
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины и предмет ее изучения.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов.
- •Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- •2. График учебных занятий
- •3.Содержание дисциплины.
- •3.1.Тематический план.
- •3.2. Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
- •3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •4.Учебно-методические материалы по дисциплине.
- •4. 1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •5.Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •Проректор по учебно-восптательной работе с.К. Баймуханов
- •Цель изучения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •План изучения учебной дисциплины
- •Список основной и дополнительной литературы
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Репродуктивный уровень вопросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Вопросы для контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень влпросов
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Задание для срс Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Семинар к теме «Древние государства на территории Казахстана»
- •Тема III: Казахстан в эпоху раннего средневековья
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Семинар по темам: «Казахстан в раннем средневековье»,
- •??? Вопросы и задания для контроля теоретических знаний:
- •1. Репродуктивный уровень
- •2. Репродуктивно-практический уровень
- •3.Творческий уровень:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •4 Тема V : «Казахское ханство в середине XV века - начале XVIII века»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Казахстан в системе геополитических интересов России, Китая и Среднеазиатских ханств
- •Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Вопросы обсуждения:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах экспедиций:
- •4.Задания на установление правильной последовательности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •Вопросы обсуждения:
- •Задания для срс
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •1.Установите соответствие в именах и датах:
- •2.Установите соответствие авторов с их трудами:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •В хронологическом порядке
- •2.В смысловом порядке
- •3.О чем идет речь?
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний Репродуктивный уровень вопросов:
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •Творческий уровень вопросов
- •1.Уровень репродуктивной деятельности
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Какие власти представляли двоевластие?
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом Задания на установление соответствия
- •2.Установите соответствие:
- •3.Установите соответствие в датах:
- •Задания на установление правильной последовательности
- •2.Укажите хронологические даты событий:
- •3.Установите соответствие:
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний. Репродуктивный уровень:
- •Репродуктивно-практический уровень:
- •1.Репродуктивний уровень
- •2.Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Уровень репродуктивной деятельности
- •2. Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •3.Уровень критически-творческой деятельности:
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните
- •Задание на установление соответствия
- •1.Фамилия Специальность
- •2.Комбинат Специализация
- •3.Фамилия Место подвига
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- •1. Репродуктивный уровень вопросов
- •2. Репродуктивно-практический уровень вопросов
- •3.Творческий уровень вопросов
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности:
- •Уровень критически-творческой деятельности
- •1.Процесс 1.Место проведения
- •2. Фамилия Специальность
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний
- •Репродуктивно-практический уровень вопросов:
- •Творческий уровень вопросов:
- •В Целинограде (Астана) казахская молодежь выступила против создания немецкой автономии в :
- •3.Карибский кризис начался в…
- •???Вопросы и задания контроля теоретических знаний:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом
- •Задания на установление соответствия
- •Установите соответствие
- •Задание на установление правильной последовательности
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
- •Задание на установление соответствия:
- •Задание на установление правильной последовательности.
- •2. Установите правильную последовательность в политическом развитии Республики Казахстан за последние 10 лет
- •3. Установите правильную последовательность в развитии общественного движения в Казахстане
- •«Казахстан на своевременном этапе»
3.3.Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
(Всего – 15 ч)
№№ |
Тема и перечень вопросов |
Кол-во часов |
1. |
Доисторический период истории Казахстана.
|
1 |
2. |
Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации. 1.Племенной союз саков: районы расселения, хозяйство, внутренняя и внешняя политика, культура, религия. 2.Древние государства усуней и кангюй: политическая история, районы расселения, хозяйство, социальная структура. 3.Гунны – ранние кочевники Центральной Азии. Хунны на территории Казахстана. |
1 |
3. |
Казахстан в эпоху раннего средневековья. 1. Западно-тюрский каганат 2. Государство карлуков 3. Государство Караханидов 4. Государство огузов 5. Государства кыпчаков |
1 |
4. |
Казахстан в 13 – первой половине 15 века. 1. Политическая история Золотой Орды 2. Ханство Абулхаира. 3. Политическая и социально-экономическая история Могулистана. |
1 |
5. |
Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века. 1. Образование казахского ханства. Керей, Жанибек. 2. Казахские ханы: от Касыма до Есима. Борьба казахских ханов за присырдарьинские города. 3. Годы Великого бедствия. |
1 |
6. |
Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.). 1.Положение Казахстана накануне присоединения 2.Посольство Тевкелева в Казахстан 3.Процесс принятия подданства казахами Младшего и Среднего жузов 4.Присоединение Старшего жуза к Российской империи |
1 |
7. |
Национально-освободительное движение в Казахстане. 1.Восстание Срыма Датова 2. Восстание Исатая Таиманова 3. Восстание Кенесары Касымова. |
1 |
8. |
Казахстан в начале ХХ века. 1.Социально-экономическое положение Казахстана 2.Активизация политической жизни в Казахстане в начале ХХ века. 3. Восстание 1916 года. |
1 |
9. |
Казахстан в период гражданского противостояния. 1. Февральская революция 1917 г. и образование политических партий и движений в Казахстане. 2. Программные положения партий «Алаш», «Уш жуз» и «Шура и Ислами». 3. Октябрьский переворот 1917 года и установление Советской власти на территории Казахстана. 4. Гражданская война на территории Казахстана. Отношение партии Алаш к Советской власти. |
1 |
10. |
Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.). 1. Особенности и трудности проведения индустриализации в республике. 2. Причины насильственной коллективизации сельского хозяйства и итоги и демографические последствия коллективизации в Казахстане. 3. Сущность политики «Малого Октября». 4. Масштабы массовых репрессий 20- 30 –х гг. в Казахстане. |
1 |
11. |
Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.). 1.Начало войны и планы фашистской Германии. 2.Казахстан-арсенал фронта. 3.Подвиги казахстанцев на фронтах. |
1 |
12. |
Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель. 1.Общественно-политическая жизнь Казахстана. 2.Развитие промышленности. 3.Освоение целинных и залежных земель. |
1 |
13. |
Казахстан в 60-х середине 80-х годов. 1. Развитие промышленности 2. Сельское хозяйство Казахстана. Реформа 1965 года 3. Политическая и духовная жизнь общества |
1 |
14. |
Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.). 1. Основные этапы перестройки 2. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате: причины, ход и псоледствия 3. Политические и экономические реформы в Казахстане в 1985 – 1991 годах |
1 |
15. |
Казахстан на современном этапе. 1. Политическое развитие Казахстана на современном этапе. 2. Экономическая трансформация республики. 3. Вхождение Казахстана в мировое сообщество 4. Стратегия развития страны «Казахстан-2030» |
1 |
|
Всего: |
15 |