2.8. Науково – методичне забезпечення навчального процесу

Розвиток науково-методичного забезпечення економічної освіти має сприяти підвищенню якості самостійної роботи студе­нта Із засвоєння знань, умінь І навичок, що надають конкретні дисципліни освітньо-професій­них програм підготовки фахів­ців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів

Дія цього необхідно: створити Інформаційний банк даних, що містить основні документи, які регламентують навчальну, нау­кову та методичну роботу, сфо­рмувати комплекс навчально-методичних матеріалів (НММ) для викладання гуманітарних, природничонаукових, загально­економічних та професійних ди­сциплін, відпрацювати механізм контролю за якістю освіти, вдо­сконалити систему перепідгото­вки викладачів економічних ди­сциплін у всіх вищих навчаль­них закладах, упровадити акти­вні методики навчання, систем­ність їх застосування, розроби­ти сучасні методики навчання, адекватні характеру економічної освіти, вдосконалити систему конкурсного відбору базових підручників та навчально-методичних посібників з економіч­них дисциплін.

2.9. Удосконалення якості навчального процесу шляхом упровадження сучасних методик навчання

Одним Із ключових напрями) розвитку економічної освіти є підвищення якості навчання че­рез упровадження в навчальний процес новітніх освітніх техно­логій та розвиток педагогічної майстерності

Для цього передбачається: впровадити в процес підготовки економістів такі активні методи навчання, як ділові, рольові іг­ри, семінари-дискусії, колокві­уми, ситуаційні вправи (кейси), розробити І впровадити сучасні дистанційні технологи навчання Із застосуванням комп'ютерних мереж для всіх форм навчання, створити систему узагальнення та поширення досвіду викорис­тання сучасних методик навчан­ня, сприяти Інформатизації на­вчального процесу та розвитку дистанційних технологій на­вчання

2.10. Упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу

Упровадження Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ЄКТАС) передбачає: зміну структури навчальних пла­нів та програм підготовки фахів­ців згідно з вимогами ЄКТАС, підготовку нормативних докуме­нтів що впорядковують мобіль­ність студентів та викладачів у на­вчальному процесі.

2.11. Система діагностики знань студентів та способи підвищення п об'єктивності.

Для досягнення суспільного ви­знання вищих навчальних закла­дів, довіри І стійкого попиту на освітні послуги та об'єктивного оцінюванні знань ввести систему діагностиці, яка передбачає: роз­робку систем завдань для поточ­ного оцінювання знань з дисци­плін економічних спеціальнос­тей, введення методики складан­ня Іспитів з комплексними екза­менаційними білетами, створен­ня єдиної системи завдань та ме­тодики проведення державних кваліфікаційних випробувань для різних освітньо-кваліфікаційних рівнів, органічне поєднання по­точного, підсумкового контролю знань, використання різних, у то­му числі письмової, форм про­ведення Іспитів, організацію на­ціональних конкурсів якості знань.

2.12. Впровадження результатів наукових досліджень у навчальний процес

Дія впровадження наукових до­сліджень у навчальний процес по­трібно забезпечити: орієнтацію економічної науки у ВНЗ на роз­виток відповідних економічних спеціальностей, залучення нау­ковців Національної академії на­ук України, Академії педагогіч­них наук України, Академії ме­дичних наук України, Українсь­кої академії аграрних наук, Ака­демії правових наук України до педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах, відроджен­ня практико-орієнтованих науко­вих шкіл | побудову принципово нових моделей прикладних дослі­джень, що сприяють розвитку економічної освіти, цільове фі­нансування перспективних при­кладних досліджень І соціально-освітніх проектів, удосконален­ня традиційних І пошук сучасних форм у змісті та методиках на­вчання, подальше вдосконален­ня номенклатури наукових спе­ціальностей, що відображали б сучасний стан І тенденції світо­вого розвитку економічної нау­ки, забезпечити Інтеграцію ака­демічної І вузівської науки, ство­рення організаційних форм спі­льної наукової та науково-педагогічної діяльності, забезпе­чити вдосконалення системи під­готовки та атестації науково-педагогічних кадрів.