ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА
АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНЫХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЮВЕНОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ
ТЕСТЫ И АНКЕТА ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ НА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
ТАМБОВ 2012
ТЕСТ «СФЕРА ТВОИХ ИНТЕРЕСОВ»
Выяснить сферу твоих интересов поможет тест, состоящий из различных утверждений.
Если какое-либо из них относится к тебе, и ты с ним согласна (согласен), то просто обведи кружочком ту цифру, которая стоит в соответствующем ряду.
Если утверждение тебе не подходит, ничего не отмечай.
|
Утверждения |
п |
т |
3 |
X |
ч |
|
1 |
Легко (без внутренней скованности) вступаю в общение с новыми людьми |
|
|
|
|
|
|
2 |
Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить (или шить, чинить, вязать) |
|
|
|
|
|
|
3 |
Стараюсь украсить окружающую меня среду (многие считают, что мне это удаётся) |
|
|
|
|
|
|
4 |
Охотно и постоянно слежу и ухаживаю за растениями(животными) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить |
|
|
|
|
|
|
6 |
С удовольствием провожу время со сверстниками или младшими по возрасту, когда их нужно чем-то занять, увлечь делом или чем-то помочь |
|
|
|
|
|
|
7 |
Охотно и часто помогаю старшим ухаживать за животными (или растениями) |
|
|
|
|
|
|
8 |
Делаю мало ошибок в письменных работах |
|
|
|
|
|
|
9 |
Мои изделия (то, что я деаю своими руками в свободное от учёбы время) обычно вызывают интерес у товарищей, взрослых |
|
|
|
|
|
|
10 |
Взрослые считают, что у меня есть способности к определённой области искусства |
|
|
|
|
|
|
11 |
Охотно читаю о растительном и животном мире |
|
|
|
|
|
|
12 |
Активно участвую в художественной самодеятельности и других подобных мероприятиях |
|
|
|
|
|
|
13 |
С удовольствием читаю об устройстве и работе механизмов, машин, приборов |
|
|
|
|
|
|
14 |
Подолгу могу разгадывать головоломки или решать трудные задачи, кроссворды, ребусы, мне это нравится |
|
|
|
|
|
|
15 |
Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими |
|
|
|
|
|
|
16 |
Взрослые считают, что у меня есть способности к работе с техникой |
|
|
|
|
|
|
17 |
Результаты моего художественного творчества одобряют совершенно незнакомые люди |
|
|
|
|
|
|
18 |
Взрослые считают, что у меня есть способность к работе с биологическими объектами (растениями или животными) |
|
|
|
|
|
|
19 |
Мне удаётся подробно и ясно для других излагать мысль в письменной форме |
|
|
|
|
|
|
20 |
Почти никогда ни с кем не ссорюсь |
|
|
|
|
|
|
21 |
Результаты моей работы с техникой одобряют незнакомые люди |
|
|
|
|
|
|
22 |
Без особого труда усваиваю иностранные слова |
|
|
|
|
|
|
23 |
Мне довольно часто случается помогать даже незнакомым людям |
|
|
|
|
|
|
24 |
Подолгу, не уставая, могу заниматься любимым художественным творчеством (музыкой, рисованием и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
25 |
Стараюсь повлиять на процесс развития растений (животных организмов), улучшить, изменить их |
|
|
|
|
|
|
26 |
Люблю разбираться в устройстве механизмов, машин, приборов |
|
|
|
|
|
|
27 |
Мне обычно удаётся убедить сверстников или младших в целесообразности того или иного плана действий |
|
|
|
|
|
|
28 |
Охотно наблюдаю за жизнью растений или животных |
|
|
|
|
|
|
29 |
Охотно читаю литературу, которую другие считают скучной (научно-популярную, литературно-критическую, публицистику) |
|
|
|
|
|
|
30 |
Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и воспроизводить их действия (делать, как они) |
|
|
|
|
|
|
Баллы в первом столбце, который обозначен буквой «п», говорят о том, насколько ты интересуешься профессиями, относящимися к классу «человек - природа» (биология, ветеринария, зоология, география, селекция и т. п.). Баллы во втором столбце (буква «т») демонстрируют твою склонность к специальностям «человек - техника» (водитель, программист, инженер). Данные в третьем столбце (буква «з») показывают, что ты думаешь о профессиях «человек - знак» (математик, филолог, в какой-то степени экономист и юрист). Четвёртый столбец (буква «х») определяет твоё отношение к специальностям, связанным с творчеством (музыкант, художник, певец, модельер одежды и т.д.). И, наконец, пятый (буква «ч») столбец позволит выявить твою склонность к профессиям типа «человек - человек» (педагог, психолог, социальный работник, воспитатель, адвокат, продавец, парикмахер и т.д.)
Тест «проверьте свои склонности» («я предпочту») по типологии профессора е. А. Климова
Предлагается 20 пар заданий. После чтения каждой пары необходимо выбрать один ответ, соответствующий виду деятельности, которому вы отдаёте главное предпочтение (желание обучить себя этому делу после обучения, совершенствоваться в нем).
Если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?
1а ухаживать за животными |
или |
1б обслуживать машины приборы (следить, регулировать) |
2а помогать больным людям, лечить их |
или |
2б составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин |
3а следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок |
или |
3б следить за состоянием, развитием растений |
4а обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. д.) |
или |
4б доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) |
5а обсуждать научно - популярные книги, статьи |
или |
5б обсуждать художественные книги или пьесы, концерты |
6а выращивать молодняк (животный какой - либо природы) |
или |
6б тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких - либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
7а копировать рисунки изображения (или настраивать музыкальные инструменты) |
или |
7б управлять каким - либо грузовым (подъёмным или т. с- подъёмным краном, трактором, тепловозом и т. д.) |
8а сообщать, разъяснять людям нужные сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.) |
или |
8б оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьес, концертов |
9а ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище |
или |
9б искать и справлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
10а лечить животных |
или |
10б выполнять вычисления, расчёты |
11а выводить новые растения |
или |
11б конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т. п.) |
12а разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, навязывать, поощрять |
или |
12б разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
13а наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности |
или |
13б наблюдать, изучать жизнь микробов |
14а обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты |
или |
14б оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. д. |
15а составлять точное описание - отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т. д. |
или |
15б художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) |
16а делать лабораторные анализы в больнице |
или |
16б принимать, осматривать больных, беседовать с ними |
17а красить или расписывать стены помещений, поверхностей изделий |
или |
17б осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов |
18а организовывать культпоходы сверстников или младших (в театры, музеи), экскурсии, туристические походы и т. п. |
или |
18б играть на сцене, принимать участие в концертах |
19а изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания |
или |
19б заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
20а вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса, сада |
или |
20б работать на клавишных машинах (пишущей, телетайпе, компьютере, наборной машине и др.) |
Вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом: в первом столбце они относятся к профессиям типа «человек - природа» («П»); во втором «человек - техника» («Т»); в третьем «человек - человек» («Ч»); в четвёртом «человек - знаковая система» («3»); в пятом «человек - художественный образ» («X»).
Подсчитав количество плюсов в каждом из отдельных столбцов, проставьте соответствующие суммы в нижних клетках таблицы.
П |
Т |
Ч |
3 |
X |
1а |
1б |
2а |
2б |
За |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
6а |
- |
6б |
- |
7а |
- |
7б |
8а |
- |
8б |
- |
9а |
- |
9б |
- |
10а |
- |
- |
10б |
- |
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
16б |
- |
16а |
- |
17а |
- |
17б |
18а |
- |
18б |
- |
19а |
- |
19б |
- |
20а |
- |
- |
20б |
- |
Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на преобладание интересов, а возможно и склонностей, к тем или иным областям деятельности.
В подростковом возрасте интересы, склонности могут быть изменчивыми. Это признак их развития, а не совершенства. Поэтому полезно проводить опрос в начале и в конце учебного года.
Характеристика типов: 1. «ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК».
- медицинское обслуживание (врач, медсестра, санитарка);
воспитание и обучение (воспитатель, учитель, преподаватель, спортивный тренер);
бытовое обслуживание (продавец, проводник, официант, стюардесса);
информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод);
защита общества и государства (юрист, следователь). ТРЕБОВАНИЯ:
Выбирая одну из этих профессий, нужно быть готовым почти всё своё рабочее время общаться с людьми и при этом сохранять выдержку, спокойствие, доброжелательность. Умение общаться, устанавливать контакты с людьми, чуткость к состояниям других людей.
2. «ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА».
тексты на родном и иностранных языках (корректор, машинистка, делопроизводитель, технический редактор);
цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЭВМ, экономист, кассир);
чертежи, карты, схемы (чертёжник, закройщик, штурман);
звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист). ТРЕБОВАНИЯ:
Обладать усидчивостью, терпением, устойчивым вниманием, умением видеть то, что стоит за условными знаками. Важна способность к длительному сосредоточению внимания, быстрота и точность движений, склонность к работе в одиночку (без частых контактов с людьми).
3. «ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ».
- создание, моделирование, проектирование художественных произведений (художник, скульптор, журналист, модельер, писатель, хореограф, композитор);
- воспроизведение, изготовление различных изделий по эскизу, образцу в единственном экземпляре (ювелир, музыкальный актёр, гравёр, реставратор, столяр - краснодеревщик, цветовод - декоратор);
воспроизведение, копирование, размножение художественных произведений в массовом производстве (живописец по росписи фарфора, шлифовщик по камню).
ТРЕБОВАНИЯ:
Развитый художественный вкус, художественных эффектов, образное мышление, яркое воображение, склонность к творчеству, гибкость чувств, повышенная чувствительность при оценке произведений искусства.
4. «ЧЕЛОВЕК - ТЕХНИКА».
- создание, монтаж, сборка технических устройств (монтаж конструкций,инженер конструктор);
эксплуатация технических средств (крановщик, токарь, швея - мотористка);
ремонт технических устройств (слесарь - ремонтник, электромонтёр по ремонту электрооборудования).
ТРЕБОВАНИЯ:
Необходимы развитые представления о технических системах, техническое мышление. Необходимо владеть комплексом двигательных навыков, сенсомоторной координацией.
5. «ЧЕЛОВЕК - ПРИРОДА».
изучение, исследование, анализ состояния и условий жизни растений и животных (микробиолог, гидробиолог, агрохимик);
уход за растениями и животными (лесовод, овощевод, птицевод, зоотехник, садовод);
профилактика заболеваний растений и животных, борьба с их вредителями и возбудителями болезней (агроном по защите растений, ветеринар).
ТРЕБОВАНИЯ:
Нужно быть готовым к работе в трудных погодных условиях. Особенность деятельности в том, что её результаты выявляются по прошествии довольно длительного времени. Необходимо обладать своеобразным оперативным мышлением, необходимым для решения конкретных задач при значительной изменчивости целей и условий работы.