- •Педагогической практики в общеобразовательной школе
- •Расписание уроков физической культуры в школе
- •Объем и содержание педагогической практики
- •Характеристика класса
- •Задание по воспитательной работе
- •Графическая часть плана
- •2. Программа решения общих педагогических задач
- •Конспект урока №____ Для учащихся класса (юноши, девушки)
- •Протокол
- •И анализа урока
- •1. Изложение и анализ фактов:
- •2. Оценка, выводы и предложения:
- •Протокол
- •И анализа урока
- •1. Изложение и анализ фактов:
- •Протокол полного педагогического наблюдения и анализа урока
- •1. Изложение и анализ фактов:
- •Протокол
- •Протокол пульсометрии и анализ физической нагрузки
- •Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа
- •Протокол зачетного урока, проведенного студентом:
- •2. Проведение урока:
- •3. Пожелания практиканту:______________________________
- •4. Оценка урока
- •Отчет практиканта (выводы и предложения пo итогам практики)
- •Характеристика
Протокол
плотности урока
от «____»________20__ г.
Класс:_______________________________________________________
Фамилия проводящего урок:_______________________________
Фамилия наблюдаемого ученика:___________________________
Тип урока: ___________________________________
Задачи урока:___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Место проведения:__________________________________________
ДЕЙСТВИЯ ЗАНИМА ЮЩИХСЯ |
Время окончания действия мин / сек |
Умственная (по преимуществу} работа мин / сек |
Физическая (по преимуществу) работа мин / сек |
Отдых
мин./ сек |
Нецелесообразные затраты времени |
Примечания | |||
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
5 |
6 |
7 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Сумма затраченного времени |
|
|
|
|
|
Общая плотность:_______________________________________
Двигательная плотность:_________________________________
Оценка плотности урока:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы и рекомендации:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и подпись методиста_____________________________
_______________________________________________________
Примечание: Анализ хронометрических данных должен способствовать правильной оценке умения организовать учебно-воспитательную работу и продуктивно расходовать время занятия.
Для достижения объективности суждений и убедительности рекомендаций необходимо учесть задачи, специфику учебного материала, состояние и работоспособность учеников, материально-технические возможности и другие условия, определяющие особенности занятия. На основании анализа должны быть сформулированы выводы и кратко изложены конкретные предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса на занятии.
В умственную, по преимуществу, работу включаются следующие действия занимающихся: слушание, наблюдение, осмысливание, проектирование заданных двигательных действий, самоконтроль и самооценка, взаимоконтроль и оценка друг друга, обсуждение вопросов, ответы на вопросы и др.
В физическую, по преимуществу, работу включаются следующие действия занимающихся: выполнение двигательных действий, взаимопомощь, установка и уборка спортивных снарядов, раздача и сбор мелкого инвентаря.
Записи в графе «Примечания» позволяют всесторонне осмыслить и оценить наблюдаемое. Они касаются тех учащихся, действия которых отклоняются от общих действий группы. Изменения плотности занятия, зависящие от таких отклонений, будут касаться только конкретных учеников, но эти изменения должны быть оговорены при анализе плотности занятия в целом.