- •1.Проблема психического развития личности в отечественной и зарубежной психологии.
- •2.Возрастная периодизация и кризисы психического развития.
- •3.Психология подростка.
- •4. Психологическое развитие в юношеском возрасте.
- •11. Психологическая сущность обучения
- •12. Характеристика педагогической деятельности
- •Характеристика педагогической деятельности
- •13.Психология личности учителя.
- •14.Взаимоотношения в классном коллективе.
- •15. Педагогическое общение, его стили.
- •16.Психологические особенности худ.Творчества.
- •23.Художественные способности
- •24. Роль творчества в деятельности дизайнера.
- •25.Эмоции в худ творчестве
- •26.Личность и её структура
- •27.Социализация личности
- •28 Профессиональное развитие личности
- •29.Роль психологии в художественном творчестве
- •30. Психология профессионального образования
23.Художественные способности
Способности - индивидуальные и психологические особенности человека, которые выражают его готовность к осуществлению конкретной деятельности. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.
Художественные с. - создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и изобретений, индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.
Роль воображения в тв-ом процессе велика, тв-во тесно связано со всеми психич. процессами (ощущ., восприятие, внимание, память, мышление, речь, сознание), в том числе и с воображением. Возможность тв-ва в значит, степени обеспечивается имеющимися у ч. знаниями, способностями. Важнейшими условиями тв-ва явл. наличие опред. переживаний, создающий эмоц. тон тв-ой деят-ти.
Помимо этого важно обладать и некоторыми качествами восприятия:
1)чувство целого;
2)чувство пропорций;
3)форма предмета;
4)светотень;
5)колорит;
6)ритм.
Восприятие тесно связано с нашими ощущениями, а их хар-р непосредственно зависит от условий, в к-ых эти ощущ. формируются: ощущ-е цвета зависит от освещённости; в. величины - от расстояния до предмета; восприятие формы зависит от того, в какой плоскости по отношению к органу зрения располаг-ся воспринимаемый предмет.
24. Роль творчества в деятельности дизайнера.
Вся профессиональная деятельность дизайнера - это творчество. Поэтому оно играет неотъемлемую роль в его жизни.
Творчество — деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.
Оно предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений создавать продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью.
Творчество проявляется в самых разнообразных видах деятельности, отличается по результатам, продуктам творчества, но подчиняется единым психологическим законам.
Любой процесс творчества предполагает субъекта творчества, творца, которого побуждают к творчеству определенные потребности, мотивы, стимулы, и который обладает знаниями, умениями, творческими способностями.
Общими являются основные стадии процесса творчества:
- подготовка (возникновение замысла),
- созревание ("инкубация" - вынашивание замысла, накопление материала),
- озарение ("инсайт")
- проверка (проверки готового результата).
Пиком творческого процесса является стадия озарения - инсайт, когда в сознание проникает и рождается новая идея - научная, философская, техническая или художественная. Но к этому ведет нередко долгий путь предварительной работы.
Автор в процессе творчества выражает свое видение, свое решение определенной задачи, приходит к единственному своем роде, отличному от других результату - в этом и заключается ценность творчества. Стимулом к творческой деятельности служит проблемная ситуация, которую невозможно разрешить на основе имеющихся данных традиционными способами.
Дизайн - худ. проектирование и процесс промыш. произв-ва полезной и красивой вещи; это результат проникновения эстетики в технику - создаёт особый зрительный язык формы.
Знаки этого языка: пропорции, оптическая иллюзия, отношение света и тени, пустоты и объёмов, цвета и масштаба. Дизайн, как и бионика, использует в технике формы живой N(незнаю что это:), но в отличие от неё, придаёт им культурно обработанный вид.