Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:книги2 / 423.pdf
X
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел 1
- •1.1. Психологические особенности комплексной психологической травмы и переживания горя (потери)
- •1.1.1. Комплексная психологическая травма – современные подходы
- •1.1.2. Психология переживания горя
- •1.4.1. Общее описание программы
- •1.4.2. План занятий с инструкциями для педагога-психолога
- •Компонент 2. Мои силы / ресурсы
- •Компонент 4. Я и другие
- •1.5.2. Помощь в культурной адаптации детям, возвращенным из зон боевых действий
- •Раздел 2.
- •2.2. Выявление психолого-педагогической компетенции, потребностей в методическом обеспечении мероприятий по психологическому сопровождению опекунов (попечителей) и родителей, к которым возвращаются дети из зон боевых действий
- •Раздел 3.
- •3.1. Психология радикализации: основные современные подходы и технологии профилактики
- •3.2. Конструктивная религиозная социализация как основа профилактики радикализации и экстремизма на религиозной почве
- •3.3. Специфика радикализации детей и подростков в условиях боевых действий в Сирийской Арабской Республике и Республике Ирак
- •Раздел 4.
- •4.3. Восстановительный подход как технология преодоления социальной исключенности детей, возвращенных из зон боевых действий
- •4.4. Травма-информированный подход в обучении детей, возвращенных из зон боевых действий
- •4.5. Инклюзивный подход в организации обучения детей, возвращенных из зон боевых действий
РАЗДЕЛ 1
Психолого-педагогическое сопровождение детей, возвращенных из зон боевых действий, нацеленное на преодоление последствий комплексной психологической травмы
и переживания горя (потери)
Соседние файлы в папке книги2