ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Психолого-педагогическая характеристика

Ученика 10 класса МОУ СОШ №25 им. Пушкина

г. Н.Новгорода Ивана Николаева

Исследование выполнила

Студентка 6 курса в/о

Исторического факультета

Каравашкина Наталья

Евгеньевна

Руководитель педагогической практики Николаев Д.А.

Нижний Новгород

2012

Глава 1. Общие сведения:

1. Возраст: 15 лет

2. Национальность: русский

3. Вероисповедание: небесный автомат, das wotan

4. Статус (сирота, беженец): полная семья

5. Физическое состояние: здоров

А) внешний облик (общее впечатление, вес, рост, спортивность): 150 см, 40 кг, худощавое телосложение, славянская внешность

Б) состояние здоровья (норма, болезненность, отклонения, особые недостатки): норма

Особенности развития и формирования личности ребёнка в предшествующие возрастные периоды

1. Наиболее важные события в жизни ребёнка (разводы, операция и т.д.): уход матери

2. Дошкольный период в жизни ребёнка

А) посещал ли детский сад: да

Б) любимые игры: не помнит

В) когда научился писать и читать: в 4 года

Г) когда пошёл в школу: в 7 лет

Д) личностно значимые события дошкольного возраста: брата привели

3. младший школьный возраст

А) личностно значимые события раннего детства: первая зига

Б) успеваемость: средняя

В) дисциплинированность: средняя

Г) общественная активность: высокая

Д) идеалы: Фюрер и национал-социализм

Е) интересы: охота, рыбалка

Ж) увлечения: спортивные игры

З) сфера общения: Автозавод, Кузнечиха

И) читательские интересы: Б. Аль Атоми

4. когда начал учиться в данной школе: в 2004 г.

5. с какого возраста: в 7 лет

6. когда попал в данный класс: в 7 лет

7. где учился до этого: детский сад

Выводы:

Глава 2. Индивидуально-типологические особенности школьника в настоящее время

2.1. Особенности познавательной сферы

1. Отношение к учебным предметам

А) увлечённое

Б) заинтересованное

В) безразличное

Г) отрицательное

Вариант В

2. Особенности восприятия: визуал

3. Наблюдательности: высокая

4. Памяти: средняя

5. Характеристика внимания: не внимателен

А) устойчивость

Б) переключаемость

В) рассеянность и др. особенности

Вариант В

6. Степень развития образного и понятийного мышления: средняя

7. Систематичность и критичность мышления: критичное

8. Уровень развития логического мышления (умение рассуждать и делать выводы): высокий

9. Самостоятельность в суждениях и выводах: самостоятелен

10. Степень развития устной и письменной речи

а) богатство словаря: достаточно богатый

б) умение выражать свои мысли в устной и письменной речи: умеет

2.2. Личностные особенности

1. Тип темперамента

А) сангвиник

Б) холерик

В) флегматик

Г) меланхолик

Д) смешанный тип

Вариант Д

2. Свойства темперамента

А) экстра-интровертированость: экстраверт

Б) импульсивность: импульсивный

В) ригидность: отсутствует

3. Специфические черты характера: дотошность, вдумчивость, коммуникабельность, целеустремлённость, повышенное чувство справедливости

4. Черты характера, проявляющиеся по отношению к

А) учению: разгильдяйство

Б) классу и школе: безразличие

В) общественным обязанностям и поручениям: усердие

Г) труду: безразличие

Д) одноклассникам и взрослым: безразличие

Е) друзьям и товарищам: взаимопомощь, ответственность

Ж) самому себе: все умрём

5. Акцентуации характера

А) тревожный

Б) возбудимый

В) агрессивный

Г) неуверенный и др.

Вариант А-Г