- •Никольская о.С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма Введение детский аутизм как ключ к пониманию структуры и функций аффективной сферы в норме
- •Глава 1 реконструкция уровней аффективной организации поведения и сознания
- •1.1. Первый уровень - уровень аффективной пластичности Организация адаптации к внешнему миру
- •Вклад первого уровня в саморегуляцию
- •Культурное развитие первого уровня
- •Развитие психотехники произвольной организации переживания первого уровня в непосредственном разрешении жизненных задач
- •Развитие в культуре средств произвольной организации переживания первого уровня, обеспечивающих саморегуляцию
- •1.2. Второй уровень - уровень аффективных стереотипов Организация адаптации к внешнему миру
- •Вклад второго уровня в саморегуляцию
- •Культурное развитие второго уровня Развитие культурных средств организации переживания второго уровня в решении задач непосредственной адаптации
- •Развитие в культуре средств произвольной саморегуляции переживания второго уровня
- •1.3. Третий уровень - уровень аффективной экспансии Организация адаптации к внешним условиям
- •Вклад третьего уровня в саморегуляцию
- •Культурное развитие третьего уровня
- •Развитие психотехники культурной организации адаптивного поведения
- •Развитие культуры психотехники аффективной саморегуляции
- •1.4. Четвертый уровень - уровень эмоционального контроля Организация адаптации к внешней среде
- •Глава 2 система эффективной организации сознания Особенности и функции системы
- •2.2. Уровни аффективной системы организации поведения
- •2.3. Структура переживания как аффективный механизм организации адаптивного поведения
- •2.4. Ступени усложнения информационной структуры переживания
- •2.5. Структура переживания как механизм смысловой организации сознания
- •2.6. Системная организация сознания и поведения
- •2.7. Развитие функциональных систем аффективной организации сознания и поведения
- •Функциональные системы решения задач адаптации
- •Функциональные системы процессов саморегуляции
- •2.8. Культурное развитие системы аффективной организации поведения и сознания
- •2.9. Взаимодействие культуры я индивидуального сознания
- •2.10. Воспроизведение уклада
- •2.11. Личность как присвоение произвольных форм аффективной организации поведения и сознания
- •Глава 3 о шагах становления системы организации сознания и поведения в онтогенезе
- •3.1. Самый ранний период развития
- •3.2. Кризис первого года
- •3.3. Ранний возраст (между кризисами года и трех лет)
- •3.4. Кризис трех лет
- •3.5. Между кризисами трех лет и подросткового возраста
- •3.6. Подростковый кризис
- •Глава 4 конфигурации культуры как акцентуации в развитии системы аффективной организации сознания
- •4.1 «Иначе организованные души»
- •4.2 Традиционные культуры
- •4.3 Культура нравственных ценностей
- •4.4 Культура Нового времени
- •4.5 Культура интуитивного сознания
- •Глава 5 индивидуальные различия и отклонения в развитии системы аффективной организации сознания и поведения
- •5.1 Изменения системы сознания, связанные с акцентуацией уровня аффективной пластичности Особенности развития системы сознания, обусловленные увеличением выносливости первого уровня
- •Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
- •Деформация системы
- •Распад системы
- •Особенности развития системы сознания, связанные с повышением чувствительности первого уровня
- •Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
- •Деформация системы организации сознания
- •Поломка системы организации сознания
- •5.2 Изменения в системе сознания, связанные с акцентуацией уровня аффективных стереотипов Особенности развития системы сознания, обусловленные увеличением "силы" второго уровня
- •Акцентуация в развитии системы
- •Деформация системы
- •Распад смысловой структуры
- •Особенности развития системы сознания, связанные с увеличением чувствительности второго уровня
- •Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
- •Деформация системы смысловой организации сознания
- •Поломка системы смысловой организации сознания
- •5.3 Изменения системы сознания, связанные с акцентуацией в развитии уровня экспансии Особенности развития системы сознания, обусловленные увеличением выносливости третьего уровня
- •Акцентуация в развитии системы сознания
- •Деформация системы смыслов
- •Распад смысловой структуры
- •Особенности развития системы сознания, связанные с увеличением чувствительности уровня экспансии
- •Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
- •Деформация системы смысловой организации сознания
- •Поломка системы смысловой организации сознания
- •5.4 Изменения системы сознания, связанные с акцентуацией в развитии уровня эмоционального контроля Особенности развития системы сознания, обусловленные увеличением выносливости четвертого уровня
- •Акцентуация в развитии системы сознания
- •Деформация системы
- •Распад смысловой структуры
- •Особенности развития системы сознания, связанные с увеличением чувствительности уровня эмоционального контроля
- •Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
- •Деформация системы смысловой организации сознания
- •Поломка системы смысловой организации сознания
- •Заключение
Акцентуация и нарастание дисбаланса системы
При нарастании чуткости четвертого уровня в какой-то момент сопереживание в контактах становится слишком острым, особенности это может быть связано с непосредственным ощущением отрицательных переживаний других. Это создает фон постоянного эмоционального дискомфорта во взаимодействии, чувство постоянной неловкости.
Такой хронический дискомфорт может иметь серьезные последствия. Во-первых, теряется удовольствие от непосредственного общения, что приводит к дезавтоматизации процесса эмоционального взаимодействия с другими, к утрате непосредственности в контакте, к постоянной тормозимости, общей неловкости и тревоге, что затрудняет выработку навыков контакта, удобной индивидуальной манеры общения. Во-вторых, возможна дезавтоматизация и самого механизма эмоционального контроля, что обусловливает постоянную неуверенность субъекта в своей правоте, в своей ценности для других, ощущение непреходящей должности и вины перед всеми.
Дезавтоматизация процесса общения может привести к общей неровности субъекта в контакте - порывистости и застенчивости, тормозимости. Неустойчивость личной дистанции создает впечатление его неловкости, даже неестественности в контакте, постоянных действий "невпопад". Неуверенность, неразвитость навыков общения способствует легкому навязыванию ему чужой манеры - неудобной дистанции, темпа, ритма общей жизни, привычек, вкусов, что утомляет его, усугубляет переживание дискомфорта, создает ощущение постоянного давления со стороны других.
Трудности проявляются и при выстраивании самостоятельной линии в личных взаимоотношениях. Субъект не может адекватно оценить свои Поступки и часто необоснованно чувствует себя виноватым, идет на жертвы, о которых его никто не просит, и главное - никто не ценит. Он ощущает свою неоцененность и ущемленность - постоянное пренебрежение и несправедливость.
Характерно, что пока такой человек бездействует, он достаточно точно оценивает складывающуюся ситуацию, однако при попытке вступить в активное взаимодействие - мгновенно теряет это понимание. Выйдя из ситуации общения, он опять оказывается способным адекватно оценить сложившееся положение, но возвращение в нее снова дезориентирует его, что ведет к повторению все тех же ошибок. Дискомфорт и тревога, дезавтоматизируя процессы общения, мешают субъекту реализовать в этой области свое интуитивное предвидение, способность решать новые задачи и использовать прошлый опыт.
Дискомфорт в эмоциональном контакте оказывает отрицательное влияние и на организацию психосоматических процессов: от "косого", недоброжелательного взгляда "подкашиваются ноги", "замирает сердце", "застревает кусок в горле". Известна также огромная зависимость вегетативных реакций от степени напряженности ситуации общения, как и возможность фиксации боязни обнаружения этой зависимости, например страх покраснения, способствующий дальнейшему нагнетанию трудностей контакта.
Более того, неуверенность в соответствии стандартам эмоционального качества, как нам кажется, может нарушить и развитие адекватного соматического самосознания. Возможно, именно с этим во многих случаях связаны переживания дизморфофобии. Характерно, что они часто возникают у девочек подросткового возраста, особенно чувствительных к оценке их внешнего вида сверстниками. Известно также, что эти переживания нередко связаны с ощущением избытка собственной "телесности" и могут привести к анорексии. Сама еда в этих случаях, как правило, отвращения не вызывает - девочки с удовольствием готовят и кормят других. Для себя же они стремятся к идеальной бесплотности, что тоже может рассматриваться как сверхжесткое подавление проявлений индивидуальной телесной жизни.
Особая ранимость в контактах, дезавтоматизация процессов общения заставляет субъекта, с одной стороны, оставаться в стороне от активного взаимодействия, с другой - пытаться постоянно дополнительно контролировать и перепроверять себя. Это может обусловить развитие тенденции к постоянному "самокопанию". В быту мы часто говорим о "самоедстве" такого человека. Постоянное "самокопание" нацелено не только на реальное осмысление происходящего, но и во все большей степени становится средством саморегуляции - редукции напряжения, и связывания страхов, а это, в свою очередь, может создать зависимость от складывающихся способов защиты от астенических переживаний.
Мы видим, таким образом, что увеличение чувствительности затрудняет разрешение адаптивных задач четвертого уровня, ведет к потере пластичности во взаимоотношениях с людьми. Личные связи становятся все более избирательными, хрупкими, накапливается травматический опыт непонимания и потери привязанности. Это может послужить причиной фиксации в поведении отстраненной позиции мизантропа, нелюдима, активно отказывающегося от общения с людьми. В данном случае уместно вспомнить знаменитого героя Ж. Б. Мольера или характерный для романов Ч. Диккенса тип второстепенного героя (героини) - старого холостяка, угрюмого брюзги, нелюдима, даже отшельника, который при ближайшем рассмотрении оказывается чрезвычайно ранимым, безотказным человеком, не получающим удовлетворения от своих благородных поступков, боящимся подпустить к себе людей и привязаться к ним.
Дело, однако, не ограничивается нарастанием напряженности и болезненности в отношениях с другими людьми. Как и в случаях других, слишком чутких уровней, малая выносливость четвертого может изменить всю систему организации сознания, которая в целом тоже становится слишком хрупкой. Во всех предыдущих случаях, мы связывали это преимущественно с авторитарностью четвертого уровня, пытающегося своими неадекватными средствами компенсировать недостаточность низших механизмов. Теперь мы имеем дело с несколько иной ситуацией, когда страдает и сам высший уровень, и низшие инстанции, развитие которых блокируется строгими ограничениями эмоционального контроля.
Нарастающее неправомерное ущемление уровней индивидуальной адаптации уменьшает их вклад в саморегуляцию, в обеспечение полнокровной жизненной активности и устойчивости субъекта в отношениях с миром. Неустойчивость индивидуальной дистанции, ущемление собственных пристрастий, привычек, невозможность полного переживания победы, вечная отравленность ее укором сострадания проигравшему - все это в условиях болезненности самого человеческого общения становится фоном хронического дискомфорта, жизненной неудовлетворенности, что тоже может привести к деформации системы смыслов.