![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Как это было (из коммунарского дневника Галины Рогачевой и Галины Ворониной)
- •Подарок далеким друзьям, или операция пдд
- •Возможные способы подготовки подарков и писем:
- •Как это было (из коммунарского дневника Нины Сидоровой)
- •Как это было (из коммунарского дневника Валентины Котовой и Людмилы Тетерской)
- •Примеры дел, совершаемых во время трудового рейда:
- •Ход операции.
- •Сюрприз
- •Возможные виды сюрпризов:
- •Советы организаторам.
- •Примерные варианты организации фабрики (комбината).
- •Советы организаторам.
- •Вечер веселых задач
- •Ход вечера.
- •Примеры творческих заданий для эстафеты веселых задач.
- •Как это было (из коммунарского дневника Зинаиды Полонской)
- •Вечер-путешествие
- •Подготовка к вечеру.
- •Варианты проведения вечера.
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Нины Сидоровой, Натальи Богданчиковой, Веры Кораблевой)
- •Как это было (из коммунарского дневника Тамары Кучеренко и Лидии Шевелевой)
- •Город веселых мастеров
- •Варианты подготовки к открытию города веселых мастеров.
- •Возможные профессии и городские учреждения:
- •Ход игры.
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Людмилы Максимовой)
- •Защита фантастических проектов
- •Как это было (из коммунарского дневника Аллы Ганабиной, Ольги Дейниченко, Валерии Кравченко, Николая Синицына, Антонины Смирновой)
- •1. Свободный пресс-бой («атака веером»).
- •2. Пресс-бой по континентам («оборона веером»).
- •Как это было (из коммунарского дневника Николая Иванова)
- •Как это было (из коммунарского дневника Юрия Афанасьева)
- •Собрание-диспут
- •Примерные темы и вопросы собраний-диспутов.
- •Турнир-викторина
- •Способы проведения турнира-викторины.
- •Подготовка.
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Людмилы Матвеевой и Валентины Свешниковой)
- •Турнир знатоков
- •Подготовка к турниру знатоков.
- •Возможные профили состязаний:
- •Советы организаторам.
- •Устный журнал (альманах)
- •Варианты работы с устным журналом (альманахом).
- •Возможные темы и жанры страничек (и частей) устного журнала:
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Инны Аванесян, Людмилы Мартыновой-Ткачевой, Серафимы Махлиной-Макаренко)
- •Концерт-«молния»
- •Как это было (из коммунарского дневника Ларисы Волковой)
- •Кукольный театр
- •Литературно-художественные конкурсы
- •Как это было (из коммунарского дневника Раисы Шепелевич и Аллы Латыш)
- •Эстафета любимых занятий
- •Советы организаторам.
- •Эстафета-«ромашка»
- •Подготовка к игре.
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Анны Кучиной и Маргариты Бесовой)
- •(Из коммунарского дневника Валентины Ночевкиной-Гнездиловой)
- •Бой неуловимых
- •Подготовка к бою.
- •Задачи воюющих сторон и ход боя.
- •Правила игры.
- •Финал игры.
- •Самый главный совет.
- •Как это было (из коммунарского дневника Татьяны Лаптевой)
- •Примерный ход веселой спартакиады.
- •Примерные виды состязаний (для всех времен года).
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Тамары Кучеренко)
- •Как это было (из коммунарского дневника Аллы Ганабиной и Николая Гнездилова)
- •Десант-ракеты
- •Примерный вариант игры.
- •Как это было (из коммунарского дневника Лидии Гродской)
- •Как это было (из коммунарского дневника Юрия Афанасьева)
- •Сюита туристских игр
- •Подготовка к состязаниям.
- •Возможные виды игр-состязаний.
- •1. Полоса препятствий. Состоит из нескольких этапов, например:
- •«Тайна» («следопыты»)
- •Подготовка к игре.
- •Ход игры.
- •Возможные задания на маршрутах:
- •Как это было (из коммунарского дневника Антонины Смирновой)
- •День знаний
- •Подготовка к Дню знаний.
- •Советы организаторам.
- •Праздник в честь великого октября
- •Возможные ктд.
- •Новогодний праздник
- •Возможные формы проведения новогоднего праздника:
- •Возможные ктд.
- •Возможные маршруты новогоднего путешествия:
- •4. Игра по станциям «Будем ловки и сильны, как защитники страны».
- •Ктд пионерских и старших классных коллективов.
- •Общешкольные ктд.
- •Советы организаторам.
- •Возможные темы страниц.
- •Советы организаторам.
- •Возможные темы отделов и страниц устного журнала:
- •День победы
- •Ход праздника.
- •Ктд в честь Дня Победы (на выбор).
- •День рождения всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина
- •Возможные дела праздничной пятидневки (трехдневки и т.П.).
- •Газета–«молния»
- •Это важно.
- •День рождения коллектива
- •Как это было (из коммунарского дневника Надежды Павловой, Людмилы Введенской, Светланы Архиповой)
- •7 Часов. Все, как обычно, расселись по отрядам. Дежурный командир Галя Рогачева поздравила всех с днем рождения коммуны, прочитала поздравительные телеграммы от наших выпускников-«десантников».
- •«Живая газета»
- •Как это было (из коммунарского дневника Юрия Афанасьева)
- •Журнал-эстафета
- •Возможные способы (варианты) создания журнала-эстафеты.
- •1. Эстафета внутри бригад (цепочка).
- •2. Эстафета по кругу.
- •3. Эстафета с несколькими этапами.
- •1. Перспективное планирование на длительный период. Предварительно проводится такая работа:
- •«Наши дела (осенью)»
- •3. Разработка плана отдельного, наиболее важного, трудного или нового дела всеми членами коллектива происходит на общих сборах-стартах).
- •Советы организаторам.
- •Общий сбор
- •Примерные варианты общего сбора.
- •Советы организаторам.
- •Как это было (из коммунарского дневника Маргариты Алексеевны Бесовой, учительницы)
- •13 Ноября. Проводим первый общий сбор «Рождение октябрятского коллектива».
- •Разведка гайдаровская
- •Как это было (из коммунарского дневника Маргариты Бесовой и Людмилы Максимовой)
- •Варианты организации сбора – рождения коллектива.
- •1. Вся работа по оформлению «лица» коллектива происходит на самом общем сборе.
- •2. Общему сбору предшествует подготовительная работа-размышление в микроколлективах.
- •Советы организаторам.
- •1. Эстафета соседей. Участвуют обычно 2–3 коллектива (параллельные классы одной школы или соседних школ, союзы старших и младших классов – пионерских отрядов и октябрятских звездочек).
- •Советы организаторам.
- •Чередование творческих поручений (чтп)
- •Примеры дел-поручений, выполняемых по очереди первичными (микро) коллективами:
- •Чередование творческих поручений дает возможность:
- •Советы организаторам.
- •Эстафета дружбы
- •Второе условие – коммунистическое товарищество.
- •Третье условие – единство мыслей и действий, воли и чувств.
- •Четвертое условие – единый коллектив.
- •Пятое условие – творчество, а не шаблон.
Защита фантастических проектов
Познавательное дело-обозрение, во время которого каждая группа (бригада) участников демонстрирует подготовленный ею проект, воплощающий представление авторов об одной из сторон жизни в будущем, и отвечает на вопросы остальных участников, стараясь как можно убедительнее обосновать свои предложения.
Подготовка к защите проектов может длиться 2–3 недели, несколько дней или всего 30–40 минут, если это дело-обозрение носит характер экспромта, импровизации. Однако в любом случае оно начинается с общего сбора-старта всех участников, на котором определяется состав бригад (или микроколлективы, например пионерские звенья, или союзы старших и младших, например пионерских звеньев 7-го класса и октябрятских звездочек 3-го класса, или сводные объединения) и намечаются темы проектов. При этом возможны следующие варианты:
1. Каждый микроколлектив или союз микроколлективов выбирает свою тему.
2. Между микроколлективами (или их союзами) проводится конкурс на лучшее предложение о темах проектов, затем отбирается (большинством голосов, по жребию или решением совета капитанов вместе с ведущими) одна из тем, и на эту общую тему каждый микроколлектив (или союз) готовит свой проект.
3. Участники выдвигают свои предложения о темах проектов, выбирают несколько самых интересных, затем создают сводные бригады желающих участвовать в разработке того или иного проекта.
Примеры тем фантастических проектов:
«Дом будущего», «Школа будущего», «Наш город, поселок, край в будущем», «Транспорт будущего: автомобили, самолеты, корабли, вездеходы», «Завод будущего», «Энергетика будущего», «Освоение земных недр», «Освоение океанов и морей», «Освоение Антарктиды», «Освоение космоса», «Медицина будущего», «Спорт и физическая культура в будущем», «Искусство будущего: музыка, изобразительное искусство, кино, театр и др.».
Советы организаторам.
На общем сборе-старте можно условиться, к какому именно будущему должны относиться проекты – к ближайшему, XXI веку или к более отдаленному.
Пусть каждая бригада оформит свой проект в схемах, рисунках (общий вид, разрез, наиболее важные части).
К началу защиты все проекты могут быть вывешены и дано время для предварительного свободного ознакомления с ними всех участников и гостей; можно вывешивать проекты и постепенно, по ходу, защиты (тогда будет действовать эффект неожиданности), но в любом случае перед началом защиты все проекты должны быть сданы ведущим, чтобы участники не отвлекались на доработку своих проектов во время защиты других.
Очень важно, чтобы докладывал о проекте и отвечал на вопросы не один из членов бригады, а весь авторский коллектив. Поэтому пусть во время защиты своего проекта вся бригада займет место перед ним, после краткого общего обзора, который может сделать капитан, каждый скажет свое слово как специалист; с ответами на вопросы также выступают соответствующие специалисты, а по самым трудным вопросам оппонентов готовится вся бригада в течение установленного ведущими срока, например минуты.
Ведущим надо заботиться о том, чтобы вопросы по проектам задавали не одни и те же оппоненты, а как можно больше участников, чтобы возражения носили серьезный, а не легковесный характер (последнее надо «отводить»).
Ведущими должны быть взрослые и старшие ребята, которых утверждает или выбирает общий сбор-старт участников; причем они могут вести всю защиту сообща или сменять друг друга в зависимости от характера проектов и своих интересов. Кроме участия в коллегии ведущих взрослые друзья ребят могут выступать в качестве консультантов бригад.
Не стоит устраивать соревнования между бригадами, чтобы не разжигать ненужного соперничества и не гасить творческих устремлений у «побежденных». В заключительном слове главный ведущий должен отметить достоинства каждого проекта, назвать вопросы, над которыми стоит еще подумать.
Введение элементов ролевой игры (например, защита проектов в конструкторском бюро или доме техники, в НИИ или академии наук) позволяет ведущим более определенно и непринужденно (с нужной долей юмора) направлять и оценивать ход и результаты защиты.
Защита фантастических проектов дает возможность выявлять познавательные интересы, знания, мечты ребят, делиться этими знаниями и мечтами, сообща раскрывать и строить дальние радостные перспективы; развивает творческое воображение, пробуждает и усиливает интерес к профессиям, к различным сторонам общественной жизни, к чтению научно-популярной литературы.