- •Оглавление
- •Глава 1. Профессиональное самоопределение и профессиональные планы студентов
- •1.1 Понятие профессионального самоопределения в научной литературе
- •1) Структурой складывающихся в раннем детстве потребностей;
- •2) Опытом ранней детской сексуальности;
- •3) Сублимацией как общественно-полезного смещения энергии основных влечений человека и как процесса защиты от заболеваний из-за фрустрации основных потребностей;
- •4) Проявлением комплекса маскулинности (з. Фрейд, к. Хорни), "зависти к материнству" (к. Хорни), комплекса неполноценности (а. Адлер).
- •1) Гностический (перестройка сознания и самосознания);
- •2) Практический уровень (реальные изменения социального статуса человека) [43, с.37].
- •1. Сформированности социально обусловленной активной жизненной позиции, совпадающей как с интересами общества, так и с него собственными.
- •2. Овладение общими и конкретными знаниями о мире профессий.
- •3. Сформированности профессионального самосознания.
- •1.2 Этапы становления личности как профессионала
- •1. Уровень становления - адаптивный. Приспособленческая стадия в профессиональную деятельность:
- •2. Уровень становления - профессионально-репродуктивный. Стадия освоения профессиональных знаний и умений:
- •3. Уровень становления - личностно-продуктивный. Стадия принятия личностного смысла профессиональной деятельности:
- •4. Уровень становления - субъектно-креативно-профессиональный. Практическая реализация профессионального становления будущего специалиста:
- •1.3 Данные профессиональных планов и притязаний молодежи 90-х годов
- •Глава 2. Влияние свойств личности на профессиональное самоопределение и развитие личности
- •2.1 Личностные свойства и различные подходы их классификации
- •1) Биологически обусловленные особенности личности;
- •2) Особенности ее отдельных психических процессов;
- •2.2 Методики диагностики свойств личности
- •16 Pf р. Кеттелла
- •I: мягкость - твердость характера.
- •2.3 Личностные характеристики как фактор профессионального становления
- •1) Способности (общие и специальные);
- •2.4 Мотивация достижения как одна из сфер личностных свойств
- •1) Между потребностью и мотивом возможны далекие и опосредствованные отношения;
- •Глава 3. Эмпирическое исследование влияния свойств личности на профессиональные планы и ожидания у студентов-психологов различных форм обучения
- •3.1 Результаты анкетного опроса о профессиональных планах студентов психологов
- •3.3 Рекомендации для работников вузов и кадровых служб по работе с выпускниками
- •Заключение
- •Список литературы
- •3.2 Связь профессиональных планов и профессиональных притязаний студентов психологов с их способностями, мотивацией достижения и чертами личности
- •3.3 Рекомендации для работников вузов и кадровых служб по работе с выпускниками
- •Заключение
- •Список литературы
Заключение
Данная работа была посвящена проблеме влияния личностных свойств молодого специалиста на образ профессионального будущего. На настоящий момент эта тема достаточно актуальна, но, к сожалению, мало изучена и разработана. Одним из основных понятий данной работы стало понятие "видение профессионального будущего студентов", психологическое содержание которого мы постарались раскрыть в нашей работе.
Под видением профессионального будущего личности понимается отражение в сознании профессиональной деятельности, выраженной совокупностью знаний и представлений о будущей профессии и о себе как субъекте профессиональной деятельности, закономерный и индивидуальный результат процесса профессионального и личностного развития на этапе обучения в вузе, продукт профессионального самосознания и основное содержание профессиональной Я-концепции.
В рамках данной работы была предпринята попытка обобщить различные подходы к пониманию профессионального самоопределения, а также описать такие личностные свойства, как мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач, уровень и структуру интеллекта, которые оказывают непосредственное влияние на формирование профессионального будущего.
В рамках данной работы была выдвинута гипотеза о том, профессиональные планы и притязания связаны с личностными свойствами студентов.
- студенты разных форм обучения отличаются между собой по своим планам и притязаниям;
- студенты различных фор отличаются между собой по своим личностным свойствам.
Для проверки данного предположения было разработано и проведено исследование, состоявшее из нескольких самостоятельных этапов. В рамках проведенного исследования нами были подобраны методы и методики формирования выборки.
Результаты проведенного исследования позволили нам подтвердить гипотезу о том, что на формирование профессиональных планов и притязаний молодого специалиста оказывают непосредственное влияние такие факторы как мотивационная направленность, уровень и структура интеллекта, уровень тревожности и экстраверсии.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что на основании его результатов возможна оптимизация процесса формирования правильного профессионального будущего молодых специалистов.
Исходя из результатов, полученных в ходе анкетного опроса можно подтвердить одну из гипотез нашего исследования: "студенты разных форм обучения отличаются между собой по своим планам и притязаниям".
Результаты научной работы, на наш взгляд, будут полезны и актуальны как преподавателям ВУЗов, так и работодателям. Зная определенные закономерности формирования профессиональных планов и притязаний студентов, а также те личностные свойства, которые влияют на формирования профессиональных планов можно придать этому процессу целенаправленный характер и избежать непоправимых ошибок и больших денежных затрат.
Список литературы
1. Абдулина, О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки/ О.А. Абдулина. // Высшее образование в России. - М.: Прогресс, 2010. - 257с.
2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие / Г.С. Абрамова. - М.: Наука, 1999. - 243 с.
3. Ананьев, Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека/ Б.Г. Ананьев // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999. - 94с.
4. Ананьев Б.Г. Структура личности/ Б.Г. Ананьев // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. Сост. Куликов А.В. - СПб.: Наука, 2000. - 95 с.
5. Блейхер, В.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В.М. Блейхер, Л.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1998. - 350 с.
6. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения/ А.А. Бодалев. - М.: Наука, 1998 - 168 с.
7. Бурлачук А.Ф. Психодиагностика личности/ А.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1989-273с
8. Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Г. Роршаха) / Л.Ф. Бурлачук. - Киев: Выща школа, 1989 - 231с
9. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь, Ключевые понятия, термины, актуальная лексика/ С.М. Вишнякова. - М.: Прогресс, 1999 - 538 с.
10. Гайда В.К. Психологическое тестирование: учебное пособие/ В.К. Гайда, В.П. Захаров - М.: ЛГУ, 1982 - 287с
11. Гегель Г.В. Энциклопедия философских наук. / Научная логика // В.В. Гегель - М.: Вече, 1974 - 574 с.
12. Гендер и профессиональное самоопределение. /Общественные науки и современность Журнал. - Регион - 2007. № 1-3.
13. Гуревич К.М. Психологическая диагностика/ Учебное пособие // К.М. Гурьевич - М.: Новый Акрополь, 1997 - 370с.
14. Гусинский Э.Н. Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования/ Э.Н. Гусинский - М.: Вече, 2000 - 71с.
15. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология/ И.В. Дубровина, Под ред. А.В. Петровского - М: Просвещение, 1973 - 263с.
16. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности/ О.П. Елисеев - СПб.: Речь, 2003 - 370с
17. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов/ О.Ю. Ермолаев - МПСИ, 2003 - 336с
18. Зеер Т.В. Профессиональное становление личности инженера-педагога/ Т.В. Зеер - Урал: Наука, 1988 - 89 с.
19. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности/ Э.Ф. Зеер, Э. Э Сыманюк // Психологический журнал. - М.: Прогресс, 1997, № 6. - 44с.
20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы/ Е.П. Ильин. - СПб: Невская Лавра, 2004 - 154с
21. Климов Е.А. Как выбирать профессию/ Е. А Климов. - М.: Вече, 1984 - 123с
22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения/ Е.А. Климов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996 - 204с
23. Кон И.С. Психология юношеского возраста/ И.С. Кон. - М.: Наука, 1984 - 145с
24. Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы/ Т.В. Кудрявцев // Вопросы психологии. - М: Наука., 1981, № 2 - 69с.
25. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие/ К.М. Левитан. - Саратов, 1991 - 135 с.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание личность/ А.Н. Леонтьев. - М.: Прогресс, 1975 - 70с.
27. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность/А.Н. Леонтьев // Психология личности. Тексты под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: МГУ, 1982 - 63с.
28. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов; рекомендовано методсоветом по направлению / А.Г. Маклаков. - СПб.: Невская Лавра, 2010. - 583 с.
29. Малышев А.А. Психология личности и малой группы: Учебно-методическое пособие/ А.А. Малышев. - Ужгород: Инпроф ЛТД, 1977 - 447с.
30. Мейли Р. Факторный анализ личности/ Р. Мейли // Психология индивидуальных различий. - М.: Наука, 1982 - 244с.
31. Мельников В.М. Введение в экспериментальную психологию личности/ В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. - М.: Просвещение, 1995 - 267с.
32. Методика самооценка личности/под ред. М.В. Гамезо, И.А. Домашенко // Контрольные работы по психологии, М.: Вече, 1984 - 33с.
33. Немов Р.С. Психология.: В 3 кн. Кн.2: Психология образования/ Р.С. Немов. - М.: Владос, 1995. - 604 с.
34. Немов Р.С. Психология: книга 1/ Р.С. Немов. - М.: Владос, 1955. - 336с.
35. Никандров В. В Вербально-коммуникативные методы в психологии (беседа и опрос) / В.В. Никандоров. - М.: Вече Речь, 2002 - 312с.
36. Новикова С. С Методика составления анкеты/ C. C. Новикова. - М.: МПА, 1993 - 58 с.
37. Общая психодиагностика /Под ред.А. А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: МГУ, 1988 - 230с.
38. Общая психология/ Учеб. для студентов пед. ин-тов // Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986 - 324с.
39. Краткий психологический словарь / под ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Просвещение, 1987 - 247 с.
40. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика/ Под ред.В. В. Столина, А.Г. Шмелева. - М.: МГУ, 1984 - 256с
41. Психология и педагогика/ Под ред. : К.А. Абульханова - Славская, Н.В. Василина, Л.Г. Лаптев, В.А. Сластенин. - М: Наука, 1988 - 305 с.
42. Психология формирования и развития личности / Под ред. : Л.И. Анциферова. М.: Новый АКрополь, 1981 - 239 с.
43. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста/ Ф. Райс. - Санкт - Петербург: Мастера психологии, 2000. - 320с.
44. Розанова В.А. Психология управления/ В.А. Розанова - М.: Владос, 1999 - 106с.
45. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности/С.Л. Рубинштейн // Психология личности/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М.: МГУ, 1982 - 325с.
46. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. - М.: Прогресс, 1973 - 424 с.
47. Сикорский И.А. Вопросы нервно-психической медицины/ И.А. Сикорский. - М.: Владос, 1904, - 157с
48. Словарь-справочник по психологической диагностике / под ред. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М.; С.Б. Крымский. - Киев: Наук. думка, 1989 - 116с.
49. Справочник по проективным методикам / Под ред. Бернарда И. Марштейна. - Лондон: "Нью-Йорк", 1965 - 365с.
50. Столяренко Л.Д. Общая психология/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 - 200с.
51. Столяренко Л.Д. Основы психологии/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996 - 167с.
52. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология/ Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 - 245с.
53. Теория личности З. Фрейда/ под ред.Д.Я. Райгородского // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999 - 235с.
54. Теория личности К. Юнга/ под ред.Д.Я. Райгородского // Психология личности Т.1. Хрестоматия. - Самара: Дом "БАХРАХ", 1999 - 127с.
55. Философия/ под ред.В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. - М.: Русское слово, 1996 - 213с.
56. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации/ А.Р. Фонарев // Вопросы психологии. - М.: Прогресс № 6 2004 - 83с.
57. Френкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты / Р. Френкин. - СПб.: Питер, 2003 - 650 с.
58. Хрестоматия по истории психологии/ Под ред. Гальперина П.Я., Ждан А.Н. М.: МГУ, 1980 - 195с.
59. Шванцара Й. Диагностика психического развития/ Й. Шванцара. - Прага: Авиценум, 1978 - 168с.
60. Аристова И.Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля/ И.Л. Аристова. - М.: Тидот двгу, 2003 - 104с.