |
|||||||||
сходимость тригонометрических рядов. |
поточечную |
|
сходимость. |
[14] |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|||||||
|
|
Тригонометрические ряды. Равномер- |
Научиться исследовать мно- |
|
|
|||||||||||
|
|
гочлены Фейера на равно- |
|
[4], [6], |
||||||||||||
100 |
18 |
ная сходимость средних арифметиче- |
мерную сходимость. Совме- |
2 |
[14] |
|||||||||||
|
|
ских. |
|
|
|
|
стное решение задач. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
101 |
18 |
Контрольная работа №15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
||||
|
|
Собственные интегралы, зависящие от |
Научиться решать задачи на |
|
|
|||||||||||
|
|
параметра. Непрерывность и интегри- |
непрерывность |
и |
интегри- |
|
|
|||||||||
102 |
19 |
руемость собственного интеграла с па- |
руемость |
собственного |
ин- |
2 |
[4], [14] |
|||||||||
|
|
раметром. |
|
|
|
|
теграла с |
параметром. |
Со- |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
вместное решение задач. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 28 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научиться решать задачи на |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Собственные интегралы, зависящие от |
дифференцирование |
собст- |
|
|
|
|
||||||||||
103 |
|
19 |
параметра. Дифференцирование |
соб- |
венного интеграла с пара- |
|
2 |
[4], [14] |
|
|||||||||||
|
|
|
|
ственного интеграла с параметром. |
|
метром. Совместное реше- |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Несобственные |
интегралы, |
зависящие |
Научиться исследовать рав- |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
номерную |
сходимость |
не- |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
от параметра. Равномерная сходи- |
|
|
|
|
||||||||||||
104 |
|
19 |
мость несобственных интегралов с па- |
собственных интегралов |
с |
|
2 |
[4], [14] |
|
|||||||||||
|
|
|
|
раметром. |
|
|
|
|
параметром. |
Совместное |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
решение задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Несобственные |
интегралы, |
зависящие |
Научиться |
исследовать |
не- |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
прерывность несобственных |
|
|
|
|
||||||||||||
105 |
|
19 |
от параметра. Непрерывность несоб- |
|
2 |
[4], [14] |
|
|||||||||||||
|
интегралов |
с |
параметром. |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
ственных интегралов с параметром. |
Совместное решение задач. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Несобственные |
интегралы, |
зависящие |
Научиться решать задачи на |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
интегрируемость и |
диффе- |
|
|
|
|
|||||||||||
106 |
|
19 |
от |
параметра. |
Интегрируемость и |
ренцируемость |
несобствен- |
|
2 |
[4], [14] |
|
|||||||||
|
дифференцируемость несобственных |
ных |
интегралов |
с парамет- |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
интегралов с параметром. |
|
|
|
ром. |
Совместное |
решение |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучить эйлеровы |
интегра- |
|
|
|
|
|||||
107 |
|
19 |
Несобственные |
интегралы, |
зависящие |
лы и их применение для вы- |
|
2 |
[4], [14] |
|
||||||||||
|
от параметра. Эйлеровы интегралы. |
числения других интегралов. |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Совместное решение задач. |
|
|
|
|
||||||
108 |
|
19 |
Контрольная работа №16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|||
Итого: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3.4. Самостоятельная работа студентов |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
Таблица 4 – Тема, объем и литература для СРС |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Коли- |
|
Литература (О. – источник из |
|
|
|
|||||||
|
Номер |
|
|
Тема СРС |
|
|
списка основной литературы, |
Формы контроля |
|
|||||||||||
|
раздела |
|
|
|
чество |
|
Д. – источник из списка до- |
успеваемости |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
полнительной литературы) |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1. |
|
Изучение |
элементов математической |
|
4 |
|
|
О. [5], [8], [11], [14] |
Индивидуальное |
|
|||||||||
|
|
логики. |
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Использование диаграмм Венна. |
|
|
8 |
|
|
О. [5], [8], [11], [14] |
Индивидуальное |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2. |
|
Нахождение пределов |
числовых |
по- |
|
16 |
|
|
О. [1], [2], [4], [6] |
|
|
Индивидуальное |
|
||||||
|
|
|
следовательностей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
2. |
|
Нахождение пределов |
подпоследова- |
|
12 |
|
|
О. [1], [2], [4], [6] |
|
|
Индивидуальное |
|
|||||||
|
|
тельностей. |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 29 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
Изучение |
основных |
элементарных |
|
|
Индивидуальное |
||||
3. |
функций. Построение эскизов их гра- |
6 |
О. [1], [2], [4], [6], [7] |
|||||||
задание |
||||||||||
|
фиков. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Вычисление пределов функции в точ- |
12 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||||
ке |
|
|
|
|
|
задание |
||||
|
|
|
|
|
||||||
|
Использование замечательных преде- |
|
|
Индивидуальное |
||||||
3. |
лов и эквивалентных |
функций для |
12 |
О. [1], [2], [4], [6] |
||||||
задание |
||||||||||
|
нахождения пределов функции. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
3. |
Исследование функций на непрерыв- |
2 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||||
ность и наличие точек разрыва. |
задание |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
4. |
Нахождение |
производных. |
Таблица |
20 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||
производных. |
|
|
|
|
Д. [11] |
задание |
||||
4. |
Использование правила Лопиталя для |
12 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||||
нахождения пределов. |
|
|
|
задание |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
5. |
Изучение таблицы интегралов. |
|
4 |
О. [5], [8], [14] |
Устный опрос. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
Сведение |
интегралов |
от |
заданной |
10 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
|||
функции к табличным интегралам. |
задание |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Вычисление |
неопределенных |
инте- |
20 |
О. [1], [2], [4], [6], [13] |
Индивидуальное |
||||
|
гралов. |
|
|
|
|
|
|
Д. [9], [10] |
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Применение |
дифференциального ис- |
|
|
Индивидуальное |
|||||
6. |
числения для исследования функции и |
12 |
О. [1], [2], [4], [6] |
|||||||
задание |
||||||||||
|
построения ее графика. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
7. |
Вычисление |
определенных |
интегра- |
10 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||
|
лов Римана. |
|
|
|
|
|
|
задание |
||
|
|
|
|
|
||||||
7. |
Исследование на сходимость несобст- |
14 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||||
венных интегралов Римана. |
|
|
задание |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
8. |
Геометрические приложения |
опреде- |
8 |
О. [1], [2], [4]-[6], [14] |
Индивидуальное |
|||||
|
ленного интеграла. |
|
|
|
|
|
задание |
|||
|
|
|
|
|
||||||
|
Методы отыскания корней уравнений |
|
|
Индивидуальное |
||||||
8. |
и вычисления приближенных |
значе- |
10 |
О. [1], [2], [4]-[6], [14] |
||||||
задание |
||||||||||
|
ний определенных интегралов. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
9. |
Изучение основных структур конеч- |
2 |
О. [5], [8], [11], [14] |
Устный опрос |
||||||
номерного пространства. |
|
|
||||||||
9. |
Предел последовательности в евкли- |
4 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
||||||
довом пространстве. |
|
|
|
задание |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Троицкий филиал ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Кафедра математики и информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Математический анализ» по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» общему профилю ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 30 из 61 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
|
Исследование |
функций |
нескольких |
|
|
Индивидуальное |
|||
9. |
переменных |
методом |
предельного |
4 |
О. [1], [2], [4], [6] |
||||
задание |
|||||||||
|
перехода. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Нахождение частных производных. |
8 |
О. [1], [2], [4], [6], [12] |
Индивидуальное |
|||||
задание |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
10. |
Разложение в ряд Тейлора различных |
6 |
О. [1], [2], [4]-[6] |
Индивидуальное |
|||||
функций нескольких переменных. |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
Неявные функции, их непрерывность |
|
|
Индивидуальное |
|||||
11. |
и дифференцируемость. |
|
Обратные |
8 |
О. [1], [2], [4], [6] |
||||
|
задание |
||||||||
|
функции. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
Нахождение |
безусловных |
локальных |
6 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
|||
экстремумов. |
|
|
|
Д. [8] |
задание |
||||
|
|
|
|
|
|||||
12. |
Нахождение условных локальных экс- |
6 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
|||||
тремумов. |
|
|
|
|
Д. [8] |
задание |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
13. |
Исследование |
сходимости |
числовых |
10 |
О. [1], [2]-[4], [6] |
Индивидуальное |
|||
рядов. |
|
|
|
|
задание |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
13. |
Использование |
различных |
признаков |
14 |
О. [1], [2]-[4], [6] |
Индивидуальное |
|||
сходимости числовых рядов. |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
Исследование |
сходимости |
бесконеч- |
4 |
О. [1], [2]-[4], [6] |
Индивидуальное |
|||
ных произведений. |
|
|
задание |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Двойные и повторные ряды. |
2 |
О. [1], [2]-[4], [6] |
Индивидуальное |
|||||
задание |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
15. |
Нахождение меры Жордана различ- |
4 |
О. [1], [2], [4]-[6], [14] |
Индивидуальное |
|||||
ных множеств. |
|
|
|
задание |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Вычисление двойных интегралов. |
6 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
|||||
Д. [7] |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Вычисление тройных интергалов. |
6 |
О. [1], [2], [4], [6] |
Индивидуальное |
|||||
Д. [7] |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
Изучение |
различных |
приложений |
2 |
О. [1], [2], [4]-[6], [14] |
Индивидуальное |
|||
кратных интегралов Римана. |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|||||
15. |
Исследование несобственных кратных |
4 |
О. [1], [2], [4]-[6], [14] |
Индивидуальное |
|||||
интегралов Римана на сходимость. |
задание |
||||||||
|
|
|
|
|
|||||
16. |
Изучение свойств поверхностей и |
4 |
О. [5], [8], [9], [11], [14] |
Устный опрос |
|||||
диффеоморфизмов. |
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»