Тема: Внутренняя политика Александра Ι в 1815 – 1825 гг.

Цель урока: сформировать у учащихся представление о внутренней политике Александра Ι после Отечественной войны 1812 г.

Задачи: - создать условия для ознакомления с основными направлениями и задачами внутренней политики Александра Ι, путями решения основных задач, а также с причинами отказа Александра Ι от намеченных реформ;

- способствовать дальнейшему развитию умений и навыков работы с текстом учебника, историческими документами, литературными произведениями; анализировать, выделять главное, сравнивать, разрешать проблемы, оценивать;

- воспитание интереса к истории, чувства справедливости, терпимости.

Тип: изучение нового материала

Форма: практическое занятие с элементами лабораторного

Оборудование: текст учебника (§ 6); портреты Аракчеева А.А., Новосильцева Н.Н.; карта «Российская империя в Ι пол. XΙX в.»

Приемы учебной деятельности и ООУУН

- Целеполагание, беседа

(формирование учебно-интеллектуальных умений: актуализация ранее полученных знаний, умение ставить задачи, определять круг необходимых знаний для решения проблемы, логично излагать свои мысли, сравнивать; развитие диалогической речи)

- Работа с текстом учебника

(выделять главное, систематизировать, развитие навыков самостоятельной работы с информацией, развитие монологической речи)

- Работа с документами

(умения систематизировать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельный поиск, отбор информации – развитие исследовательских умений, навыков; делать выводы, доказывать свою точку зрения, организовать себя на работу)

Ход урока

Ι. Организационный момент

- приветствие, отметка отсутствующих

Ι Ι. Изучение нового материала

План 1. Русское общество после войны 1812 г.

2. Крестьянский вопрос: проекты и реалии

3. Преобразования государственного строя: проекты и эксперименты

1. Целеполагание (учащиеся отвечают на поставленные вопросы, самостоятельно формируют цели урока)

- Как Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии повлияли на внутриполитическое положение России?

- Какие настроения и надежды на будущее будут в российском обществе?

- Вспомните, какие две основные проблемы пыталось решить правительство Александра Ι до войны? Сформулируйте задачи внутренней политики послевоенного времени и определите цель на сегодняшний урок.

2. Постановка проблемного задания:

- Определите причины отказа Александра Ι от намеченных реформ.

3. Беседа

- Решение какого вопроса внутренней политики являлось первостепенным для России?

- Как Александр Ι пытался решить его в начале своего царствования?

- Вспомните суть крестьянской реформы в Прибалтике в 1816-1819 гг. Почему этот вариант не был распространен в России?

4. Работа с текстом учебника (§ 6, стр. 42-43, 1 абзац)

(Учащиеся читают текст и выявляют суть проекта отмены крепостного права Аракчеева А.А.)

Вопросы для обсуждения:

- Чьи интересы защищал проект?

- Был ли реален проект в условиях России?

- Почему проект не был принят?

- Назовите общие черты всех известных вам проектов отмены крепостного права.

Логический подход: Таким образом, первая задача решена не была. Давайте посмотрим, как решался вопрос об ограничении самодержавия.

5. Беседа

- Когда и при каких условиях царство Польское вошло в состав Российской империи? Почему Польше была дарована конституция?

- Каковы были дальнейшие намерения Александра Ι относительно конституционного устройства на территории Российской империи?

6. Работа с документом ( см. приложение № 1) «Уставная грамота Российской империи» Н.Н. Новосильцева

(Учащиеся знакомятся с проектом общероссийской конституции, отвечают на вопросы к документу, а также выполняют следующие задания):

- Составьте схему, показывающую систему органов государственной власти по «Уставной грамоте»

- Какие гражданские права даровались населению?

- В чем вы видите прогрессивность проекта Н.Н. Новосильцева: Минусы.

7. Работа с документом.

Логическое задание: Почему проект так и не был принят?

Проект преобразований государственного строя Н.Н. Новосильцева

«Когда дело подходило к концу, Новосильцев объявил мне, что пошлет меня с окончательною работою к государю императору в Петербург и представит как одного из участников в редакции… В приезд мой в Петербург 1819-го года имел я счастие быть у государя в кабинете его на Каменном острове… Государь говорил со мною более получаса… Сказал, что знает участие мое в редакции проекта русской конституции, что доволен нашим трудом… что он надеется непременно привести это дело к желательному окончанию, что на эту пору один недостаток в деньгах, потребных для подобного государственного оборота замедляет приведение в действие мысли для него священной; что он знает, сколько преобразование сие встретит затруднений, препятствий противоречия в людях… Представляю судить, какими семенами должны были подобные слова оплодотворить сердце, уже раскрытое к политическим надеждам».

Из «Записных книжек» П.А. Вяземского