- •Тема 3. Мозок і психіка Самостійне опрацювання № 1
- •Тема. Мозок і психіка Мета: повторити будову нервової системи та головного мозку з курсу “Біологія людини” 9 клас, поглибити знання про основні нервові процеси в корі головного мозку та їх значення.
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Н ервові процеси
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 5. Загальне поняття про особистість. Міжособистісні відносини Самостійне опрацювання № 2
- •Тема. Інтерес як мотив особистості
- •За широтою За глибиною За стійкістю
- •Тема 6. Загальне поняття про діяльність Самостійне опрацювання № 3
- •Тема. Відмінність діяльності людини і поведінки тварин
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 7. Увага як форма організації пізнавальної діяльності Самостійне опрацювання № 4
- •Тема. Проблема уваги
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 8. Відчуття Самостійне опрацювання № 5
- •Тема 9. Сприймання Самостійне опрацювання № 6
- •Тема. Розвиток процесу сприймання у молодших школярів
- •Дидактичні засоби:
- •Завдання для опрацювання:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 10. Пам’ять Самостійне опрацювання № 7
- •Тема. Види запам’ятовування
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 11. Мислення і уява Самостійне опрацювання № 8
- •Тема. Порівняльна характеристика мислення і уяви
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 12. Мова. Спілкування Самостійне опрацювання № 9
- •Тема. Жести як невербальний засіб комунікації
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 14. Емоції та почуття Самостійне опрацювання № 10
- •Тема. Значення почуттів в житті та навчальній діяльності
- •Тема 15. Воля Самостійне опрацювання № 11
- •Тема. Вольова поведінка людини
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 16. Темперамент Самостійне опрацювання № 12
- •Тема. Темперамент і особистість
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 17. Характер Самостійне опрацювання № 13
- •Тема. Зв’язок темпераменту і характеру
- •Тема 19. Вступ до вікової психології Самостійне опрацювання № 14
- •Тема. Рушійні сили розвитку
- •Тема 20. Психологія періоду немовляти та раннього віку Самостійне опрацювання № 15
- •Тема. Значення провідної діяльності в розвитку особистості
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 21. Психологічний розвиток дитини дошкільного віку Самостійне опрацювання № 16
- •Тема. Гра, навчання і трудова діяльність дошкільника
- •Тема 22. Психологічна готовність дитини до навчання в школі Самостійне опрацювання № 17
- •Тема. Формування мотиваційної готовності дітей 6 -7 років до навчання в школі
- •Тема 23. Психологічні особливості молодшого школяра Самостійне опрацювання № 18
- •Тема. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психологічні проблеми навчання молодших школярів
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 24. Психологічні особливості підліткового віку Самостійне опрацювання № 19
- •Тема. Психологія і фізіологія підлітка
- •Тема 25. Психологічні особливості старшого школяра Самостійне опрацювання № 20
- •Тема. Психічні процеси старшокласників
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 26. Основи психології навчання Самостійне опрацювання № 21
- •Тема. Проблемне навчання
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 27. Основи психології виховання Самостійне опрацювання № 22
- •Тема. Підтримання дисципліни у виховному процесі
- •Питання для самоконтролю:
Тема 22. Психологічна готовність дитини до навчання в школі Самостійне опрацювання № 17
База 9(Ф) - 1 год.
База 11 - год.
Тема. Формування мотиваційної готовності дітей 6 -7 років до навчання в школі
Мета: познайомитись з вправами, іграми для формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі
Дидактичні засоби:
Література:
1. Буцкіна С.В. Формування мотиваційної готовності дітей 6 – 7 років до навчання в школі // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. - № 5. – С. 16 – 19.
Завдання для опрацювання:
Опрацюй статтю Буцкіна С.В. Формування мотиваційної готовності дітей 6 – 7 років до навчання в школі.
Законспектуй на вибір 3 вправи (гри) спрямованих на формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі. Підготуйся проводити їх під час практичного заняття.
Дай відповідь на запитання:
Навіщо потрібно розвивати мотивацію до навчання в школі
Питання для самоконтролю:
Які аспекти визначають готовність дитини до навчання в школі?
Що таке мотив?
Яким чином можна формувати мотиваційну готовність до навчання в школі?
Тема 23. Психологічні особливості молодшого школяра Самостійне опрацювання № 18
База 9(Ф) - 4 год.
База 11 - год.
Тема. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психологічні проблеми навчання молодших школярів
Мета: познайомитись з особливостями фізичного розвитку молодших школярів, з прийомами формування навчальної діяль6ності
Дидактичні засоби:
Література:
Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад.шк., 1976. – С. 139 – 141.
Заброцький М.М. Основи вікової психології. Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – С. 58, 63 – 64.
Додаткова література:
Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. –560 с.
Завдання для опрацювання:
1. Опрацюй рекомендовану літературу.
2. Зроби конспект:
- Анатомо-фізіологічні особливості молодшого школяра;
- Формування навчальної діяльності.
3. Дай відповідь на запитання:
Чому у початкових класах, особливо у 1 класі потрібно обов’язково проводити фізхвилинки?
Яких валеологічних вимог повинен дотримуватися вчитель при організації навчального процесу? Чому? Яке значення вони мають у фізичному розвитку молодшого школяра?
Питання для самоконтролю:
Який вік називають молодшим шкільним?
Яка провідна діяльність молодшого школяра?
Охарактеризуйте особливості фізичного розвитку молодшого школяра?
Що повинен робити вчитель, щоб запобігти викривленню хребта, порушення зору у учнів початкових класів?
Що потрібно робити, для того, щоб сформувати навчальну діяльність у молодшому шкільному віці?
Тема 24. Психологічні особливості підліткового віку Самостійне опрацювання № 19
База 9(Ф) - 2 год.
База 11 - год.
Тема. Психологія і фізіологія підлітка
Мета: познайомитися з особливостями фізичного розвитку у підлітковому віці і з’ясувати його вплив на психіку підлітка, сформувати уявлення про підліткову агресивність.
Дидактичні засоби:
Література:
1. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад.шк., 1976. – С. 179 - 222
2. Заброцький М.М. Основи вікової психології. Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – С. 72 - 90
Додаткова література:
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
2. Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. – С. 290..
Завдання для опрацювання:
1. Опрацюй рекомендовану літературу.
2. Зроби конспект, даючи відповідь на питання:
Яким чином фізичний розвиток впливає на психічний розвиток підлітка?
Чому у підлітковому віці часто виникають неврози, почуття неповноцінності? Чим це зумовлено?
Прояви підліткової агресії?
Питання для самоконтролю:
Який вік називають підлітковим?
Яка провідна діяльність підлітків?
Охарактеризуйте особливості фізичного розвитку підлітків.
В чому полягає криза підліткового віку? Чим вона зумовлена?
Що являє собою підліткова агресія?