- •Гендерология и феминология
- •040400.62 – «Социальная работа»
- •1.1. Вводная часть
- •1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1.2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •1.3.2. Практические занятия
- •1.3.4. Самостоятельная работа студентов
- •Список литературы
- •Антология гендерной теории. - Минск: Пропилеи, 2000.
- •2. Методические рекомендации преподавателю
- •3. Методические рекомендации студенту
- •4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы
- •5. Фонды оценочных средств
1.3.2. Практические занятия
Таблица 2 — Состав и объем практических занятий.
Номер ПЗ |
Номер лекции |
Наименование и краткое содержание занятия |
Цель и характер занятия |
Кол - во часов |
|
1 |
1 |
Предмет, задачи, структура и основные понятия курса. |
1. Феминология как наука о положении и ролях женщины в обществе. 2. Гендерология как научная дисциплина. 3. Институциализация изучения гендера в России. |
2 |
26, 27, 31, 56, 68. |
2 |
3 |
Конструирование гендера в древнерусской культуре. |
1. Отражение мифологической схемы в практике дискриминационных отношений полов Древней Руси. 2. Христианская идеология о распределении женских и мужских ролей в общественной и частной жизни. 3. Основные формы женского протеста нормам патриархальной культуры в Древней Руси. |
2 |
7, 12, 19, 23, 27, 31, 56, 68, 71. |
3 |
5 |
Концепции гендерной социализации и гендерной идентичности. |
1. Исторический, этнографический и социокультурный аспекты социализации детей различного пола. 2. Проблемы половой персонализации в современном обществе. 3. Гендерные стереотипы воспитания в российских семьях. |
2 |
17, 27, 31, 33, 56, 65, 68, 70, 71. |
4 |
4 |
Женские движения в XIX – нач. XX века. |
1. Предпосылки женского движения. Формирование женского вопроса. 2. Либеральное женское движение на Западе и в России: цели, методы, идейные лидеры, достижения, недостатки. 3. Пролетарское женское движение. |
2 |
24, 27, 30, 31,34, 56, 62, 68, 71, 72, 74, 83, 85. |
5
|
7 |
Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире. |
1. Кризис маскулинности. 2. Основные модели маскулинности. 3. Стереотипы маскулинности в русской культуре. |
2 |
27, 31, 41, 42, 55, 56, 64, 68, 71, 79, 94. |
6
|
13 |
Гендерные асимметрии в образовании и здравоохранении. |
1. Проблемы школьного образования: создание гендерных стереотипов. 2. Гендерные аспекты государственной политики образования и асимметрия высшего образования. 3. Гендерное измерение здравоохранения. |
2 |
8, 10, 14, 27, 31, 32, 50, 56, 63, 68, 71. |
7
|
10
|
Гендерные отношения в системе прав человека. |
1. Конвенция ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. 2. Конвенции Международной организации труда о регламентации труда разных половозрастных групп. 3. Учет гендерного фактора в образовательных и социокультурных проектах ЮНЕСКО. 4. Законодательство Российской Федерации и регулирование гендерных отношений в Конституции РФ, Семейном, Уголовном, Гражданском, Жилищном Кодексах. |
2 |
18, 27, 31, 56, 58, 68, 61, 71, 84, 91. |
8
|
15
|
Гендерные отношения в семье и браке. |
1. Жизненные стратегии мужчин и женщин в современной российской семье. 2. Отношения главенства и зависимости в современной семье. 3. Совмещение профессиональных и семейных ролей работающими супругами. |
2 |
15, 27, 31, 39, 46, 48, 49, 56, 68, 71, 87. |
9
|
16
|
Гендерные аспекты социальной работы. |
1. Учет гендерных аспектов в содержании и организации социальной защиты населения. 2. Учет гендерного фактора при организации социальных служб. 3. Учет гендерного аспекта при общении социального работника с клиентами. 4. Формы и методы социальной работы среди женщин и мужчин. |
2 |
27, 31,37, 56, 68, 71. |
|
|
Итого |
|
18 |
|