5. Характеристика основных тезисов работы

Первый и основной тезис рассматривает религиозное воспитание детей, как доминирующий элемент развития. Элемент веры составляет основное свойство человеческой души. "Вера в психическом отношении есть то же, что кислород для физического дыхания человека". По мнению Манасеиной дети рождаются с добрыми и дурными задатками и именно вера и религия призвана подавить, помочь ребёнку бороться с этими дурными задатками.

Второй тезис заключается в решении вопроса когда и как начинать воспитание детей.

Вообще религиозное воспитание по Манасеиной рассматривается как непрерывное воспитание ребёнка в разном возрасте. Естественно и религиозное воспитание в разном возрасте будут отличатся. Сначала ребёнок, будучи ещё маленьки, способен воспринимать и осмысливать в основном на эмоциональном уровне. Поэтом в данном возрасте необходимо осторожно подходить к религиозному воспитанию, чтобы случайно не развить в ребёнке противоречия. Позже, когда ребёнок начинает всерьёз размышлять над получаемой информацией, требуется осторожность чтобы в ребёнке не развился фанатизм, преданность своей вере и ненависть к другим религиям.

Третий тезис заключается в рекоммендациях к родителям и воспитателям касательно религи.

При религиозном воспитании детей, следует избегать принуждения, выговора, наказания. Гнев, строгие наказания заставляют детей страдать, ведут к озлоблению и лицимерию.

Не стоит хвалить набожность, если ребёнок с особым удовольствием ходит в церковь, проявляет особое усердие в молитве. Такое поведение может говорить о появлении тщеславия, желания получить похвало и неискренности. Кроме того, не стоит слишком часто упоминать о религии, иначе религия становиться для ребёнка чем-то обыденным и рутинным, что так же ведёт к неискренности.

Четвёртый тезис. Национальные корни и религия, её преподавание в образовательных учреждениях.

Школа в целом должна быть национальной и преподавать детям их религию, а также знако-мить с национальными различиями вероисповеданий. Детей в возрасте от 8 до 16 лет следует воспитывать в духе той церкви, к которой они принадлежат по своему рождению и по своей национальности. "При всей веротерпимости в каждом государстве должно все же обставлять известными преимуществами господствующую народную религию". Более того, в соответствии с естественным ходом психического развития в школьный период дети выясняют свои обязанности по отношению к людям одной с ними национальности.

Манасеина определила педагогические основы организации преподавания религии в школе. Назовем наиболее значимые для нашего времени. Во-первых, преподавание следует вести с учетом возраста учащихся и их умственных сил. Во-вторых, по возможности избегать схоластики в изложении религиозных истин. В-третьих, необходимо обеспечить высокий уровень постижения религиозного учения в школе. В-четвертых, преподавание религии должно быть соотнесено с практикой использования правил христианского учения в жизни. Преподавание религии в школе должно быть свободным, не должно оцениваться и требовать что-либо от ребёнка. Оно должно быть направлено на расширение, углубление понятий и религиозных истин, полученных ребёнком в семье, при условии, что они были получены. Именно тогда от религиозного воспитания в школьных учреждениях будет получен максимальный эффект.