- •Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике)
- •Патрушева и.В. Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике)
- •Ответственный редактор: д.П.Н., проф. И.Н. Емельянова
- •1. Пояснительная записка
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1.1. Психологические и педагогические теории игровой деятельности
- •Тема 1.2. Игра и психическое развитие детей
- •Тема 1.3. Значение игры в социализации младших школьников
- •Тема 2.1. Педагогическая классификация детской игры
- •Тема 2.2. Сущность и структура игровой деятельности
- •Тема 2.3. Методы и средства игровой деятельности
- •Тема 2.4. Организация игровой деятельности младших школьников
- •6. Планы семинарских занятий
- •Игровой деятельности
- •Тема 2.2. Сущность и структура игровой деятельности
- •Тема 2.3. Методы и средства игровой деятельности
- •Тема 2.4. Организация игровой деятельности младших школьников
- •Модуль 3. Практикум по игротехнике
- •Тема 3.1. Конструирование и организация дидактических игр в учебно-воспитательном процессе
- •Тема 3.2. Конструирование и организация сюжетно-ролевых игр
- •Тема 3.3. Конструирование и организация подвижных игр
- •7.2. Тестовые задания для текущего и промежуточного контроля успеваемости
- •7.3. Вопросы для промежуточной аттестации (зачет)
- •8. Образовательные технологии
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •9.3. Периодические издания
- •9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике)» относится к вариативной части профессионального цикла ФГОС по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (профиля подготовки «Начальное образование»).
Освоение дисциплины «Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике)» способствует более глубокому изучению дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла, прохождению учебной практики, производственной летней педагогической практики, осуществлению исследовательской деятельности студентов в рамках курсовых работ по данной тематике. Курс «Психология и педагогика игры (с практикумом по игротехнике)» содержательно связан с дисциплинами «Педагогика», «Психология», «Введение в педагогическую деятельность».
1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК- 4);
готовность применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
базовые психолого-педагогические понятия в области организации игровой деятельности учащихся младших классов;
психологические и педагогические основы организации игровой деятельности младших школьников;
способы игрового конструирования.
Уметь:
применять теоретические знания при организации игровой деятельности младших школьников;
применять современные методики и технологии игровой деятельности для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
Владеть:
способами игрового конструирования;
основами речевой профессиональной культуры в области игротехники;
умениями конструирования и организации игровой деятельности младших школьников.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Курс изучается в 1 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Из них 18 часов – лекционные занятия, 18 часов – практические занятия, 36 часов – самостоятельная работа. Форма промежуточной аттестации – зачет.
3. Тематический план
Таблица 1
№ п/п |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме/ в том числе в интерактивной форме |
Итого количество баллов |
|||
Лекции* |
Семинарские (практические) занятия* |
Лабораторные занятия* |
Самостоятельная работа* |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Модуль 1. Психолого-педагогические основания игровой деятельности |
||||||||
1.1. |
Психологические и педагогические теории игровой деятельности |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
7 |
0 – 10 |
1.2. |
Игра и психическое развитие детей |
4 |
2 |
|
|
3 |
5 |
0 – 10 |
1.3. |
Значение игры в социализации младших школьников |
6 |
2 |
|
|
3 |
5 |
0 – 10 |
|
Всего |
|
6 |
2 |
|
9 |
17 |
0 – 30 |
Модуль 2. Методика организации игровой деятельности младших школьников |
||||||||
2.1. |
Педагогическая классификация детской игры |
8 |
2 |
|
|
3 |
5/2 |
0 – 10 |
2.2. |
Сущность и структура игровой деятельности |
10/4 |
2 |
2 |
|
3 |
7/2 |
0 – 10 |
2.3. |
Методы и средства игровой деятельности |
12-14/6 |
4 |
2 |
|
3 |
9/2 |
0 – 10 |
2.4. |
Организация игровой деятельности младших школьников |
16-18/8 |
4 |
2 |
|
3 |
9/2 |
0 – 10 |
|
Всего |
|
12 |
6 |
|
12 |
30/8 |
0 – 40 |
Модуль 3. Практикум по игротехнике |
||||||||
3.1. |
Конструирование и организация дидактических игр в учебно-воспитательном процессе |
10 |
|
2 |
|
5 |
7/2 |
0 – 10 |
3.2. |
Конструирование и организация сюжетно-ролевых игр в учебно-воспитательном процессе |
12-14 |
|
4 |
|
5 |
9/4 |
0 – 10 |
3.3. |
Конструирование и организация подвижных игр в учебно-воспитательном процессе |
16-18 |
|
4 |
|
5 |
9/4 |
0 – 10 |
|
Всего |
|
|
10 |
|
15 |
25/10 |
0 – 30 |
|
Итого (часов, баллов): |
|
18 |
18 |
|
36 |
72/18 |
0 – 100 |
Таблица 2