3. Программа производственной практики

Производственная практика, являясь важным этапом подготовки специалистов-психологов, дает возможность применять полученные знания теоретических и практических курсов «Психология развития и возрастная психология», «Экспериментальная психология», «Практикум по возрастной психологии» (в соответствии с учебным планом академии) в условиях внеаудиторного обучения на базе практики, а также в лаборатории психологического практикума.

Производственная практика предусматривает как самостоятельное выполнение студентами отдельных учебно-практических заданий и поручений, упражнений, развивающих познавательные способности, так и включенное обучение в творческой лаборатории психолога-профессионала. Это дает возможность студентам осваивать виды деятельности, функциональные и должностные обязанности психолога конкретного учреждения и контролировать зону своей компетентности.

В процессе прохождения практики взаимодействие с клиентами при выполнении заданий, индивидуальные и групповые беседы, включенность студентов в научно-исследовательскую деятельность способствуют практическому овладению некоторыми методами исследования, усвоенными в процессе обучения, которые, помимо формирования первоначальных профессиональных умений и навыков, развивают личностные качества, индивидуальную компетентность в общении.

3.1 Основные цели и задачи практики.

Основной целью является приобретение начальных навыков элементов практической профессиональной деятельности в условиях конкретного рабочего места психолога.

Данная цель реализуется в следующих задачах:

• Углубление знаний студентов о деятельности психолога и основных профессиональных требованиях к специалисту.

• Апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в процессе изучения теоретических дисциплин.

• Приобретение опыта профессионального общения и взаимодействия с детьми разного возраста.

• Практическое овладение отдельными методами психологического исследования.

3.2 Содержание практики.

Содержание практики предусматривает:

1. Ознакомление с видами деятельности психолога в образовательном учреждении.

2. Посещение и анализ 2-3 демонстрационных занятий психолога-специалиста.

3. Изучение документации психологической службы, ее оформления (план работы, личные дела учащихся, классный журнал, расписание учебных занятий и второй половины дня и др.).

4. Участие в групповом и индивидуальном обследовании детей разного возраста, которое проводит психолог.

3. Задания для студентов

• Совместно с психологом провести психологическое исследование: обследовать 2-3 учащихся с применением отдельных методов (анкет, интервью, наблюдение и др.).

• Сделать выбор испытуемых.

• Определить цели и задачи, составить план исследования.

• Подобрать методы исследования, отвечающие учебной программе 2 курса и потребностям образовательного учреждения;

• Провести групповое обследование детей.

• Обработать, оформить полученные результаты, проанализировать их; в целях обмена опытом, обсудить со студентами-практикантами.

• Провести индивидуальную или групповую беседу по материалам проведенного исследования с учащимися, классным руководителем.

• Зафиксировать и проанализировать психологические ситуации, наблюдаемые в период практики (не менее 2).

• Принять участие в воспитательной работе класса, школы (в соответствии учебно-воспитательного плана образовательного учреждения).